2023年高考语文二轮复习练37文学类文本阅读-戏剧

专题37文学类文本阅读——戏剧

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

茶馆（节选）

老舍

松二爷好像又有事儿？

常四爷反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？

［二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。］

二德子（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？

常四爷（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？

松二爷（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场

人。

二德子你管我当差不当差呢！

常四爷要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！

二德子甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）

［别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。］

王利发哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！

［二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。］

常四爷（闪过）你要怎么着？

二德子怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？

马五爷（并未立起）二德子，你威风啊！

二德子（四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安）

马五谷有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？

二德子⅛!您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去）

常四爷（凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！

马五爷（立起来）我还有事，再见！（走出去）

常四爷（对王利发）牙町这倒是个怪人！

王利发您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他！

常四爷我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！

王利发（低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县

的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！

常四爷（往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！

［秦仲义，穿得很讲究，满面春风，走进来。］

王利发哎哟！秦二爷，您怎么这样清闲，会想起下茶馆来了？也没带个底下人？

秦仲义来看看，看看你这年轻小伙子会做生意不会！

王利发唉，一边做一边学吧，指着这个吃饭嘛。谁叫我爸爸死的早，我不干不行啊！好在照顾主儿都是

我父亲的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，闭闭眼就过去了。在街面上混饭吃，人缘儿顶要紧。我

按着我父亲遗留下的老办法，多说好话，多请安，讨人人的喜欢，就不会出大岔子！您坐下，我给您沏碗

小叶茶去！

秦仲义我不喝！也不坐着！

王利发坐一坐！有您在我这儿坐坐，我脸上有光！

秦仲义也好吧！（坐）可是，用不着奉承我！

王利发李三，沏一碗高的来！二爷，府上都好？您的事情都顺心吧？

秦仲义不怎么太好！

王利发您怕什么呢？那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！

秦仲义小王，这儿的房租是不是得往上提那么一提呢？当年你爸爸给我的那点租钱，还不够我喝茶用的

呢！

王利发二爷，您说的对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该

长多少租钱，我一定照办！是！！

秦件义你这小子，比你爸爸还滑！哼，等着吧，早晚我把房子收回去！

王利发您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去！

秦仲义小王，说真的，我真想收回这里的房子！你等着瞧吧！

王利发您别那么办哪，二爷！

秦件义我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！

王利发那为什么呢？

秦仲义把本钱拢到一块儿，开工厂！

王利发开工厂？

秦仲义嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！唉，我跟你说这些干什

么，你不懂!

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王利发您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗？

秦仲义你不懂！只有那么办，国家才能富强！好啦，我该走啦。我亲眼看见了，你的生意不错，你甭再

耍无赖，不长房钱！

王利发您等等，我给您叫车去！

秦仲义用不着，我愿意溜达溜达！

［秦仲义往外走，王利发送。］

（有删改）

1.舞台说明是剧本语言不可缺少的部分，请结合文本举例说明舞台说明的不同作用。

2.结合选文部分的画线语句，简要分析松二爷的性格特点。

3.选文部分运用多种手法以取得语言上的幽默效果，请从文中举出两处不同手法例子，并简要分析。

4.请结合选文内容及整本书的阅读经历，谈谈老舍先生创作《茶馆》的现实意义。

【答案】1.①表现人物心情，展示人物性格。如“不肯示弱”提示J'常四爷内心的怒气，展示了他耿直

不屈的性格特征。②渲染舞台气氛，为情节的发展做铺垫。如''二德子一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。

翻手要抓常四爷的脖领”营造了紧张激烈的氛围，二人矛盾进入白热化，为马五爷出场铺垫。

2.从“好像又有事儿”这句话可看出他爱凑热闹的性格，而“我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐

下喝一碗，我们也都是外场人”，松二爷的话里陪着小心，则可反映出他圆滑、胆小怕事的性格特征。而

从他“打量了二德子一番”可看出其有世故的一面。

3.①讽刺手法。“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！”明里讽刺二德子欺软怕硬，暗中嘲讽腐败政府。

②反语。“二德子，你威风啊！”“威风”一词看似夸赞实则施威，达到幽默效果。③夸张手法。“您的

小手指头都比我的腰还粗！”为了讨好秦二爷，王利发言语夸张，让人忍俊不禁。

4.①《茶馆》选取裕泰茶馆这个极具老北京特色的场所以它的兴衰作为全文的线索，茶馆里各色人物依

次登场，演绎着时代的风云变幻；

②老舍先生塑造人物常使用现实主义描写手法，展示社会底层小人物的生活状态，进而反映社会变迁，表

现出深沉的历史意识。

【解析】1.本题考查学生分析舞台说明作用的能力。本文中的舞台说明能够表现人物心情，展示人物性

格。如二德子听见了常四爷的话，说了句“你这是对谁甩闲话呢？”，常四爷“不肯示弱”，说“你问我

哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？”，“不肯示弱”提示了常四爷内心的怒气，展示了他耿直不屈的性

格特征。还有二德子要打常四爷，“甭说打洋人不打，我先管教管教你”，舞台说明“要动手”：而他见

到马五爷，“喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！”，舞台提示“去请安”；这两个舞台提

示表现了二德子的小恶霸的欺软怕硬的性格特点。渲染舞台气氛，为情节的发展做铺垫。如“二德子一下

子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领”，二德子和常四爷要打起来，这段舞台说明营造

了紧张激烈的氛围，二人矛盾进入白热化，为马五爷出场铺垫。

2.本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。第一处，前面交代有人打架，约在茶馆说和，三三两两的打

手往后院走，于是松二爷说：“好像又有事儿？"，这句话是个问句，有点看热闹的意思，从中可看出他

爱凑热闹的性格；第二处，二德子和常四爷不对付，二德子先是“打量了二德子一番”，他说话之前先观

察来人，判断人物身份，然后再说话，从中可看出他有世故的一面。然后他说：“我说这位爷，您是营里

当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。”“这位爷”“您”，这些称呼带着尊敬，陪着小心；

“来，坐下喝一碗，我们也都是外场人”，有息事宁人的意思，可反映出他圆滑、胆小怕事的性格特征。

3.本题考查学生鉴赏作品语言特点的能力。题干提示我们要鉴赏语言“幽默”的特点，并分析手法。讽

刺手法。如常四爷讽刺二德子：”要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官

饷，可没见您去冲锋打仗！”二德子是给洋人当差的，这句话明里讽刺二德子欺软怕硬，暗中嘲讽腐败政

府，英法联军烧了圆明园，清政府也不敢开战。反语。如马五爷说：“二德子，你威风啊！”“威风”本

意是“厉害”的意思，这个词看似夸赞二德子，实则含有施威之意，意思是“我在这儿呢，你装什么”，

从而达到幽默效果。夸张手法。如王利发对秦二爷说：“您的小手指头都比我的腰还粗！”，“小手指头

都比我的腰还粗”运用夸张手法，写秦二爷财大气粗，王利发为了讨好秦二爷，发言语夸张，让人忍俊不

禁。

4.本题考查学生分析作品创作意图的能力。《茶馆》是一部由往昔岁月市井生活画面组合起来的社会风

情大戏。作品通过茶馆老板王利发对祖传“裕泰茶馆”的惨淡经营，描写他虽然精明圆滑、呕心沥血，但

终于挡不住衰败的结局，从侧面反映了中国社会的走向。《茶馆》结构上分三幕，以老北京一家叫裕泰的

大茶馆的兴哀变迁为背景，展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间，北京的社会风

貌和各阶层的不同人物的生活变迁。每一幕写一个时代，北京各阶层的三教九流人物，出入于这家大茶馆,

全剧展示出来的是一幅幅气势庞大的历史画卷，形象地说明了旧中国的必然灭亡和新中国诞生的必然性。

他选取裕泰茶馆这个极具老北京特色的场所以它的兴衰作为全文的线索，茶馆里各色人物依次登场，演绎

着时代的风云变幻。老舍先生塑造人物常使用现实主义描写手法，展示社会底层小人物的生活状态，进而

反映社会变迁，表现出深沉的历史意识。比如，王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他从父

亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练、

善于应酬，对不同的人采取不同的态度。节选部分写他跟秦二爷之间的对话，如“坐一坐！有您在我这儿

坐坐，我脸上有光！”“您怕什么呢？那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！”等，充分表现了

一个小人物在房东面前的卑微，恭维话说的很漂亮。再如常四爷，他是旗人，在满清时吃皇粮。但是他对

腐败的清王朝不满，对洋人更加痛恨。他正直，善良，敢作敢为，富有正义感。节选部分他的话“要抖威

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风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”就表现出了

这样的性格特征。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

锦衣（节选）

莫言

［秦兴邦上。］

秦兴邦（唱）越重洋返故乡不畏艰难，举义旗杀狗官重任在肩。星官兄设巧计瞒天过海，但愿得大

功告成天遂人愿。

［王婆、王豹上。］

秦兴邦大哥大嫂借光了。

王婆哎，骂人哪？（指王豹）这是我娘家亲侄子，我是他亲姑姑。

秦兴邦（抱拳作揖）恕小人眼拙，得罪了。

［王豹警觉地打量着秦兴邦。］

王豹我说这位先生，您风尘仆仆，一口外县口音，您到俺这穷乡僻壤，一定有重要的公干。

秦兴邦小人是烟台人，受朋友之托，来高密东北乡找一家顺发盐铺。

王豹敢问先生尊姓大名？

秦兴邦鄙姓秦，名兴邦。

王婆我问你去那盐铺干什么？

秦兴邦（唱）贵乡的扑灰年画美名远扬，东北三省有市场。兴邦原本是贩画的客，进货结账常来往。

王豹（唱）看您辫子粗又长，看您两眼放蓝光，看您唇红齿不黄，看您手指细又长，哪里像个画子

客，分明是个读书郎。

秦兴邦（唱）兴邦确是画子客。

王婆你这人，的确也不像个画子客。他们当衙役的，都是鹰眼狗鼻子。

王豹老姑，您少说几句吧。我说那秦什么邦，既然俺老姑点明了俺的身份，你就把那些偷梁换柱、

弄奸耍鬼的小把戏儿，找块尿布儿，裹吧裹吧放起来吧！（往前一步，一把拽下了秦兴邦的假辫子）说！

你是什么人？要到哪里去？

秦兴邦（惊慌地）大爷，小人黔驴小技，瞒不过您的火眼金睛。

王豹说吧，到底叫什么名字？哪里人氏？

秦兴邦小人确实叫秦兴邦，烟台玉皇山人士。

王豹（摇动着手中假辫子）是从日本潜回来的革命党吧？

秦兴邦小的没参加革命党。

王豹这辫子是怎么回事？

秦兴邦这辫子是被革命党强剪了去的。刚一长长，又被他们剪了去。小的回乡心切，只好买了根假

辨子戴上。

王豹你到顺发盐铺干什么？那季星官是不是也潜回来了？

秦兴邦（唱）我与那季星官投缘对脾，在船上结成了异姓兄弟。

王豹他参加了革命党？

秦兴邦（唱）我们是大清朝的忠顺子民，在日本也发誓要效忠皇帝。

王婆日本国也有皇帝？

秦兴邦（唱）只可恨革命党不讲道理，强按脖子剪去俺头上辫子。原承想买假辫结伴回国，星官兄

染急症一命归西。

王豹死了？

秦兴邦死了。

王婆我这还要给他去说熄妇呢！这不断我的财路吗？

秦兴邦（唱）忍悲痛将李兄烧化成灰，背骨殖回故里落叶归根。

［秦兴邦将肩上的包袱卸下来，捧给王豹。］

王婆我还以为你背着一大包银子呢，没想到背着一盒子骨灰！呸！晦气！

王豹（从腰里抽出一根铁链子，往秦兴邦脖子上一搭）编得还挺圆话儿，走吧，跟我去县衙见太爷

去。

秦兴邦（作揖）大爷，您高抬贵手，放了我吧。

王豹我放了你？我放了你容易，可太爷明儿问我，王豹，让你捉的革命党呢？我说，被我高抬贵手

给放了。太爷会怎么着？赏我二两银子，还是赏我两耳刮子？

秦兴邦大哥，我真的不是革命党，我爷爷是大清朝的举人，我怎么能去当革命党呢？

王婆还是书香门第？

王豹我不管你是书香门第还是庄户人家，我一大早出来，茶没喝一碗，饭没吃一口，这会儿饿得前

胸贴着后背，渴得嗓子眼里往外冒烟。我还跟你废话什么？（一拉铁链）走，跟我见太爷去。

秦兴邦（摸出一块银子，递给王豹）大爷去喝杯茶吧。

王婆我说大侄子，你可不敢徇私枉法，犯法株连九族，老姑我也要跟着你遭殃！

秦兴邦（又摸出一块银子递给王婆）老姑，您也喝杯茶去。

王婆嗨，这孩子懂事儿。

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秦兴邦我真不是革命党。

王豹（晃晃手中的辫子）革命党脸上又没贴个记号。

秦兴邦（摘下怀表送给王豹）大爷高抬贵手。

［王豹欣赏着怀表。］

王婆大侄子哎，老姑给你提个醒儿，私放革命党满门抄斩啊！

秦兴邦（摘下脖子上一个银锁）老姑，这是小侄的护身符，送给您表表小侄的孝心。

王豹按理说呢，我得把你浑身上下这么细细地搜上两遍，可你到底也算个读书人，这点面子我还是

给你留着吧。

秦兴邦多谢大爷宽谅。

王豹算你运气，要是你今天碰上我那些伙计，怎么着也得把你这件袍子剥下来。

秦兴邦（脱下袍子，递给王豹）只要大爷不嫌脏……

王豹（接过袍子，把假辫子扔给秦兴邦）把辫子戴上，倒也不像革命党。

秦兴邦小的将季兄的骨灰送到顺发盐铺，立即打道回乡。

王豹把那季星官的骨灰交给我吧，大泳我替你代劳了。怎么，还信不过我？

秦兴邦多谢大爷，小的求之不得。

王豹那就麻溜地走吧。大爷这会儿心软放了你，待会儿大爷心硬起来...

［秦兴邦将包袱交给王豹，深揖，匆匆下。］

（有删改）

1.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.选文语言通俗自然，简练明确，对白、独白和旁白，充分地表现了剧中人物的性格、身份和思想感情,

推动了故事情节的发展。

B.选文舞台说明具有鲜明的戏剧特点，如王豹“往前一步，一把拽下了秦兴邦的假辫子”，表现了王豹

的蛮横，同时展现了戏剧的矛盾冲突。

C.选文人物形象塑造十分突出，靠说媒谋财的王婆巧舌如簧，和王豹一唱一和地敲诈秦兴邦，充分表现

了乱世中小人物的生存智慧。

D.选文结构严谨，巧设伏笔。开头交代“星官兄设巧计瞒天过海”，使文末王豹索要季星官的骨灰而秦

兴邦轻易送出这一情节合乎情理。

2.请结合选文内容，简要分析秦兴邦的形象特点。

3.请结合选文内容，说说你对题目“锦衣”的理解。

【答案】LC

2.①不畏艰险，报效国家。秦兴邦和季星官不惧越洋之苦，回来报效祖国。②沉稳谦和，机敏聪慧。遇

到王豹的盘查，秦兴邦反复周旋；识破王婆、王豹的谋财之心，送银子、手表、银锁，机智脱险。

3.①表现了作者对革命党人的赞美。就像秦兴邦说的那样“越重洋返故乡不畏艰难，举义旗杀狗官重任

在肩”，他们学成归国，带来了先进的思想和平等的观念，怀抱救国救民的梦想，就如锦衣一样华美。②

表现了对社会环境的深刻揭示和深层忧虑。题目借“锦衣夜行”加以发挥，意在揭示社会环境的黑暗，具

有吞噬光明的力量。秦兴邦受到王豹、王婆的百般刁难，可见社会环境的恶劣。而要与这暗夜周旋，则需

要他们暗藏身份，暗藏华彩。

【解析】1.本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。C.“充分表现J'乱世中小人物的生存智慧”

错误。王婆和王豹应该是被批判的市井无赖，他们身上的恶，不能解释成“乱世中小人物的生存智慧”。

故选C。

2.本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。由“越重洋返故乡不畏艰难，举义旗杀狗官重任在肩。星

官兄设巧计瞒天过海，但愿得大功告成天遂人愿”可知，秦兴邦不畏艰险，报效国家。由“贵乡的扑灰年

画美名远扬，东北三省有市场。兴邦原本是贩画的客，进货结账常来往”“大爷，小人黔驴小技，瞒不过

您的火眼金睛”“这辫子是被革命党强剪了去的。刚一长长，又被他们剪了去。小的回乡心切，只好买了

根假辨子戴上”等句可以看出，秦兴邦沉稳谦和，机敏聪慧，与王豹反复周旋。由“（摸出一块银子，递

给王豹）大爷去喝杯茶吧”“（乂摸出一块银子递给王婆）老姑，您也喝杯茶去”“（摘下怀表送给王豹）

大爷高抬贵手”“那就麻溜地走吧。大爷这会儿心软放了你，待会儿大爷心硬起来……”等句可以看出，

秦兴邦识破王婆、王豹的谋财之心，送银子、手表、银锁，机智脱险。

3.本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。“锦衣”的本义是精美华丽的衣服，再结合秦兴邦

的唱词“越重洋返故乡不畏艰难，举义旗杀狗官重任在肩。星官兄设巧计瞒天过海，但愿得大功告成天遂

人愿”可知，以此为题目，用来代指接受了新思想的革命者，表达了作者对他们不畏艰险、匡扶正义的行

为的肯定。赞美他们海外求学归来，理想远大，一心救国，如锦衣一样华美。“锦衣”是成语“锦衣夜行”

的化用，身穿锦衣，却只能“夜行”，暗示当时的社会黑暗；秦兴邦“（摸出一块银子，递给王豹）大爷

去喝杯茶吧”“（又摸出一块银子递给王婆）老姑，您也喝杯茶去”“（摘下怀表送给王豹）大爷高抬贵

手”“（摘下脖子上一个银锁）老姑，这是小侄的护身符，送给您表表小侄的孝心”，结合戏剧中王豹、

王婆的行为来看，当时中国的社会黑暗，奸人横行，再联系“锦衣夜行”的典故，可以推知这些革命者要

想实现心中的宏愿，就必须隐藏自己的思想、志向、身份。以此为题目，既揭示」'当时中国的社会现实，

又喑示了要想取得革命成功必然要经历艰难曲折的过程。

三、阅读话刷《关汉卿》【第五幕】，完成下面小题。

【第五幕】关汉卿的书斋。

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他的好友杨显之，在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。

关汉卿：显之，你看这样写，行了吗？

杨显之：行。我看这倒是你的压卷之作。不过有几点想问问你：第一，蔡婆婆这人物，你是要当好人

写呢，还是当坏人写呢？当作坏人写吧，地又是窦娥的婆婆，窦娥是为了救她才屈死了的。

关汉卿：这个人大体上还是善良的，她不是很爱窦娥的吗？

杨显之：不过你当她是好人写，她又是一个放高利贷的，借给你五两银子，隔一年连本带利要十两：

借给你十两，隔年要你二十两。没有钱还她，你就得把女儿卖给她做儿媳妇。这样的人还能是好人？我倒

是赞成赛卢医那个办法，要用绳子勒死地。

关汉卿：勒死地，就没有人再放高利贷了？

杨显之：那当然还会有。

关汉卿：却又来了。于今这世道，就是个高利贷的世道。相比之下，蔡婆婆还是比较好一点的了。要

找真正的好人，除非世界上没有高利贷了。

杨显之：好，这一点算过去了吧。第二点，山阳县逼供之后，马上说“明日杀窦娥”，既不经三审六

问，也不申请刑部批准，就处决人犯。作一个前代的戏，不是符合惯例啊！

关汉卿：你这一点提得好。可是我问你，于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗？忽宰杀朱小兰，不

是刚问过一堂，第二天就稀里糊涂把她给砍了吗？

杨显之：哦，原来你是这个用意，那就没有说的了。此外在文字上，我觉得第二折那支《感皇恩》很

好。”恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮”写得又生动，

又深刻。后面那支《滚绣球》，“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告夭"，我看干脆

改成“地也，你不分好歹何为地：天也，你错勘贤愚枉做天”，这样感情不是更强烈一些吗？

关汉卿：好，那就这么改吧。

杨显之：不，你自己斟酌吧，我说得不一定对。

关汉卿：不，你说得很对，（确定地）改！

从桌上落下一张纸，杨显之忙拾起，看了一下。

杨显之念：天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人日浩然，沛乎寒苍冥。

关汉卿：（低声）这是文丞相写的。

杨显之：文丞相？你是说文天祥丞相？

关汉卿：对，就是他。

杨显之：好。我今天还有事，我走了。（站起）文丞相的诗，我带着了。

杨显之匆匆地走出去了。关汉卿看着已经改过的前三折，出了神，不觉朗诵起来。

关忠上场。

关忠：老爷，叶先生来了。

关汉卿不应。他已独自沉浸在艺术世界里好半天，似乎忘掉了周围的一切。

叶和甫上，关忠欲再报告，叶和甫止住他，轻轻地走进来，听关汉卿朗诵。

关汉卿朗诵：【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴

森罗殿，怎不将天地也生埋怨。【滚绣球】有日月朝暮悬……

关忠：（提醒）老爷，叶先生来看你来了。

关汉卿：谁？（他醒过来似的）哦，和甫。

关忠：叶先生来了好一会儿了。

关汉卿：请坐，请坐。没有知道你来了。失迎得很。

叶和甫：哪里，哪里。还是我来得莽撞，扰乱你的文思了。

关汉卿：（吩咐）关忠，点茶。

关忠：是，（端茶给叶和甫）您请喝茶。

叶和甫：昨儿个帘秀告诉我，你在给她打一个新本子，就是你刚念的这个吗？

关汉卿：对。

叶和甫：已经完稿了？

关汉卿：没有。还差一折，不过也快完了。

叶和甫：一定又是个杰作吧，刚才的这支《滚绣球》就不错。让我先观为快吧。（他接过前几折，看

了一下）

关汉卿：哦，还是所谓的“乱头粗服”，刚才想请显之给仔细改一改，可他没工夫。

叶和甫：“乱头粗服，丰韵天然"，你从来不是这样写的么？不过听刚才念的，什么“不分好歹难为

地，错勘贤愚枉做天”，连天地也写起来了，不能像往常那样轻松一点吗？

关汉卿：你是内行，当然应知道，这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松愉快的情节，

怎么能用这些笔法呢？我甚至鄙视那些写法，我觉得那都是些甘草、薄荷，只管管伤风、咳嗽。

叶和甫：（不了解）哦，不。还是往常那样的好。你开的是薄荷、甘草的店，人家就向你买薄荷、甘

草，这不是很自然的吗？

关汉卿：你们那样看我？

叶和甫：哦，这是开玩笑。（转话题）刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢？

关汉卿：也不知道这是哪个朝代，应是汉朝吧。东海地方有一个孝妇被东阿太守给冤杀了，后来那地

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方三年没下雨。直到于公治狱，这案子给平反了，这才下起雨来。

叶和甫：这不过是个传说，你不会是还要替传说中的人物担忧吧？

关汉卿：如今，这样的冤狱还在重复着哩。

叶和甫：唔，帘秀告诉我，你对最近朱小兰一案很抱不平。

关汉卿：对，每个有良心的人，都会为她不平的。

叶和甫：是啊，街头巷尾，议论纷纷，更何况你这样多情的文人呢？不过，别人议论尽管议论，你可

千万别写。

关汉卿：（反感）那为什么？

叶和甫：我觉得，你近来的几出戏，像《救风尘》《望江亭》啊，称得上是洛阳纸贵。歌台舞榭没你

的戏就不卖座。人家把你看成了“烟花粉黛的大师”。于今，你忽然改写公案戏，成功固然好，一旦不中，

盛名岂不一落千丈？很是不值。

关汉卿：胡说什么，我哪是什么“烟花粉黛的大师”，我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的

侠妓，我写《望江亭》是赘美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏，不管写什么，都只求

代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗？我

也不求什么盛名，怕什么一落千丈？

叶和甫：（遮住地）别生气嘛。再说了，小兰一案其说不一，你不要只听人家的一面之词，据李驴儿

的说法...

关汉卿：你这不是一面之词吗？叫我说，是李驴儿这狗杂种，把一个无辜的女子陷害死了，还要血口

喷人。你也跟着附和，玷污她的清白。

叶和甫：汉卿，别忙。还有了，你刚才埋怨皇天“欺软怕硬”。其实，我们做事说话就得把谁硬谁软

好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人，可是他后面有萨千户，还有忽辛大人。忽辛原也没有

什么，其人贪赃枉法，不辨贤愚，不分好歹，这也是众所周知的。可是，不是我恭维你，你在戏里骂得真

对。但有什么用呢？阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些

鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁碰他谁倒霉。别忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了。监

察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人，你不要重蹈他们覆辙啊！

关汉卿：（愈发不快）怎么，你是要来威胁我？

叶和甫：（越发说得唾沫四溅）你写的这个戏本子，不管假托哪一个朝代的事，只要一演出来，明眼

人哪个不知是在挖苦忽辛大人？只要人家在阿合马大人面前说上几句，不管是演戏的还是写戏的，准保都

得……嚓，（用手在脖子上做了个抹脖动作）——掉脑袋啊。

关汉卿：（质问）别瞎说了，我这戏跟阿合马有什么关系？

叶和甫：你骂忽辛，会跟他老子不相干？弄不好连我们都...

关汉卿：（走前一步）你说了两点，那我也说两点。我写的主角窦娥，是她舍己救人的性格感动了我，

使我不能不写，绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且，我是爱上了戏才写戏的。我既然

决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您，“士各有志”，您请吧。

（节选自田汉《关汉卿》，有删改）

1.下列对戏剧相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.从关汉卿与杨显之的对话可以看出，杨显之对待文学创作严肃、认真，他长于修改作品，有文人风骨，

是关汉卿的“莫逆之交”。

B.叶和甫把关汉卿看成了“烟花粉黛的大师”，不赞成关汉卿改写公案戏，苦口婆心规劝他不要重蹈监

察御史白栋等人的覆辙。

C.“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选的第五幕中有关汉卿与杨显之的关于文学创作的论争，有关汉卿

与叶和甫的矛盾冲突等。

D.第五幕，田汉通过语言描写、神态描写、动作描写来塑造关汉卿等人物形象，“确定地”“反感”“愈

发不快”等都属于神态描写。

2.关于《窦娥冤》中的两句唱词，关汉卿的文本为：“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔

冤哀告天”，杨显之建议他改为“地也，你不分好歹何为地；天也，你错勘贤愚枉做天”。关汉卿为什么

非常赞成这种改动？

3.现当代戏剧家田汉以生花之笔血肉丰满地再现了十三世纪梨园领袖关汉卿的光辉形象。请结合文本，

分析历史剧《关汉卿》是如何呈现和渲染历史的真实性的。

【答案】1.B

2.①关的唱词用的是陈述语气，不如杨的质问语气强烈，杨显之改动后感情更强烈一些。②关的唱词是

对天的哀告和祈求，而杨改动后则是对天的指责和否定，深化了作品的主题。③杨的两句唱词更突出了窦

娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象更加高大。④杨的两句唱词字数相同，对仗工整，句式更整齐，

较之原句音韵感更强。

3.①多次切入《窦娥冤》内容，引用其中的台词，融入文天祥写作《正气歌》诗等内容，以此突出历史

真实。②注意嵌合历史词、文言词，如表人名和官职的“萨千户”“忽辛大人”“阿合马”“宿卫秦长卿”

等，有时也用带点行业色彩的词语，如“给她打一个新本子”“烟花粉黛的大师”等，消染时代氛围。③

凸显时代背景，反复强调“于今这世道，就是个高利贷的世道”“于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗”

“如今，这样的冤狱还在重复着哩”等等，让读者重视那充满苦难和黑暗的时代，增强历史的厚重感。④

文本紧扣人物身份、地位、遭遇、个性来刻画关汉卿、杨显之、叶和甫等人物形象，关汉卿的“我的戏，

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不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气”“我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸

福自己去当”，话语掷地有声，铁骨铮铮，人物形象真实、生动，立体感强。

【解析】1.本题考查学生对戏剧相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“苦口婆心规劝”错误，叶

和甫不是苦口婆心规劝，而是别有用心，也并没有把关汉卿看成“烟花粉黛”的大师，他虚伪、趋炎附势，

是混在当时杂剧界的败类、反动统治者的帮凶。故选B。

2.本题考查学生赏析句子独特表达效果的能力。从语气上看，“你……难为地，我……哀告天”，关的

唱词用的是陈述语气，杨的'’何为地”“枉做天”为质问语气，陈述语气不如质问语气强烈，杨显之改动

后感情更强烈一些。从主题上看，关的唱词“地啊……天啊……负屈衔冤哀告天”是对天的哀告和祈求，

而杨改动后，“地也，你……何为地，天业，你错勘贤愚枉做天”则是对天的指责和否定，深化了作品的

主题。从人物形象上看，杨的两句唱词写窦娥呼天抢地、指天骂地，既是对是非混淆、黑白不分的世道的

愤怒控诉，更突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象更加高大。从句式上看，杨的两句唱词

字数相同，“不分好歹”对“错勘贤愚”，“何为地”对“枉做天”，对仗工整，句式更整齐，较之原

句音韵感更强，读来朗朗上口，表达效果更好。

3.本题考查学生鉴赏文章体裁特征和表现手法的能力。“蔡婆婆这人物，你是要当好人写呢，还是当坏

人写呢”“没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋

怨”“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。关汉卿：（低声）

这是文丞相写的”，多次切入《窦娥冤》内容，引用其中的台词，融入文天祥写作《正气歌》诗等内容，

以此突出历史真实。注意嵌合历史词、文言词，如“文丞相”“压卷之作""欲"''嚓”等；表人名和官

职的“萨千户”“忽辛大人”“阿合马”“宿卫秦长卿”等；有时也用带点行业色彩的词语，如“给

她打一个新本子”“烟花粉黛的大师”等，渲染时代氛围。凸显时代背景，“阿合马大人是当今皇上最

信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁

碰他谁倒霉”，反复强调“于今这世道，就是个高利贷的世道”“于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗”

“如今，这样的冤狱还在重复着哩”等等，让读者重视那充满苦难和黑喑的时代，增强历史的厚重感。文

本紧扣人物身份、地位、遭遇、个性来刻画关汉卿、杨显之、叶和甫等人物形象，关汉卿的“我的戏，不

管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气”“我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸

福自己去当”，话语掷地有声，铁骨铮铮，人物形象真实、生动，立体感强。叶和甫的“人家把你看成了

'烟花粉健的大师’。于今，你忽然改写公案戏，成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值”

“你不要重蹈他们覆辙啊”“你骂忽辛，会跟他老子不相干？弄不好连我们都”，突出他的虚伪、趋炎附

势，凸显其混在当时杂剧界的败类、反动统治者的帮凶的嘴脸。

四、阅读下面的文字，完成下面小题。

电影剧本《长津湖》（有删减）

【浙江湖州，渔火点点，橹声咿呀，一片宁静祥和。水乡船上，伍千里抱伍百里骨灰上】

千里：（下跪磕头）爹，妈，我没有把老大照顾好。

伍妈：（祭奠）老大，吃吧。（夹菜给千里）老二，你也吃（抹泪）。

伍爸：你在队伍，给人家弄啥？（答：当连长）管多少人？

千里：150多号人。

伍爸：那是大官啊！

千里：嗯，大官，大官！（端一碗酒敬酒）我听下河滩的陈跋子说，政府给咱分了两亩三分她？四七

年，我们打蒙阴，我在那儿看见一房子，硬山搁顶，两进院，那檐子底下，能住五窝燕子。咱家世世代代,

在这水上漂着，等把那房子盖起来，看这十里八乡咋看咱家？（说完数钱，给母亲）妈，这是我津贴，咱

明年二月二开工，立冬就能完活。等我再回来，给老三好好说个媳妇。

伍妈：（哽咽）你还要走啊？还要打仗？

千里：（安慰）妈，不打仗了，没仗打了！

（晚上，伍千里躺在船上。）

万里：（戳戳伍千里）拿枪给我看看，看看！

千里：（把枪卸了弹夹递给万里）别拿枪指人（抢回来）叫你别拿枪指人。

（岸上有骑兵高喊：第九兵团司令部命令！全体都有。连长伍千里，有紧急军令，停止探家，天亮归

队！伍千里大声回答是！转身）

万里：哥——哥——

千里：（看到父母无言的脸）……立春就回来。

父母：好。

千里：回来给你们盖房子。（转向万里笑笑，回头走了）

万里：（跟上）我要跟你打仗去。

千里：（转头看看他）大哥说，我们俩把该打的仗都打了，不让你打。（捏万里的脸）包子，等我

回来。回头见。

【伍万里偷偷入伍，入七连。去往朝鲜火车上。】

千里：（对雷睢生）那个新兵归炮排，待会儿登记入册。

雷睢生：（收刀）不要，我这儿不缺人。

千里：（耳语）他叫伍万里。……您教教他。

雷睢生：这仗就要打起来了，我怎么教啊？

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千里：您怎么教我的就怎么教他，（低声）教他怎么活下去，哥。（看万里）你跟着雷班长。

万里：（车厢里，对老兵）看什么看啊？

余从戎：（吐出瓜子皮，喷笑）大闺女啊？还怕看？

雷睢生：为啥要当兵啊？

万里：为了让我哥瞧得起我。

雷睢生：（嗤之以鼻）这是什么话？让你的敌人瞧得起你，那才叫硬气！

万里：（思考一下）——什么时候发我的枪啊？

雷睢生：想要枪啊？战场上自己缴去。（问大家）是不是？（众人齐答：是）

（余从戎捏着万里的领口推操，挑衅地笑，看到万里生气，哟的一声转身就跑，万里追打他）

雷睢生：他不识逗，差不多就行了。

余从戎：来呀，瓜娃子，我给你介绍一下，我叫余从戎，第七穿插连一排长。（抽个空扑到万里身上）

服不服？

雷雎生：（万里甩掉他，去抢地上的枪，雷一脚踩着）不行！不许抄家伙！自己丢的人，自己挣回

来，啊？

余从戎：再介绍一下这位，炮排排长。

雷睢生：（抱着手）我姓雷。

余从戎：你大哥你二哥，都是他带出来的兵。（扶起伍万里）记住了，在七连，他就是雷爸，就是雷

爹。（捏万里脸蛋，众人齐呼：叫雷爹）

（车厢一侧，伍千里和最后一刻从上海赶回部队的梅生聊天）

千里：又要打仗了，你怎么想？

梅生：你呢？战场的二次恐惧。

千里：书上说的，像当新兵的时候害怕，那感觉、一模一样。

（战友拉住伍万里，打不过，就别打了。）

万里：放开我。我干死他。

千里：（进入乱成一团的车厢）我走错车厢了吗？

雷睢生：是我让余从戎试试他的性子。

万里：（委屈地）哥，他们欺负我！

千里：欺负你？你打回去啊？

万里：（不服气）他们人多！

千里：（大声地）七连每一次遇到的敌人，都比我们多好几倍。你也去和敌人说，你们人多！（走

过去，正正伍万里的帽子）现在举行伍万里的入连仪式，（长声喊）敬礼！礼毕！现在报数！……

雷雕生：敌人的后方，就是我军的前沿。七连用自己的大伤亡，换来了我军的小伤亡。伤亡不值得夸

耀，挺住就是一切。

千里；懂了吗？你现在是第七穿插连第677名战士。你会说，哪有那么多人啊，这个车厢，不就是IoO

多来人吗？我们是把七连一直以来牺牲的、退伍的战士，全加在一起。

梅生：为了记住他们，我再说一遍……

千里：（打断）不用再说！该记得住的时候一定记得住！伍万里，你害怕老兵们不接受你，我给你

说，到了战场上，一个蛋被从外面破开，注定被吃掉。你要是能从里面自己啄开，（领一顿）没准是只鹰！

（环顾四方）我宣布，伍万里同志，无组织无纪律，原定授枪仪式，取消，解散！

万里：（恨恨地）老子不干了！你从头就不想让我当兵！行，老子走！（拉开车房门，车厢门打开，

长城逶迤，山河壮丽，众人仰望）

千里：（深情地）就罚你站在这，站到天亮。（伍万里似有所动，不再提退伍之事，笔直站立直到

深夜）

雷睢生：（递枪给万里）拿着吧，记住啊，枪口永远不要对着自己人。你睡我上铺，走！

万里：（接过枪，乐）连长让我站到天亮，还没到时间呢。

雷雎生：你们哥仁，没一个是让人省心的！

（本剧本根据电影《长津湖》情节整理而成）

1.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.剧本中有很精彩的戏剧冲突，火车上伍万里和老兵们产生了冲突，原因是旅途枯燥，老兵们觉得伍万

里比较稚嫩，逗他取乐。

B.雷雎生教导万里时说，让你的敌人瞧得起你，那才叫硬气∙为电影结尾看到冰雕连的美军高官沉默良

久举手敬礼的情节埋下了伏笔。

C.雷瞻生先拒绝伍千里“我这儿不缺人”，伍千里耳语“他叫伍万里”，潜台词就是“他是我和百里的

弟弟，拜托了”，语含祈求。

D.剧本中两次出现台词“枪口不要对着（自己）人”，揭示《长津湖》主题，战争是为了守护和平，中

国人的枪口只对着敌人。

2.学校戏剧社需要排练本段剧本中的“火车冲突戏”，请结合剧本，在“伍千里”和“伍万里”两个角

色中任选一个，分析其性格上的鲜明特点。

3.《长津湖》主要表现中国人民志愿军的钢铁意志和英勇无畏的战斗精神，但是电影开篇展示的却是湖

州的水乡美景。请谈谈这样安排的作用。

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【答案】1.A

2.示例：伍千里的性格特点为①孝顺父母，友爱兄弟，重情重义。②为人谨慎，对弟弟叮咛嘱附，关爱

有加。③恪守军人职责，严格遵守组织纪律。④热爱祖国，英勇无畏。（任答三点即可）

3.①渲染水乡夜色宁静祥和的气氛，烘托出人物带回兄长骨灰的伤感与重回家乡的眷恋之情。②与后文

火车车用们拉开后祖国壮丽河山的描写相呼应，共同构建出美丽迷人、宁静祥和，值得守护的家乡祖国图

景。③烘托人物热爱家乡、热爱祖国的情感，为人物参军打仗、保卫祖国、守护家乡的坚定选择做铺垫。

【解析】L本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。A.“原因是旅途枯燥，老兵们觉得伍万里比较

稚嫩，逗他取乐”错误，根据“雷雕生：是我让余从戎试试他的性子”可知，这场矛盾的起因并非枯燥无

聊，逗他取乐，而是为了试他的性子。故选A。

2.本题考查学生赏析人物形象的能力。伍千里：“千里：（下跪磕头）爹，妈，我没有把老大照顾好”

“等把那房子盖起来，看这十里八乡咋看咱家？（说完数钱，给母亲）妈，这是我津贴，咱明年二月二开

I,立冬就能完活。等我再回来，给老三好好说个媳妇”“千里：（转头看看他）大哥说，我们俩把该打

的仗都打了，不让你打。（捏万里的脸）”“（耳语）他叫伍万里。……您教教他”“（低声）教他怎么

活下去，哥”可见，他孝顺友爱，为自己没照顾好哥哥而自责；把津贴给母亲好给家里盖房子，考虑弟弟

的婚事，不忍让弟弟参军打仗；“我们是把七连一直以来牺牲的、退伍的战士，全加在一起”“该记得住

的时候一定记得住”可见，他重情重义，永远记着战友；“（把枪卸了弹夹递给万里）别拿枪指人（抢回

来）叫你别拿枪指人”“（耳语）他叫伍万里。……您教教他”“（低声）教他怎么活下去，哥”可见，

他谨慎小心，对弟弟千叮咛万嘱咐，尽量避免一切可能的意外危险；“连长伍千里，有紧急军令，停止探

家，天亮归队！伍千里大声回答是！转身”“千里：（看到父母无言的脸）……立春就回来”可见，恪守

军人职责，绝对服从命令；“千里：（大声地）七连每一次遇到的敌人，都比我们多好儿倍。你也去和敌

人说，你们人多”“千里：（深情地）就罚你站在这，站到天亮”可见，他热爱祖国，英勇无畏。伍万里:

“万里：（戳戳伍千里）拿枪给我看看，看看”“万里：（跟上）我要跟你打仗去”“雷睢生：为啥要当

兵啊？万里：为了让我哥瞧得起我”可见，他还充满孩子气，追随大哥二哥当兵的步伐，但还不能理解当

兵打仗的意义，为了求得二哥的认同和拿枪的威武感觉而参军；“伍万里偷偷入伍”“万里：放开我。我

干死他”“万里：（不服气）他们人多”“万里：（恨恨地）老子不干了！你从头就不想让我当兵！行，

老子走”可见，年龄小而性格冲动，偷偷参军，禁不起挑拨，无组织无纪律，心里委屈便“不干了”；“（拉

开车厢门，车厢门打开，长城逶迤，山河壮丽，众人仰望）”“（伍万里似有所动，不再提退伍之事，笔

直站立直到深夜）”可见，在冲突矛盾之后被壮丽河山所感染，有了爱国情怀，“万里：（接过枪，乐）

连长让我站到天亮，还没到时间呢”，也懂得了服从组织纪律的道理。

3.本题考查学生分析环境描写的作用的能力。水乡夜色宁静祥和，渲染出宁静的气氛，为“伍千里抱伍

百里骨灰上”的悲伤创设适当的环境氛围，烘托人物哀伤亲人去世和眷恋家乡的心情。“浙江湖州，渔火

点点，橹声咿呀”，写出家乡的美丽宁静，与后文“拉开车厢门，车厢门打开，长城逶迤，山河壮丽，众

人仰望”的祖国山河的壮丽迷人相呼应；而志愿军战士的任务，就是守卫家乡、祖国的美丽与宁静，描写

美丽水乡有助于烘托人物热爱家乡和祖国的情感，也为人物坚定从戎，勇敢作战，保卫祖国的行为做了铺

垫。

五、阅读下面的文字，完成下面小题。

午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。

周朴园（向待萍）这是太太找出来的雨衣吗？

鲁侍萍（看着他）大概是的。

周朴园（拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的旧而衣，你回头跟太太说。

曾侍萍嗯。

周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？

鲁待萍（看着他）不知道，老部。

周朴园你是新来的下人？

鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。

周朴园你的女儿？

鲁侍萍四凤是我的女儿。

周朴园那你走错屋子了。

鲁侍萍哦。——老爷没有事了？

周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？

鲁侍萍哦。（很自然地走到窗前，关上窗户,慢慢地走向中门。）

周朴园（看她关好窗户，忽然觉得她很奇怪）你站一站。（侍萍停）你——你贵姓？

曾侍萍我姓鲁。

周朴园姓鲁。你的口音不像北方人。

鲁待萍对了，我不是，我是江苏的。

周朴园你好象有点无锡口音。

曾侍萍我自小就在无锡长大的。

周朴园（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？

鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。

周朴园哦，三十年前你在无锡？

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鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。

周朴园（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大