部编版七年级下册语文期末复习：记叙文阅读 练习题汇编（含答案）

部编版七年级下册语文期末复习：记叙文阅读专项练习题汇编

春昼（节选）

孙敏瑛

一月最起初的几个日子，我拿了一把小锄头在院子里翻地。

我蹲在那里，认认真真地拣出泥里的石头、较大的枯枝或败叶，那些凌乱的在小风中瑟

瑟抖动的野草也被我一并清除。只是巴掌那么大一块地，一两日就侍弄干净了，然后我把刚

买的鸡毛菜种子撒上去。

泥土是黝黑的，种子也是同一个颜色，那些小颗粒被我撒到她里之后，就再不能用肉眼

分辨。我只是凭着感觉，撇的时候，尽量让它们分布得均匀一些。

好几个白天过去，我到院子里看看，地里没有一点儿动静，种子们好像都睡着了。

我摊开手掌，感觉风是凉的，每缕风都带着阴柔的气息。由着这样的风吹着，种子们应

该并不需要我给它们浇水吧？我也担心水的冲击会让那些微小的种子挤到一快儿或跌落到

没有土的边沟里去。

过了十来天，再去看，密密麻麻乳白色的小小芽已经从地里抽出来了。一棵一棵，样子

有一点点孱弱。有一些小芽上还戴着溜圆的灰色的壳，表明它们之前的身份，看上去有些滑

稽。

我仍然没有给它们浇水，因为雨点时不时自己从天上下来了，清凉的雨滴，有成千上万

颗，它们落进土里，瞬间消失不见。

每次去院子里，都见小苗们纯净、滋润，精神抖擞。它们享受着雨水的滋养，也享受阳

光与清风，在我不留意的白天或夜晚，一点一点缓慢地长高长大，变得越来越挤，直到再也

看不见它们脚下的泥土。

差不多两个月后，我在密集的地方拔了一把青碧的菜苗，好让剩下的小菜苗能有更多站

脚的地方。

那把拔来的蔬菜，是如此的鲜嫩，只是被我稍微洗一洗，就整棵整棵地撒在汤面上。水

沸起来的时候，嫩黄的金针菇一沉一浮，小菜苗碧如翡翠。想起它们还是一颗颗比芝麻还要

小的不起眼的种子的时候，想起为了种下它们我一点一点清理地里杂物的时候，我就会觉得

心满意足，好像生活从来也没有辜负过我。

（选自《散文》2021年第4期，略有改动）

1.文中运用一连串表时间的短语，有什么作用？请简要分析。

2.请从下面画线的词语中任选两个，结合语境，赏析其表达效果。

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过了十来天，再去看，密密麻麻乳白色的小小茅已经从她里抽出来了。一棵一棵，样子

有一点点孱弱。有一些小芽上还戴着遛强的灰色的壳，表明它们之前的身份，看上去有些遗

超。

3.本文结尾说，“好像生活从来也没有辜负过我”，请结合文章内容，谈谈你从这句话中获得

的启示。

L①这些短语展现了鸡毛菜从播种、发芽到长大的缓慢过程，使时间线索清晰（按照时间线

索记叙鸡毛菜的生长过程，使文章脉络清晰）：②“我”在每一个时间点都对鸡毛菜细心观

察，体现了“我”对鸡毛菜生长过程的关注（对鸡毛菜成长的期待/盼望鸡毛菜成熟的心情

急切/说明收获是需要等待的）。

2.示例一：“密密麻麻”写出「小芽的多而繁密；“孱弱”写出了鸡毛菜种子刚长出时的娇嫩

柔弱（娇小柔弱），表现了“我”对小芽的怜爱之情。

示例二：“密密麻麻”写出J'小芽的多而繁密；“滑稽”形象地写出有些小芽还未完全脱去种

壳的可爱情态，流露出作者对小芽的喜爱之情。

示例三：“乳白色”写出了小芽刚长出时的颜色和娇嫩，“溜圆”写出了种壳可爱的外形，从

中可以看出作者对种子生长过程观察的细致。

3.示例一：播种前.，作者一点一点清理地里杂物，为种子提供生长的环境，两个月后愉快地

享用到了鲜嫩的蔬菜；由此我懂得了，有耕耘才会有希望，有付出才会有收获。

示例二：那些比芝麻还小的、撒到土里就不能用肉眼分辨的鸡毛菜种子，凭借着自然的力量

一点一点努力生长为青碧的菜苗;从鸡毛菜的生长过程中我领悟到，只要努力，任何人和物

都可以实现自己的价值。

示例三：在种鸡毛菜的过程中，“我”并不给它浇水，而是让它享受雨水、阳光、清风，自

然生长;这告诉我们，美好事物的呈现需要一个等待的过程，要顺其自然。

钢笔

①上世纪80年代，我在后屯小学当代课老师。那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔说她

的钢笔不见了。那支钢笔是她爸爸给刘晓丽的奖励，价值十二元，相当于我一周的薪水。

②一番深思熟虑后，我想出个“破案”妙招。我走上讲台，故意面无表情地说：“同学

们，谁拿了这支钢笔，我很快就能知道，主动坦白上交的，可从轻处理！”几十双眼睛充满

迷惑地望着我。

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③我目光威严地扫过大家说：“我数一二三，大家都闭上眼睛，拿钢笔的同学可以悄悄

将笔扔地上。”我喊：“一！二！三！”然后假装闭眼，悄悄观察。同学们都闭着眼，一动不动。

只有吴小天，他忽然睁开眼睛，看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，闭上了眼

睛。“好，大家睁眼吧！”我叹了口气说，“那位同学没有珍惜这次机会，那么，大家继续听

我的口令。起立！向右转！向左转！向后转……”我居高临下，看到绝大多数同学都像做游戏

般转来转去，只有吴小天异常。第一次“向右转”时，他左顾右盼，看到同学们都转过去了，

才勿忙转了过去。“向左转”时，他竟然转错了方向。

④让同学们都坐下后，我在教室外约谈了十位同学，内容都是了解吴小天的家庭情况。

我知道，这些同学回到教室后，都会盯着吴小天看，还会窃窃私语。这一切都会给吴小天的

心理造成无形的压力。我对吴小天也有了基本了解，他妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村。爸爸

再婚，后妈带着两个孩子嫁过来，对吴小天不管不问。吴小天的亲妈有时会来看他，但常引

起他后妈不满，两个女人曾在村头对骂……

⑤最后，我约谈了吴小天。吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。他

站在我面前，低着头，不时偷看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。“吴小天，

你把刘晓丽的钢笔交出来吧！”他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说：“老师，

俺没拿！”他的反应出乎我的预料，我不由得有些恼怒，叱道：“你再说一遍！”“俺没拿！”

我没想到他竟然这么强硬，真是低估了他。我放缓了口气，拍了拍他瘦瘦的肩膀说：“吴小

天，你的情况我了解，我也非常同情你，但是，这不是你拿别人东西的理由……“老师！俺

没拿！”他打断了我。我强忍怒火，耐着性子继续开导他：“我会对同学们说，钢笔是我在外

面捡到的……“老师，俺没拿！”他又来了一句，斩钉裁铁。我的忍耐到了极限。“好！那就

别怪我不给你留面子了！”他抬起头来，愤怒而又恐惧地看着我。

⑥我在外面转了几圈，极力让情绪稳定下来。我回到教室，让同桌之间互相检查书包和

铅笔盒，我站在讲台上监督。吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌检查。我冷笑了一声问：

“吴小天，你不是没拿吗？“吴小天倔强地看了我一眼说：“是俺自个儿买的！这种钢笔只许

刘晓丽有，俺就不许有了？”说着，他从书包内取出钢笔，高高地举在手中。全班同学都静

了下来，目光都集中在他手中的钢笔上。那支钢笔和刘晓丽的一样！

⑦我走过去，一把夺过他手中的钢笔说：“你还抵赖！”“这是俺自个儿买的！”说完，他

低声抽泣起来。我放慢了语气说：“刘晓丽的钢笔是她爸爸买的，全班同学都知道，这支钢

笔是谁给你买的呢？”吴小天停止哭泣，梦吃般回了一句：“俺自个儿买的。”“那你家长知

道吗？钱从哪里来？”吴小天慌了，紧张地摇了摇头，脸上溢满了汗水。

⑧尽管事情基本尘埃落定，但保险起见，我还是想去吴小天家核实一下。下午放学后，

我刚走到吴小天家所在的胡同口，吴小天从后面追上来拦住我说："老师，俺错了，求你别

告诉俺爸妈，他们打得很疼……”他瘦小的身子，恳求的小脸，和刚才的倔强判若两人。我

叹了口气说：“吴小天，你要早承认，我还能在同学们面前保住你的面子，唉……我自然没

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去家访，不愿给这个倔强又可怜的孩子雪上加霜。

⑨周一早上，我刚到学校，刘晓丽就拉住我说：“老师，我们冤枉吴小天了，那天是我

把笔落在家里了。”说着，她递给我两支一模一样的金黄色钢笔。我一下子懵了。刘晓丽说：

“吴小天很喜欢这支钢笔，说过一定要买一支的，我以为他也就是说说……我爸爸猜想，这

一定是他亲妈悄悄给他买的，他不想让别人知道J

⑩深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己。我跑进教室，我一定要当着全班同学的面，

向吴小天道歉，还他一个清白。可是，教室里没有吴小天的影子。我派班长去他家里找，才

得到一个消息：吴小天转学走了，他被舅舅收养了。

⑪不久，我的代课老师生涯结束了，但内心始终对吴小天怀着一份愧疚。这份愧我，成

了我心中化不掉的块垒。

©艮多年后，我再次见到吴小天，和他谈起当年的“钢笔事件”，并送上迟来的道歉。

已经是一家建筑公司老板的吴小天笑着说：“老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我

拿刘晓丽的……那时，我特别辇。”说着话，他竟然脸红了。

⑬我吃惊地睁大了眼睛问：“不对吧？后来刘晓丽不是找到了自己的钢笔吗？”吴小天

收起脸上的笑容，郑重地说：“那是她爸为了保护我，又买了一支。”我心中的块垒瞬间融化

了，一股暖意弥漫了全身。

（取材于邢庆杰同名小小说）

1.请以“钢笔”为关键词，按照开端、发展、高潮、结局的顺序概括小说情节。

开端：①,我想出妙招开始“破案”。

发展：我多方调查，并准备家访，②

高潮：③______,我因冤枉吴小天深怀愧疚。

结局：多年后，我向吴小天道歉，④

2.小说如何表现吴小天的“犁”，请你结合具体内容进行分析。

3.“钢笔”是小说中的重要物象，请简析它在全文中的作用。

4.怎样理解“一股暖意弥漫了全身”？请结合文本谈谈你的看法。

5.在讨论小说主题时，同学们有下面三种理解。你同意哪种？请结合小说内容说明理由。

【甲】小说意在表现人性的善良和美好。

【乙】小说赘扬了真诚和勇于自省的品质。

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【丙】小说揭示了家庭破裂给孩子带来的伤害。

1.①刘晓丽报告钢笔丢失；②吴小天承认自己拿了钢笔；③刘晓丽告诉我钢笔落家了；④

吴小天告诉我两支钢笔的真相。

2.①老师给了两次机会，吴小天均没有主动承认自己拿了钢笔。老师监督同桌互搜书包，

他被迫拿出钢笔，依然倔强地说“俺自个儿买的”。②面对老师的当面质问，他“坚决地摇

了摇头”“他打断了我”“斩钉截铁”“愤怒而又恐惧地看着我”一口咬定“俺没拿”。这些

语言、动作、神态描写体现了吴小天的津。

3.①使小说情节更加集中。“钢笔”是贯穿全文的线索，小说主要情节是以它为中心展开的。

②使人物形象更加鲜明。文中的人物围绕“钢笔”表现出的不同的行为态度，互相映衬，

使形象特点得到强化。

③使主旨更加突出。“钢笔”作为小说的重要物象，围绕它发生的故事，既能折射出人物的

精神品质，也能以小见大，引发人们关于社会、教育、人性等更深的思考。

4.①我心中的愧疚得以消除，心灵得到了解脱。

②吴小天承认当年错误的勇气和诚实让我欣慰。

③刘晓丽父女的善良让我受到感动

5.示例一：我同意甲。文中刘晓丽的爸爸富有同情心，心地善良。他了解吴小天的家庭情

况，即使知道是吴小天拿了刘晓丽的钢笔，为了不让吴小天挨打，保护他的自尊心和良好

形象，刘晓丽爸爸又买了一支钢笔。这些体现了人性的善良与美好。

示例二：我同意乙。文中的老师为刘晓丽找丢失的钢笔尽职尽责，发现吴小天行为异常时

给了他自己承认的机会；在吴小天拒不承认时，主动去家访核实真相，怕冤枉了吴小天；

后来刘晓丽说钢笔落家后第一时间去找吴小天道歉：道歉未果又对他深怀愧疚，久久不忘。

这些体现了小说赞扬真诚和勇于自省品格的主题。

互相依偎的温暖

①我家刺猬生宝宝了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲进窝里不肯出来。我很纳闷，她

到底怎么了。第二天中午，我们听到一阵微弱的吱吱声，像受伤的小鸟。儿子迫不及待地去

看，猬猬的身后多了两只粉红色的肉团，他们暖暖地互相依偎着，像粉红色的海参。

②对我来说，养宠物是一个艰难的决定。儿子一时兴起，却会成为我的日常事务。那么

最好不要太脏，不能麻烦，互动要少，万一往生了也不会太难过。选来选去，我们决定养刺

猬。

③最先接回来的是女生，叫猬猬。猬猬生于宠物店，我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。

她蜷缩在角落，毛色偏白，体形丰满。我们为她布置了一个最大号的整理箱，放上食盆和水

壶。她很聪明，很快就熟悉了家里的环境。我早出晚归，她昼伏夜出。每个夜晚，她安静而

孤单地闲庭信步，像个公主。儿子总是对我说，你看她多孤单啊，再买一只吧。

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④经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只。男生来路迢迢，由苏州经快递小哥送达。

盒子打开的时候，他惊慌失措，瑟瑟发抖，蜷缩成一个小球。儿子管他叫刺刺。

⑤过来人说得一点没错，老大照书养，老二当猪养。对待刺刺，我们漫不经心得多。我

不再百度搜索刺猬的习性，不再关心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比猬猬活跃，他努力

地在整理箱的每个角落留下自己的印记。他去固定的地方吃食喝水，坚决不肯去固定的角落

里排泄。

⑥和人类一样，生生不息，用繁衍的欢乐抵抗虚无，这是本能。新来的家庭成员给大家

带来了无穷乐趣。小刺和小猬一天天长大，从粉红色变成灰白色，软刺也变得坚硬起来。猬

猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照

片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保

护她的孩子。

⑦初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了，整理箱里只剩下三个毛线团。我们翻箱倒柜，

终于在沙发下发现了他，他自在地躺在角落，享受来之不易的自由。谁也不知道他是怎么爬

出整理箱的，更不知道他要做什么。这个寻找刺猬的游戏让我们焦虑地玩了好几天。意想不

到的事情发生了，刺刺大概是摸熟了环境，他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安

静地等待我们去发现他。他到底在做什么呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更

愿意相信后者。有时候动物比人类更有感情，哪怕他们不说话。

⑧与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚

也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相

关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺。

⑨如今究竟是谁离不开谁，又是谁在陪伴谁？谁也说不好。但我深信，那是互相依偎的

温暖。

L通读全文，梳理文章情节内容，理解“我”的情感与态度，填写下表.

“我”的情感与态度

细心呵护

养刺刺②=

③一焦虑

刺猬卸下了软猬，容许我们去摸獭④

2.文章从刺猬生宝宝开始写起，这运用了什么记叙顺序？有什么好处？

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3.文中称呼小动物猬为“女生”“她"，称呼刺刺为“男生”“他”，请你揣摩下作者为什

么用这样的称呼（而不是用“它”）？

4.作者说“动物有时比人类更有感情”,请你从文中找出刺猬与我们人类有哪些相似的感情。

5.从全文看，“互相依偎的温暖”具体指哪些温暖?

1.①养猬猬②漫不经心③刺刺不见了（寻找刺猬）④温暖

2.倒叙。（1分）吸引读者的阅读兴趣,引人人胜;避免平铺直叙,使文章跌宕起，伏。（2分）

3.作者把刺猬用“她”“他”指代，而不是用“它”，这是运用了拟人手法,将刺猬当作人来

写,亲切自然,表现了作者对刺猬的喜爱,也体现出作者平等地对待小动物,尊重每一个生命;

“女生”“男生”的称呼，幽默风趣，富有生活情趣。（4分）

4.和人类一样,生生不息,用繁衍的欢乐抵抗虚无;猬猬有母爱的天性,拼尽全力去保护孩子;

刺刺的“出走”像是寻找自由又像是为母子寻找食物;他们就像幸福的•家人,互相关照,互

相依偎。（每点1分,答对任意三点得满分）

5.刺猬家庭成员之间的互相依偎带来的温暖;刺猬与“我们”一家人之间的互相依偎给“我

们”带来的温暖;人与动物和谐相处（互相依偎），世间因此温暖。（每点1分,共3分）

命运

刘慈欣

①我们是在距地球180万公里处发现那颗小行星的。它的直径约有10公里，呈不规则的

椭圆形。它缓缓地转动着，表面的许多小切面反射着阳光，像是一眨一眨的眼睛。飞船上的计

算机显示，它的轨道与地球相交，再过18天，这块太空巨石就要降落在墨西哥湾附近了！

②地球的监视系统应该在一年前就注意到它了，但我们没有听到过任何这方面的消息。

我们同地球联系，在应有的5秒钟延时后，耳机中仍是一片寂静。我们又试了多次，没有收到

任何回答，仿佛整个人类世界都休克了，而就在10分钟前我们还与地球通过话。这件事比小

行星的出现更令我们震惊。

③20天前，我和爱玛租了这艘小飞船在太空中旅行。这是一艘老式的传统动力飞船，在

太空旅行中，这个蜗牛一般慢的老古董显得很浪漫,很有情调。我们游览了同步轨道上的太空

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城，又到月球上旅行,接着从月球又向外飞了一百多万公里，整个行程如田园牧歌般浪漫而顺

利。但就在我们即将返回时，一切突然变得如此诡异。

④但那颗小行星就在我们前方50公里处，突兀地显现在太空漆黑的背景上，像放在黑天

鹅绒上的展品那样真实，我确信自己不是在噩梦中。

⑤“我们得做些什么！"我说。

⑥同以前一样，一旦我做出行动的决定，爱玛总能想出行动的细节：“我们可以把飞船上

一台发动机向它发射出去，这样可以把它炸离轨道。”

⑦计算机的模拟表明这是可行的，但必须在24分钟内完成，如果小行星再向前运行一段

时间的话就晚了。

⑧我们没有再犹豫，驾驶飞船与小行星拉开100公里的安全距离，然后向计算机发出指

令。飞船尾部的一台发动机与船体脱离，我们透过舷窗，看着那个小小的圆柱体尾部喷出一道

淡蓝色火焰向小行星方向飞去，火焰很快变成了一个闪耀的小星星，我们屏住呼吸看着它撞

到那块太空中漂浮的巨石上。

⑨Z一道强光闪过后，从小行星上出现了一个火球，飞快膨胀，仿佛是前方太空中突然出

现了一个向我们猛扑过来的太阳。就在这火球似乎要把我们的飞船吞没之际,它停止了膨胀，

急剧缩小并消失了。小行星又在太空中显现出来，可以清楚地看到，爆炸的发动机在它上面炸

出了一个凹坑,按比例看，坑的直径至少有三千米。有许多小光点从小行星上放射状地飞散，

那是被炸飞的岩石碎片，其中一片从飞船很近处掠过。这时，计算机正在对小行星的轨道进行

重新测定，我们紧张地等待着。

⑩“变轨成功，小行星将不会撞击地球表面，它将在58037公里外的轨道被地球捕获，

成为一颗地球卫星。”

⑪我和爱玛激动地拥抱。“飞船租赁公司会让我们赔发动机吗？”爱玛半开玩笑地问。

(gβ.“他们敢向大功臣提出这个要求？再说，我们拥有这颗小行星的所有权，上面的矿藏

会使我们成为亿万富翁的！”

孰着大功臣的喜悦和自豪，我们用剩下的一台发动机向地球飞去。但再次同地球联系

仍没有回音，这使我们的心又悬了起来，实在想象不出我们的世界究竟发生了什么事。

⑭由于只有一台发动机，我们的飞船加速很慢，小行星超过了飞船，很快消失在地球方向。

一直在屏幕上观察小行星的爱玛突然惊叫起来：“天啊,地球！你看地球!!”

⑮我向地球方向看去,在这个距离上，它只有棒球大小，看着那个晶莹的蓝色球体，我没

发现有什么异常。爱玛让我看屏幕上放大的图像，我扫了一眼后立刻大惊失色：地球上的大陆

都变成了我从未见过的形状。

⑯⅛们向计算机求助，得到了这样的回答：“我们现在看到的，是白垩纪晚期3的地球

大陆形状和分布。”

⑰''白垩纪？距现在有多长时间？！”

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⑱，约6500万年。不过您的问题的提法可能有误，各种迹象表明，现在就是白垩纪了。”

⑲在我们的时代，人类利用时空跃迁方式进行太空旅行。每次飞船的发射都在发射点留

下一个或几个时空蛀洞，这些蛀洞漂浮于地球周围的太空中，如果行星际飞船不慎误入它，时

间就会向前或向后跳跃很漫长的一段。地球政府有严格的法令，规定误入蛀洞的飞船必须沿

原航线返回，如果因蛀洞漂移而回不来的，必须航行到距地球足够远的太空中自毁，以避免改

变地球历史。

㉔战们就是恰巧进入了这样一个时间蛀洞，当时竟丝毫没有感觉到。

㉑“天啊,我们都干了些什么？！”爱玛惊叫道。我的心也一下子沉到了底,转眼间，我们

由大功臣变成了罪犯。

㉒爱玛突然又想起了什么，问计算机：“这是白垩纪晚期？”

㉓计算机给了肯定的回答。我们都明白：刚才我们推开的，就是毁灭恐龙的那颗小行星。

㉔沉默了好一阵，爱玛低声说：“我们回去吧。”于是我们调转航向，使飞船沿原航线驶

去。

㉕“回去干什么？接受审判吗？”我叹口气说。

㉖''那是最好的结果，如果还有人来审判。"我说。

（选自《初中生世界》，有删改）

【注】白垩纪晚期:地质年代名,距今约6500万年。地质研究表明,这一时期地壳运动剧

烈，大陆开始分离,爬行类动物急剧减少,恐龙灭绝。有学者认为这与小行星撞击地球有关。

【梳理脉络】

1.阅读小说,补全下列表格。

情节发展人物心理

发现小行星即将撞击地球,联系地球却没有收到回答震惊

①______________喜悦自豪、困惑担忧

得知地球处于白垩纪晚期,发现自己变成了罪犯懊悔、自责

掉转航向,沿原航线返回②_________

【品味语言】

2.文中画线句有很生动的表达效果,请联系上下文,说说你的阅读体会.

A句：

B句：

【探究写法】

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3.伏笔是文学创作中叙事的一种手法,就是上文看似无关紧要的事或物,对下文将要出现的

人物或事件预先做的某种提示或暗示。请你在文中找出一处伏笔,并说明作用。

【体悟意蕴】

4.《命运》中充满着曲折的情节与新奇的想象,但也不乏理性的思考。请你联系小说最后一

句话,谈谈你对《命运》主旨的理解。

1.①用飞船发动机将小行星炸离轨道,但地球仍无回音②无奈中尚存一丝希望

2.A句：比喻,将小行星爆炸形成的火球比作太阳,写出了爆炸强度之大、速度之快、温度之

高,表现出“我”内心的紧张情绪。

B句:语言描写,反问句、感叹句加强语气,强调了“我”对未来美好生活的肯定,表现出“我”

在改变小行星航向、拯救地球后的喜悦和自豪,与后文发现自己成J'罪犯形成鲜明对比。

3.示例-伏笔:“地球的监视系统应该在一年前就注意到它（小行星）了，但我们没有听到过

任何这方面的消息”“我们又试了多次,没有收到任何回答”。

作用：为下文“我们”用飞船发动机将小行星炸离轨道做铺垫;与下文“我们”在没有察觉的

情况下已经进入了一个时间蛀洞呼应,使文章结构严谨,情节合理。

示例二伏笔：“20天前,我和爱玛租了这艘小飞船在太空中旅行”“但就在我们即将返回

时,一切突然变得如此诡异”。

作用：为下文“我们”用飞船发动机将小行星炸离轨道后联系地球仍无回音作铺垫;与第（S段

“在我们的时代,人类利用时空跃迁方式进行太空旅行……时间就会向前或向后跳跃很漫长

的一段”的内容相照应,揭示了一切变得诡异的原因，使文章结构严谨,情节合理。

4.“我们”在无意间进入了白垩纪晚期,推开了毁灭恐龙的小行星,改变了人类的发展历程。

文章结尾的话说明'‘我"已经明白无人来审判“我们”的罪行,但依旧抱有一丝希望和侥幸。

随着科学技术的发展,人类行为可能会改变自然,甚至决定人类的命运。当下的我们应当合理

利用科技,警惕科技发展带来的危害。

外婆在厨房写作林松果

①这是一间由封闭阳台改建成的厨房，四五平方米的小小空间，安置了水池、灶台和料

理台，只剩下一点点空隙，连张桌子都放不下。在南京这栋二十世纪七十年代建成的公寓楼

里，75平米的两居室挤着三代五口人。局促是常态。时年56岁的外婆杨本芬，很多时间都

待在这间厨房里，忙活一日三餐。寻常日子里，洗净的青菜晾在篮子里，灶头炖着肉，汤在

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炉子上滚沸，抽油烟机在轰鸣。

②她就在一张矮凳上坐下，拿一张高凳当桌子，在一沓白纸上，开始写文

章。

③第一页纸，她写她的母亲：“下了几天的雨，洛阳安良街的屋檐下满是积水。一个5

岁的小女孩光着脚丫，裤管卷得老高，转着圈踩水玩……”这是1919年，女孩名叫秋园，

是杨本芬的母亲，真名叫梁秋芳。

④在此之前，杨本芬从未做过任何和文字相关的工作，写什么、怎么写，完全依凭感觉。

她种过田，切过草药，当过会计和县城运输公司的职员。1995年前后，她从南昌到南京，

帮二女儿章红照顾刚出生的孩子。

⑤那段时间，她读到一些作家写母亲的文章，突然意识到自己也应该写：“如果没人记

下一些事情，妈妈在这个世界上的痕迹将迅速被抹去，像一层薄薄的灰尘被岁月吹散。她真

的来过这世界吗？经历过的那些艰辛困苦什么都不算吗？”

⑥于是她开始动笔,，写自己的母亲，写一家人的经历。写20世纪，他们一家人像水中

的浮木，在中南腹她随波逐流、挣扎求生，也写她所见的那些邻人的生死。

⑦没有所谓''写不出来''的痛苦，只要一拿起笔，回忆就源源不断地从她脑中流淌出来。

她常常是做着菜，突然就想起很多细节，然后马上记在纸上。但另一种痛苦在于，记忆里有

太多伤心事，有时还没写几行字，纸就已经湿透了。

⑧这个过程持续了两年，她写完10万多字，稿纸约有8斤重，其中一些是眼泪的重

量。

⑨杨本芬的二女儿章红是位作家，她把妈妈的文字录入电脑，在天涯论坛上连载，取名

《妈妈的回忆录》。2020年6月，在作品完成17年后，这本书终于出版，名为《秋园》。书

里的主人公真正是历史的尘埃。千百年来，历史里有无数这样的尘埃。他们被历史和时代裹

挟，但一样散发着迷人的光辉。

⑩即使在挣扎求生的境地里，杨本芬都在尽全力读书。她的三个孩子在这样的氛围里长

大，全部考上了大学。

®0世纪70年代的小县城里，书籍稀少而珍贵。杨本芬一边在运输公司上班，一边做

繁重的家务，还在这间隙里抄书。为了得到一本书，往往要想很多办法“巴结”人家——帮

别人绣鞋垫，请人家吃饭，甚至把家里的鸡杀了招待对方。

⑫入夜，运输公司的宿舍里，杨本芬的小房间热闹起来。那时候没有电视，邻居、同事，

都聚在她家听她讲故事。杨本芬看书过目不忘，她给大家讲《聊斋》《镜花缘》和《红岩》,

也讲国外的经典，比如她最爱的《安娜•卡列尼娜》《三个火枪手》。看了什么，她就讲什么。

时候是真穷，每个月都“月光”。但他们总想在节俭之上，有些别的生活体脸。一

次，杨本芬决定带孩子们去看电影，找遍每个角落，左算右算还差两角钱，最后找邻居借了

钱，一家人高高兴兴去看了电影。

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⑭⅛来三个孩子已经或将要到外地念大学，工资实在不够花，杨本芬夫妻俩开始在工作

之余养猪，但报刊征订表发下来，他们还是让章红想订什么杂志就随便订。

⑮章红认为，母亲对孩子们的影响不仅关乎文学，更关乎道德与善良。她小学的一天，

县城一个照相馆的年轻人被抄家了，理由是“生活方式腐化堕落”。邻居们看完热闹回来，

议论纷纷，都说那人有多腐化堕落，有钱买饼干，买了还忘记吃。章红一听，非常惊讶，连

饼干都忘了吃！

⑯⅛本芬没去看热闹，自言自语了一句：“这有什么呢？一个单身汉，容易肚子饿，备

了一点儿饼干又忘记吃完……”

⑰章红后来回忆道：“小孩子是很容易被外界塑造的，听到别人对一件事情怎么看，她

就记在脑子里。听到我妈这么说，我才知道原来这件事也可以有另一种看法。我的叛逆和独

立思考，可能由此启蒙。”

⑱四十多年后的今天，章红仍然记得这件小事。她知道母亲不是一个反叛者，反而一生

都很顺从。母亲并没有受过高深的教育，秉持的是直觉与人性。

⑲《秋园》一书的折页上，写着一句介绍：“妈妈和我”的故事，写尽两代中国女性生

生不息的坚韧和美好。

⑳但如果把时间拉得再长一些，实际上不是两代，从秋园算起，这个家族已经有四代女

性。这个家族的第四代，26岁的女孩秋秋，远在大洋彼岸，做一份最现代的工作。家族里

一代代女性的历史像树根，像蜿蜒的长城，为她阻挡漂泊感的入侵，让她无论何时都有在大

地上行走的勇气。

（选自《读者》2020年第12期，有删改）

1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是

A.文章第①段详细介绍外婆写作的厨房环境，有助于表现外婆的勤劳能干和写作的不易，也

与文章标题照应。

B.文章第⑨段作者用“尘埃”来比喻历史中平凡的小人物，旨在表达对小人物被历史淹没与

裹挟的悲哀。

C“秋园”是文中四代女性的起点，作者没有直接写她的坚韧与美好，但通过外婆为她写书

和外婆的为人，读者可以想象其形象。

D.文中外婆的写作经历对我们也有启发一写作可以随时随地发生，最重要的是要表达真情实

感。

2.《秋园》一书出版后，爆红网络，在“豆瓣读书”获得8.9的高分好评。杨本芬之前“从

未做过任何和文字相关的工作”,为什么能够写出这本书？请结合文章内容多角度分析原因。

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3.文章的⑮■⑱段是如何将叙述与议论有机结合起来的？请联系相关内容简要分析。

4.结合文章内容，谈谈最后一段画线句子的含义。

l.BoB.有误，根据文章第⑨段“他们被历史和时代裹挟，但一样散发着迷人的光辉”可以

看出是赞美小人物。

2.①有写作动机。杨本芬对母亲、家人等怀有真挚深沉的情感，想为母亲和过去留下存在的

痕迹。②有生活积淀（写作素材）。她写的是自己的母亲、家人和邻居的真实经历，有丰富

的生活经历和体验。③有写作基础。她热爱读书，无论在怎样的境况中都保持读书的习惯；

而且记忆力好，过目不忘；并在给别人讲书中故事的过程中锻炼了表达能力；这些都无形中

为她打下了写作的基础。④有写作潜质。她有善感的心灵，容易捕捉到生活美好的细节；秉

持质朴善良的人性和良好的直觉，对人和事有独立本能的判断和认知，有成为作家的潜质。

⑤她爽快麻利，把忙碌的生活安排得井井有条，能抽出时间写作；并有坚韧的品质，在操劳

的间隙长时间坚持写作。

3.示例一：赖⑰段，先议，再叙，再议：先用女儿章红的话赞扬外婆的精神品质对孩子的

深刻影响，然后用外婆和他人对待同一件事的不同态度加以印证，最后仍以章红的评议来强

调外婆对孩子人格塑造的影响；⑱段夹叙夹议，强调这件小事给章红印象之深，指出外婆之

所以能这样待人处事的原因，表达对外婆的赞美之情。

示例二：先通过女儿章红的评议，赞扬外婆的精神品质对孩子的深刻影响；而后叙述外婆和

他人对待同•件事的不同态度，加以印证，具体真实地展现外婆的形象；然后借助女儿章红

的评论强调外婆对孩子人格塑造的影响；最后再一次强调这件小事给女儿章红印象之深，指

出外婆之所以能这样待人处事的原因，表达对外婆的赞美之情。

4.示例一：家族女性一代代精神力量传承不息，让后辈获得归属感、稳定感，有力量抵御外

界生活环境的改变，在坚守中获得前行的勇气•示例二：家族前代女性的坚韧与美好，闪烁

着人性光辉的品质为家族中女性后代提供了精神营养，让她们无论走多远，都能在家族生生

不息的精神文化中获取力量。示例三：这个家族的前三代女性都有丰富的人生阅历，她们在

社会中挣扎辗转，始终保持着坚韧美好的品性，让秋秋感受到了与家族历史的深厚联系，帮

助她抵挡思乡之情（漂泊之感），让她有在异国他乡生活的底气。

我的祖父叶圣陶

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①在纪念祖父诞辰一百周年时，我有一点想不明白，那就是人们为什么总是对整数特别

有兴趣。莫名其妙，就成了习惯。记得祖父在世时，对生日似乎很看重，一家老小，都盼过

节似的惦记着祖父的生日。

②有时候，祖父的生日庆祝，安排在阳历的那一天，有时候，却是阴历，关键是看大家

的方便，最好是一个休息天，反正灵活机动，哪个日子好，就选哪一天。祖父很喜欢过生日，

喜欢那个热闹。有一年，阳历和阴历的这一天，都适合过生日，他老人家便孩子气地宣布：

两个生日都过。想一想也简单，一个老人乐意过生日，原因就是平时太寂寞。老人永远是寂

寞的，尤其是一个高寿的老人。

③祖父是最会派遣寂寞，最能享受寂寞的智者。

④我侄女儿的小学要给解放军写慰问信，没人会写毛笔字，于是自告奋勇带回来，让祖

父给她写。同样，父亲想要什么内部资料，想要那些一时不易到手的马列著作，只要告诉祖

父，祖父便会一丝不苟地抄了，邮来。有一段时间，问祖父讨字留作纪念的人，渐渐多起来，

反正闲着也是闲着，祖父就挨个地写。唐诗，宋词，毛主席的教导，一张张地写了，寄出

去，直到写烦了，人也太老了，写不动为止。

⑤我记得常常陪祖父去四站路以外的王伯祥老人处。这是一位比祖父年龄更大的老人，

他们从小学时代就是好朋友，风风雨雨，已经有了几十年的友谊。难能可贵的是，祖父坚持

每星期都坐着公共汽车去看望老朋友。祖父订了一份大字版《参考消息》，王伯祥老师也喜

欢看，于是祖父便把自己订的报带去给他看。每次见面两个多小时，一方是郑重其事地还报

纸，另一方毕恭毕敬地将新的报纸递过去，然后就喝茶聊天。说什么从来不重要，话语投机，

酒逢知己，关键是看这一点。

⑥祖父平时很喜欢和我对话，他常常表扬我，说我小小年纪知道的事却不少。我记得他

总是鼓励我多说话，说讲十么并不重要，人有趣了，说什么话都会有趣。早在还是一个无知

的中学生时，我就是一个善于和老人对话的人。我曾经是真的觉得，自己知道的事多，肚子

里学问大。后来才知道，那是因为老人的寂寞。

⑦祖父还教我做对子。后来我开始写小说，把发表的小说寄给祖父。祖父回信说，写得

不错。祖父并不曾有意识地要培养我成为一个作家。真正要谈起文学的启蒙，我的堂哥对我

的影响要远大于我的父亲，更大于我的祖父。如果说，当作家和家学有什么关系的话，那就

是家中无处不在的书，以及父亲和祖父的读书习惯。

⑧祖父即使到了八十岁，还每天在写字桌前坐八个小时，在那里写信看书。家里的东西

通常摆放很整齐，但祖父的书桌上却经常堆满书和纸。他的那双手因常年写作，手指骨节分

明，青筋毕露。他的腰也因年老变得佝偻了，他倚着椅背，但还是能透出一种坚定。祖父的

一言一行，使我明白，写作其实非常简单，就是要坐在那里坚持写。一个作家写得怎么样，

是一回事儿，不间断地写更重要。只有写出来，一切才有可能。

⑨老人最害怕告别。送君千里，终有一别。祖父晚年时，每次和他分手告别，大家心

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里都特别难受。于是大家就不说话，在房间里耗着。他坐在写字桌前写日记，我站在一边，

随手捞起一张报纸，胡乱看下去。那时候，要说话也是一些和分别无关的话题，想到哪里是

哪里，海阔天空，就这样静静地享受寂寞。不得不承认，我在老人的寂寞中，学到了许多东

西，明白了许多珍贵的情感。这些情感是人类的结请，只有当它们真正逝去时，我们才会感

受到它们的珍贵。

（作者：叶兆言。有删改）

L作者围绕“祖父是最会排遣寂寞，最能享受寂寞的智者”写了关于祖父的哪些事情？请结

合全文内容分条概括。

2.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。请以第⑧段为例,

简要分析其中两种表达方式的作用。

3.作者是如何塑造祖父这一形象的？结合文章内容具体分析。

4.本文语言简明质朴、如话家常，同时又不失典雅之感，请结合文中画横线的语句进行具体

分析。

1.①祖父用过生日来排遣寂寞，他过生日不管是不是整数，不管是阳历还是阴历，只在乎大

家是否方便；②祖父帮“我”侄女写毛笔字、帮“我”父亲抄马列著作、给别人写字留作纪

念，直到写烦、写不动为止；③祖父坚持每星期坐公共汽车看望老朋友，并把订的报带去给

他看；④祖父鼓励“我”多说话，做个有趣的人；⑤祖父教我做对子，对我发表的小说给予

肯定；⑥祖父八十岁还坚持在写字桌前写信看书，坚持写作：⑦祖父晚年与大家告别的方式

很特别。

2.作者把对祖父的深厚感情，蕴含在平实质朴的叙述和描写中：①通过叙述，交代了祖父晚

年的日常生活及他对“我”的影响；②通过描写，刻画了祖父人到高龄却仍长时间伏案写信

看书的情景，字里行间饱含着对祖父的敬仰之情；③通过自然而恰当的议论，表达对祖父“身

教胜于自传”的钦佩与怀念之情。

3.正面描写塑造人物形象。如“他的那双手因常年写作，手指骨节分明，青筋毕露。他的腰

也因年老变得佝偻了，他倚着椅背，但还是能透出一种坚定”通过对祖父双手手指和佝偻的

腰的细节描写，刻画出祖父一生勤勉治学的形象特点。

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评价性语句塑造人物形象。如“说什么从来不重要，话语投机，酒逢知己，关键是看这一点”

展现了祖父珍惜友谊的形象。

典型情节（以小见大）塑造人物形象。选取典型的小事情（过生II、写毛笔字、访友、与“我”

对话、教“我”做对子、与“我”进行特殊告别等）来写，在小事情中展现出人物的大精神。

对比手法塑造人物形象。如“家里的东西通常摆放很整齐，但祖父的书桌上却经常堆满书和

纸”，衣明祖父钻研学问时大量查阅书籍资料，突出其潜心治学的专注和刻苦精神。

4.“唐诗，宋词，毛主席的教导，一张张地写了，寄出去”使用短句表达，节奏叨快，读来

顺口；“直到写烦了，人也太老了，写不动了为止”，随意中透着亲切，如同H常说话一般,

语言通俗质朴。“郑重其事”“毕恭毕敬”“话语投机”等运用典雅的成语或四字词语，语简

而义丰；“酒逢知己”“送君T里，终有一别”引用或化川古诗文，使得语言典雅生动。

我走给你看

①去年初夏的一天，住在远郊的母亲，上午就搭乘班车赶来市区，参加一场退休教师的

午餐聚会。父母所住的地方实质上是一个居家养老社区，而母亲搭乘的班车，也是社区为老

人出入市区方便提供的交通工具。

②上午10点刚过，父亲就打来了电话，告知我母亲参加聚餐一事，并关照我，待聚会

结来后，须将母亲送到班车上，生怕她半途迷路。我知道老母亲又在玩“小计谋”了，她八

十出头的年纪了，每次退管会活动都不肯落下，被我知道，都要劝她，年纪大了，尽量减少

出远门，实在闷了就在社区里面转悠一下，找其他老人聊聊天。一来是因为我担心她的安全，

再则也是因为我想让自己省心一点。母亲知道我的心思，便经常搞先斩后奏的把戏，先出门，

而后再设法让我知道。这种倒逼法，常常弄得我心急忙慌。这不，母亲又故技重演了。

③接到父亲的指令，我即刻放下手上的事情，打母亲的手机。铃响，不接。这是母亲的

习惯，她用手机向来任性，只有她需要的时候才能派上用场，否则，基本就是失联状态。不

管啦，我索性早早地赶到他们聚餐的酒家“守株待兔”。我选了一个母亲在自己视线内的位

置，点了一杯饮料坐着等她，并未打扰她，因为她正与几个老同事谈得热络。他们都是白发

苍苍的老教师，见面一次不容易。

④直至几人曲终人散，我这才尾随母亲走出酒家，出其不意地出现在她面前。母亲似乎

有所察觉，却佯装吃惊地说，你怎么会来，我是不想麻炀你的。然而说归说，她却偷着乐，

得意的神情溢于言表。回养老院的班车要下午3点启程，时间尚早，我挽着母亲走进了一家

咖啡馆。闲聊一会儿，母亲就坐不住了，说，还是早些走，只有坐上班车才安心。我自然要

送她，母亲说没必要，她自己认得路。见我态度坚决，母亲忽然像孩子似的歪着头，眨巴着

眼睛说，那可以，你不许作声，就跟在我后面，我走给你看。

⑤于是，我跟着母亲进了地铁4号线，看得出，母亲有些许紧张，每到一站都仔细看站

名，生怕过了站。做了几十年老师的她，曾经都是气定神闲地教导学生，今天却像一个考试

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的学生，显得格外认真。到了中山公园站,我跟着她下车，出了地铁口，就听到母亲边走边

自言自语：应该向左拐，过一条横马路，哦，对面有一个大广告牌，再直走……她专注地搜

索着自己脑海里的“导航线路”，几乎忘记了我的存在。而我则安静地跟在母亲身后，觉得

别有一番趣味。直到望见一处停车区域，母亲才松了口气，说，就在这里了。再紧走数步，

我们果然看见社区的大巴士就在其中。母亲上车时，转脸冲我一笑，神情得意，好像在说，

怎么样，我不糊涂吧。

⑥这似曾相识的一幕，陡然让我想起了久远之前让我心中泛起温暖涟漪的一件事。那是

三十多年前我第一次上班时的情景，已经长成大姑娘的我，还是被母亲当作一个小孩子看待。

那天早晨，母亲向单位请了假要陪我去，我说我自己可以的，但母亲不放心，执意要送我去

新单位。我们母女俩乘上了公交车，下车后，我说我认得路的，让母亲赶紧去上班。母亲却

说，不着急，你走给我看，我在后面跟着。当时的我也是这般认真而又紧张地接受着母亲的

“路考”，直到看见单位的门头，母亲方才止住了脚步，向我挥挥手，目送我跨进了新单位

的大门。

⑦光阴不复，亲情轮回。母亲以“我走给你看”的老小孩似的天真，令我触景生情，回

首往事，她似乎有意无意地提示着我，她想做一个被爱心呵护的孩子了，我应该像当年她看

着我那样看着她……

（作者:周珂银。有删改）

1.任选两个角度简要分析第⑤段画线句是如何描写母亲找路的。

2.第⑥段插叙了“我”走给母亲看的往事，有什么作用？

3.本文以“我走给你看”为标题有什么作用？请简要分析。

4.热播电影《你好，李焕英》中有以下两句经典台词，请任选一句，结合这篇文章谈谈你对

这句台词的理解。①长大后，我成了妈妈，才真的读懂我妈妈。②从前我是你的小棉袄，以

后我会成为你的防弹衣。

1.①用“紧张”“仔细”“格外认真”“专注”等神态描写的词语直接描写母亲找路时的投入

状态。②运用对比手法，将母亲往日教学时的气定神闲与找路时的紧张衣现作比较，表现出

母亲的认真。③运用侧面（间接）描写，通过写“我”对母亲的观察，来表现母亲找路时的认

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真与投入。

2.①由“母亲走给我看”追忆起“我”走给母亲看，丰富了文章内容，使情节更加完整。②

体现了母女之间既相互尊重又彼此关心的真情，从而揭示了“光阴不复，亲情轮回”的主旨。

③与上文的“母亲走给我看”的内容相照。④使文章结构上富于变化，避免平铺直叙。

3.①艺术效果：题目设置悬念，激发读者阅读兴趣。②内容上：概括了文中“我上班时走在

前面走给母亲看”的情节和“母亲坐地铁走给我看”的情节。③主题上：体现了母亲对我无

微不至的关心和我对母亲的关爱，母女之间互相尊重：，相互关爱的主题。

4.示例一：①年轻的时候，我们总把妈妈对自己的无微不至的关怀当成是一种多余，其至有

时会反感：可是等到我们成家立.业，才真正明白，这种爱多么温暖，多么让人感动。读懂母

亲就是读懂人世间最美的亲情。示例二：②以前孩子的存在给妈妈带来了温暖和幸福，当妈

妈渐渐变老，做子女的要给妈妈更多的关爱和呵护，给父母多一费贴心，多一点保护，多一

点关爱。

夜归人

包利民

①无边无际的夜，心里却暖暖，连脚步声都同心跳一样急促，因为前方有一所亮灯的房

子。在夜里回家，有着一种特别的感受。也许是暗夜与家灯的对比，便将心底久泊无依的思

绪与那一窗的温暖相融，仿佛一直黯淡的际遇，此刻全被回家的心绪点亮。

②遥远的少年时光里，有一次深夜回家的经历。那时还在县里住校读高中，很少回家。

一个周末的晚上，便有一种强烈的回家冲动。于是便走出校门，此时已是夜里九点多，早没

有了通往乡下的车，便步行走上四十里的路。正是盛夏，星光满天，出了县城，便是土路，

两旁是茂盛的庄稼。空气中流动着清香的气息，便一直向前走。离家乡的村子很近的时候，

要穿过一大片荒甸，阴森无比，还有乱坟无数。走到纵深处，恐惧便紧紧围绕在身前身后。

向前望去，看见村里的点点灯火，便觉心中一暖，周围的荒凉也似乎充满了情趣。

③当村子近在眼前，看着家里的草房，那在黑暗中的影子，就如山一般给我无尽的安全

感。推门进屋，扑面而来的灯光，还有父母惊喜中带着担忧的脸，却深刻在那一瞬的心底，

在无数个未来的日子，那个情景都会在无眠的夜里潮起。

④后来，在一个陌生的城市，在一个房子里，等待自己的父母到来。也是在一个夜里，

却是自己成了屋里的守候者，父母成了夜归人。那时，父母只是之前打了个电话，说这一天

要到，并告诉不要接，来过好几次，能找到。通讯的不便，使得我竟不知他们坐什么车，几

点到。只好守在家里等，直到夜幕长垂。此刻，终于知道那一种滋味，想想以前的多次回家，

父母该是等得怎样辛苦，交织着盼望与担心。

⑤曾有个同学，少年时，有一次和父母负气离家出走。在外游荡了几日，终于还是回来。

他特意选在一个夜晚向家里走去，怕看见那些熟悉的人。也是一个小小的村庄，他一路心情

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忐忑，不知将要面对的是怎样的情景。他和我说：“我一到家门口，听见院子里的狗叫声，

眼泪一下子就流下来！”而他的父母，并没有责怪打骂，有的只是一种欣喜和心疼。原来，

不管我们犯了怎样的错，那个叫家的房子永远敞开着温暖的门，等着我们的归来。

⑥在晚上回家，就像从长长的夜里走向光明和温暖，家永远是等着我们憩息的巢。就像

有人所说，因为喜欢回家，所以才要常离家在外。喜欢在夜里归来，踏着一地的思念，任这

条路风雨起落，可在路的尽头，却有着一所房子，亮着一盏灯，和灯下牵念着我们也被我们

牵念着的白头人。

L本文写了与“我”有关的两次“夜归”，请分别加以概括。

2.文章在②③④三段已经写了两种“夜归人”，第⑤段是否多余?请说说你的理解。

3.请根据括号内的要求，赏析下面的句子。

(1)离家乡的村子很近的时候，要穿过一大片荒甸，阴森无比，还有乱坟无数。(环境描写在

这里具有什么作用？)

(2)在晚上回家，就像从长长的夜里走向光明和温暖，家永远是等着我们憩息的巢。(从修

辞手法的角度赏析该句的表达效果。)

4.本文结尾主要运用了什么表达方式?这样写有什么好处？

5.请联系实际，谈谈你读完这篇文章后对家的感受。

1.第一次写“我”读高中时，一个周末的晚上,步行四十里的路回家;第二次写“我”在一个

陌生城市的房子里，作为守候者，在夜里等待父母的到来。

2.不多余。第⑤段写的是-个少年负气离家后,选择在一个夜里回家的事，从父母对犯错孩

子宽容的角度表现家的温暖,使读者对家的感受更加丰富。

3.(1)用一大片阴森无比的荒草甸和令人恐惧的无数乱坟，衬托村庄的灯火让人感到温暖，

突出了家的安全感。

(2)运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了家光明、温暖和安全的特点。

4.结尾主要运用了抒情的表达方式，抒发了作者对“夜归人”回家的感受,点明了题意，揭

示了文章的中心。

5.示例:家给我的感受是温暖、轻松和愉快的，当我拖着沉重的脚步，疲惫地回到家中，面

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对可口的饭菜和父母亲切的关怀时，感受到家的温馨，浑身的疲惫