山西省吕梁市石楼县东风小学20212022学年四年级上学期语文期末试卷

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山西省吕梁市石楼县东风小学2021-2022学年四年级上学期语文期末试卷

一、积累运用。（8分）

1．拼写词语。

xiōnghuáikuìbàijiāngyìngjiàshǐ

xuèyèyǎnhùsuǒliànhǔxué

二、选择填上空。（14分）

2．加点字的读音正确的一项是（）

A．碰钉（dīng）子B．要（yào）求C．嫩（nèng）红

3．下列词语中有错别字的一项是（）

A．愤愤不平B．眉青目秀C．精忠报国

4．读到“上天入地”“神通广大”这两个词，你会想到（）

A．周恩来B．梅兰芳C．孙悟空

5．下列选项中不是同一类的一项是（）

A．韭菜莲藕B．花蕊牡丹C．盘古精卫

6．下列形容热闹、喜庆的场面最恰当的词语是（）

A．人声鼎沸B．窃窃私语C．鸦雀无声

7．“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”这句话运用了（）的修辞手法。

A．拟人B．比喻C．设问

8．复述《西门豹治邺》一课，应将（）这个主要情节讲详细一点。

A．调查民情B．惩治巫婆和官绅C．兴修水利

三、解答题（24分）

9．按要求完成练习。

（1）照样子，写一写。

例：冈——（纲）提纲

危——

弱——

（2）为人类造福，有什么错？（改为陈述句）

（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。（把蟋蟀当人写）

（4）读到“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，你想到了什么样的景象？

10．我会积累。

（1）灰白色的布满河床。

（2），审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

（3）“，时不再来”，我们要把握好机会。

（4）云母屏风烛影深，长河渐落。

（5）白日曛，北风吹雁雪纷纷。

（6）“梅雪争春，骚人阁笔”展现了一幅“梅雪争春图”。

（7）吟诵起《》一诗中的“君莫笑，古来征战几人回”，我们可以体会到诗人对戍边将士的之情。

综合实践。

“双减”政策来了。“双减”是指减轻我们的作业负担和校外培训负担。多地规定：小学一、二年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。

11．“双减”政策下来后，你的学习生活发生了什么变化？

12．请你联系学习生活经验，针对“双减”政策提一个问题。

四、阅读理解。（24分）

课内阅读。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，_______戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

13．文中横线上应填的字是。

14．文中“尝”的意思是（）

A．常常B．曾经C．尝试

15．从“此必苦李”能感受到王戎是个的孩子。

课外阅读。

①在我故乡的老屋后面，种了十几棵柚子树。秋天，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿好像一盏盏灯，在微风里晃来晃去。我和村里的孩子们在柚子树下捉迷藏，做游戏。有时，村里的孩子会爬到树上去帮助大人们收柚子，还可以摘柚子吃。

②这天，我爬上树，坐在树杈上，俯视树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角。他们用手代替木桨，发出一阵阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿和着柚子香味，一直融进我的心田。柚根子赤脚跑到树下，邀我去采菱。

③我摇了摇头，说：“不去，我不会游泳。”“不要紧，有我呢！”柚根子眨巴着眼睛，手一挥，“盆子摆在池塘边，是我刚从家里拖来的！”看着这个比我还小两岁的小鬼头那么能干，我怕别人笑话自己，只好跳下树，跟着柚根子走了。

④我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆，我放心了。我一边划着盆采菱，一边也哼起小曲，惬意极了！

⑤过了一会儿，柚根子忽然摇晃起盆来，吓得我直叫妈。他却哈哈大笑，转眼间又“咕咚”一声钻到红木盆底下去了。

⑥我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿，就老老实实地划水，让盆平平稳稳地在水塘里行进。渐渐地，我的心平稳了，胆子也大了起来。当红木盆像一只战舰一样，在我的指挥下勇往直前，我心里特别高兴。

⑦突然，我听到有人叫我。我抬起头，循着声音望去，柚根子正站在柚子树上，向我挥动着他的红背心。

⑧收获的季节，我也有收获。

16．试着概括文章的主要内容，不超过20个字。

17．文章第二自然段画线句子写了我看到的、听到的、闻到的，我看到了，听到了，闻到了。

18．“我”划盆过程中的心情有怎样的变化？为什么有那样的变化？读文章四至六自然段，结合相关语句，填写下面的表格。

“我”的心情原因

不会游泳，不会划盆

放心

一边划着盆采菱，一边哼起小曲

吓得直叫妈

学会划盆，木盆能勇往直前

19．文中有优美生动的句子，请找到一句，工整地摘抄下来。

20．“收获的季节，我也有收获”，谈谈“我”收获了什么。

五、习作天地。（30分）

21．习作。

为了巩固疫情防控成果，我国全面推进中小学生新冠疫苗接种工作。你肯定在学校或者去医院接种了新冠疫苗。

这次的习作就以“记一次疫苗接种”为题，写一写你接种新冠疫苗的事，按一定的顺序把这件事写清楚，可以写当时的动作、语言、感受。语句要通顺，篇幅300字以上，不要出现真实的姓名。

解析解答部分

1．胸怀；溃败；僵硬；驾驶；血液；掩护；锁链；虎穴

拼音；词形

书写时要注意“僵硬”的“僵”不要写成形近字“缰”，“驾驶”的“驾”不要写成形近字“架”，“掩护”的“掩”不要写成形近字“俺”，“锁链”的“链”不要写成形近字“连”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：胸怀、溃败、僵硬、驾驶、血液、掩护、锁链、虎穴

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。

2．A

拼音

A．正确。

B．有误，[yào]重要。[yāo]求。故“要求”的“要”读“yāo”。

C.有误，“嫩”读“nèn”。

故解析为：A

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

3．B

词形

A、C正确；

B.有误，“眉清目秀”：形容人容貌清秀不俗气。故“青”错误，应为“清”。

故解析为：B

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

4．C

词义；文学文化常识

"上天入地”“神通广大”都是描写本领大的词语，多用来形容神仙。由此可联想到神话人物孙悟空。

故解析为：C

考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表述能力。

5．B

文学文化常识

词语的归类常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后，相关相对关系等方面来考虑。A、C是同类；

B.“花蕊”是花的—部分，“牡丹”是花名，不是同一类。

故解析为：B

本题主要考查学生对词语的分类能力。做题时要从词义、词性、词语的感彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。

6．A

词汇运用

A.“人声鼎沸”：人群发出的声音像水在锅里沸腾—样，形容人声嘈杂喧闹。

B.“窃窃私语”：暗地里小声说话。

C.“鸦雀无声”：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。

结合词语意思可知，“人声鼎沸”形容热闹、喜庆的场面最恰当。

故解析为：A

本题考查词语的运用。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

7．C

修辞手法

“是谁来呼风唤雨呢？”是提出问题，“当然是人类。”针对问题给出解析。这种自问自答的修辞手法是设问。

故解析为：设问。

考查修辞方法的解答和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

8．B

课文内容理解

《西门豹治邺》一文主要描写的是两千多年前，西门豹管理邺县这个地方时看到了人烟稀少，田地荒芜的状况，通过调查知道了这是当地的官绅和巫婆给河伯娶媳妇"闹"的。于是将计就计破除迷信，并兴修水利，使邺这个地方繁荣起来。课文中革除陋习，惩治巫婆是重点，体现了西门豹的智慧。故应将“惩治巫婆与官绅"部分讲得详细些。

故解析为：B

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

9．（1）脆；脆弱；溺；溺水

（2）为人类造福没有错。

（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上唱歌。

（4）快要落山的太阳铺在江水上，看似鲜红又碧绿。

句子排序、仿写；句式转换；诗文朗读、默写、翻译

(1)这道题是要求把所给的字换一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。“危”加“月”组成新字“脆”，组词“脆弱”“弱”加“三点水”组成新字“溺”，组词“溺水”

（2）改为陈述句，意思不变，把问号改为句号，删掉“什么”把“有”改“没有”。即“为人类造福没有错。”

（3）改为拟人句，意思不变，把动物或者植物当做人来写，本题将蟋蟀赋予人的动作或者情感即可。

（4）写出自己想到的景象，根据给出的意思，发挥自己的想象，“快要落山的太阳铺在江水上，看似鲜红又碧绿。”

故解析为：(1)脆；脆弱；溺；溺水；（2）为人类造福没有错。（3）当四周很安静的时候，蟋婢就在这平台上唱歌。（4）快要落山的太阳铺在江水上，看似鲜红又碧绿。

（1）主要考查学生换偏旁组字和组词的能力，通过换偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。

10．（1）鹅卵石

（2）博学之

（3）机不可失

（4）晓星沉

（5）千里黄云

（6）未肯降；费评章

（7）凉州词；醉卧沙场；赞美

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

(1)出自课文《走月亮》，原文为：灰白色的鹅卵石布满河床。书写时注意“鹅卵石”不要写成了“鹅卯石”。

（2）出自《礼记》。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意思是：要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。

（3）“机不可失，时不再来”指时机难得，必须抓紧，不可错过。

（4）出自唐代李商隐的《常娥》。“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。

（5）出自唐代高适的《别董大》。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。

（6）出自宋代卢钺的《雪梅》。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。

（7）出自唐代王翰的《凉州词》。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。

故解析为：(1)鹅卵石；(2)博学之；（3）机不可失；（4）晓星沉；（5）千里黄云；(6)未肯降费评章；(7)凉州词醉卧沙场赞美。

考查了现代诗文默写，谚语、俗语及惯用语，名言警句，古诗文默写和诗歌情感主旨。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。

11．“双减”政策下来后，我的学习生活发生了很大的变化。首先是我们的老师教学方式和方法跟之前有很大变化，不再用让我们头皮发麻的“题海战术”了。其次我的家庭作业基本上可以在学校上延时服务课上完成，作业中的问题也可以及时请教老师。我们学校在延时服务时还开展了丰富的社团活动和兴趣小组，我们可以根据自己的喜好来选择参加不同的社团。这样回到家以后，我就可以和妹妹一起玩，也可以有时间做我喜欢的事情：比如练习古筝、骑自行车等。我感觉自己生活比以前轻松快乐了许多。

12．双减之后如何保证学生的学习质量？

语言表述

（1）此题属于开放性试题，结合“双减”政策的实施和个人的实际，表述合理，文通句顺即可。

（2）依据“双减”政策结合自己理解提出合理的问题即可。

11．本题考查综合实践。把你双减”政策之后，学习生活的变化描述清楚即可。

故解析为：“双减”政策下来后，我的学习生活发生了很大的变化。首先是我们的老师教学方式和方法跟之前有很大变化，不再用让我们头皮发麻的“题海战术”了。其次我的家庭作业基本上可以在学校上延时服务课上完成，作业中的问题也可以及时请教老师。我们学校在延时服务时还开展了丰富的社团活动和兴趣小组，我们可以根据自己的喜好来选择参加不同的社团。这样回到家以后，我就可以和妹妹一起玩，也可以有时间做我喜欢的事情：比如练习古筝、骑自行车等。我感觉自己生活比以前轻松快乐了许多。

12．本题考查提问的能力。联系学习生活经验，针对双减政策提一个问题。

故解析为：双减之后如何保证学生的学习质量？

13．唯

14．B

15．聪明机智

文言文阅读

（1）考查了课文的背诵，根据课文做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。

（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（3）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

13．考查了文言文默写填上空。原文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

故解析为：唯

14．考查了字词解释。结合译文作答，尝：曾经。

故解析为：B

15．考查了人物形象分析。从“此必苦李”看出王戎遇到事情能够冷静思考，是一个聪明机智的孩子。

故解析为：聪明机智

16．柚根子邀“我”去采菱，我由此学会了采菱和划木盆，并且收获了勇气、胆量和友谊。

17．人们划着大红盆摘菱角；哗啦、哗啦”的水声和采菱的歌儿；柚子香味

18．心儿扑扑直跳；柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆；惬意；柚根子忽然摇晃起盆来；心里特别高兴。

19．秋天，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿好像一盏盏灯，在微风里晃来晃去。

20．秋天是收获的季节，在这个季节里“我”学会了划木盆，变得勇敢起来，也收

获了友谊。

记叙文

（1）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。

（2）解答时要带着问题快速浏览选文第二自然段画线句子内容，再按要求找到解析。

（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填上空即可。

（4）本题考查积累句子，属于开放性试题，只要自己觉得新鲜，喜欢的句子即可。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

16．本题考查对文段内容的概括。抓住关键句子概括，联系短文内容可知这篇文章讲述了柚根子邀“我”去采菱，我由此学会了采菱和划木盆，并且收获了勇气、胆量和友谊。

故解析为：柚根子邀“我”去采菱，我由此学会了采菱和划木盆，并且收获了勇气、胆量和友谊。

17．本题考查句子理解与赏析。联系文章内容“这天，我爬上树，坐在树枝上，俯视树下那碧波粼粼《的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角。他们用手代替木浆，发出一阵阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿和着柚子香味，一直融进我的心田”可知“我”看到了人们划着大红盆摘菱角；听到了“哗啦、哗啦”的水声和采菱的歌儿；闻到了柚子香味。

故解析为：人们划着大红盆摘菱角；哗啦、哗啦”的水声和采菱的歌儿；柚子香味

18．本题考查对文段内容的理解与概括。联系文章第④段“我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳”可知“我”因为不会游泳，不会划木盆感到害怕；“柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆，我放心了”可知“我”放心是因为柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆；联系第⑤段可知“我吓得直叫妈”是因为“柚根子忽然摇晃起盆来”；联系第⑥段可知“我”心里特别高兴是因为“我”学会划盆，木盆能勇往直前。

故解析为：心儿扑扑直跳；柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆；惬意；柚根子忽然摇晃起盆来；心里特别高兴。

19．本题考查赏析钞写句子。在文中选择优美的语句，规范正确的钞写下来即可。例：秋天，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿好像—盏盏灯，在微风里晃来晃去。

故解析为：秋天，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿好像一盏盏灯，在微风里晃来晃去。

20．本题考查了思维拓展。结合内容理解，组织合理的语言回答即可。例：秋天是收获的季节，在这个季节里“我”学会了划木盆，变得勇敢起来，也收获了友谊。

故解析为：秋天是收获的季节，在这个季节里“我”学会了划木盆，变得勇敢起来，也收获了友谊。

21．记一次疫苗接种

九月九日，我和姐姐一起去青年路办事处的地下通道里面打第二针疫苗。

上面所说的打疫苗，是因为前一段时间郑州爆发了新冠疫情。

我们从家一会儿就来到了疫苗接种点。我们先排队填写个人信息，然后核对个人信息，再接着排队打疫苗，最后每人找一个椅子留下观察是否有不良反应。

我要说的是打疫苗。我坐在椅子上等医生给我打疫苗，而我表面非常淡定但内心无比紧张。在医生把针头扎进我的胳膊上的时候非常的痛，痛的我一激灵。然后我就被留下观察了。

而观察期非常的缓慢，短短的30分钟在这里就想过了一年。在下面连手机都不能看；因为在地下接收不到信号，所以时间过得很缓慢。

这一次打完过后，三至五个小时胳膊就开始发痛。打第一针时一天以后才开始疼痛。

我们要一起抗击疫情，做好个人防护。再次我要致敬白衣天使，感谢你们！

叙事

本题为命题的叙事作文，要求以“记一次疫苗接种”为题，写一篇作文。按一定的顺序把你接种新冠疫苗的事写清楚。要围绕“活动”选择难忘又有趣的内容来写。要把时间、地点、过程等写出来。可以写当时的动作、语言、感受。语句要通顺。

本文选取一次疫苗接种的事情来写，按定的顺序把事情叙述的很清楚，最后总结感受。条理清晰，中心明确。

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山西省吕梁市石楼县东风小学2021-2022学年四年级上学期语文期末试卷

一、积累运用。（8分）

1．拼写词语。

xiōnghuáikuìbàijiāngyìngjiàshǐ

xuèyèyǎnhùsuǒliànhǔxué

胸怀；溃败；僵硬；驾驶；血液；掩护；锁链；虎穴

拼音；词形

书写时要注意“僵硬”的“僵”不要写成形近字“缰”，“驾驶”的“驾”不要写成形近字“架”，“掩护”的“掩”不要写成形近字“俺”，“锁链”的“链”不要写成形近字“连”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：胸怀、溃败、僵硬、驾驶、血液、掩护、锁链、虎穴

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。

二、选择填上空。（14分）

2．加点字的读音正确的一项是（）

A．碰钉（dīng）子B．要（yào）求C．嫩（nèng）红

A

拼音

A．正确。

B．有误，[yào]重要。[yāo]求。故“要求”的“要”读“yāo”。

C.有误，“嫩”读“nèn”。

故解析为：A

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

3．下列词语中有错别字的一项是（）

A．愤愤不平B．眉青目秀C．精忠报国

B

词形

A、C正确；

B.有误，“眉清目秀”：形容人容貌清秀不俗气。故“青”错误，应为“清”。

故解析为：B

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

4．读到“上天入地”“神通广大”这两个词，你会想到（）

A．周恩来B．梅兰芳C．孙悟空

C

词义；文学文化常识

"上天入地”“神通广大”都是描写本领大的词语，多用来形容神仙。由此可联想到神话人物孙悟空。

故解析为：C

考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表述能力。

5．下列选项中不是同一类的一项是（）

A．韭菜莲藕B．花蕊牡丹C．盘古精卫

B

文学文化常识

词语的归类常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后，相关相对关系等方面来考虑。A、C是同类；

B.“花蕊”是花的—部分，“牡丹”是花名，不是同一类。

故解析为：B

本题主要考查学生对词语的分类能力。做题时要从词义、词性、词语的感彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。

6．下列形容热闹、喜庆的场面最恰当的词语是（）

A．人声鼎沸B．窃窃私语C．鸦雀无声

A

词汇运用

A.“人声鼎沸”：人群发出的声音像水在锅里沸腾—样，形容人声嘈杂喧闹。

B.“窃窃私语”：暗地里小声说话。

C.“鸦雀无声”：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。

结合词语意思可知，“人声鼎沸”形容热闹、喜庆的场面最恰当。

故解析为：A

本题考查词语的运用。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

7．“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”这句话运用了（）的修辞手法。

A．拟人B．比喻C．设问

C

修辞手法

“是谁来呼风唤雨呢？”是提出问题，“当然是人类。”针对问题给出解析。这种自问自答的修辞手法是设问。

故解析为：设问。

考查修辞方法的解答和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

8．复述《西门豹治邺》一课，应将（）这个主要情节讲详细一点。

A．调查民情B．惩治巫婆和官绅C．兴修水利

B

课文内容理解

《西门豹治邺》一文主要描写的是两千多年前，西门豹管理邺县这个地方时看到了人烟稀少，田地荒芜的状况，通过调查知道了这是当地的官绅和巫婆给河伯娶媳妇"闹"的。于是将计就计破除迷信，并兴修水利，使邺这个地方繁荣起来。课文中革除陋习，惩治巫婆是重点，体现了西门豹的智慧。故应将“惩治巫婆与官绅"部分讲得详细些。

故解析为：B

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

三、解答题（24分）

9．按要求完成练习。

（1）照样子，写一写。

例：冈——（纲）提纲

危——

弱——

（2）为人类造福，有什么错？（改为陈述句）

（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。（把蟋蟀当人写）

（4）读到“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，你想到了什么样的景象？

（1）脆；脆弱；溺；溺水

（2）为人类造福没有错。

（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上唱歌。

（4）快要落山的太阳铺在江水上，看似鲜红又碧绿。

句子排序、仿写；句式转换；诗文朗读、默写、翻译

(1)这道题是要求把所给的字换一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。“危”加“月”组成新字“脆”，组词“脆弱”“弱”加“三点水”组成新字“溺”，组词“溺水”

（2）改为陈述句，意思不变，把问号改为句号，删掉“什么”把“有”改“没有”。即“为人类造福没有错。”

（3）改为拟人句，意思不变，把动物或者植物当做人来写，本题将蟋蟀赋予人的动作或者情感即可。

（4）写出自己想到的景象，根据给出的意思，发挥自己的想象，“快要落山的太阳铺在江水上，看似鲜红又碧绿。”

故解析为：(1)脆；脆弱；溺；溺水；（2）为人类造福没有错。（3）当四周很安静的时候，蟋婢就在这平台上唱歌。（4）快要落山的太阳铺在江水上，看似鲜红又碧绿。

（1）主要考查学生换偏旁组字和组词的能力，通过换偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。

10．我会积累。

（1）灰白色的布满河床。

（2），审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

（3）“，时不再来”，我们要把握好机会。

（4）云母屏风烛影深，长河渐落。

（5）白日曛，北风吹雁雪纷纷。

（6）“梅雪争春，骚人阁笔”展现了一幅“梅雪争春图”。

（7）吟诵起《》一诗中的“君莫笑，古来征战几人回”，我们可以体会到诗人对戍边将士的之情。

（1）鹅卵石

（2）博学之

（3）机不可失

（4）晓星沉

（5）千里黄云

（6）未肯降；费评章

（7）凉州词；醉卧沙场；赞美

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

(1)出自课文《走月亮》，原文为：灰白色的鹅卵石布满河床。书写时注意“鹅卵石”不要写成了“鹅卯石”。

（2）出自《礼记》。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意思是：要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。

（3）“机不可失，时不再来”指时机难得，必须抓紧，不可错过。

（4）出自唐代李商隐的《常娥》。“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。

（5）出自唐代高适的《别董大》。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。

（6）出自宋代卢钺的《雪梅》。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。

（7）出自唐代王翰的《凉州词》。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。

故解析为：(1)鹅卵石；(2)博学之；（3）机不可失；（4）晓星沉；（5）千里黄云；(6)未肯降费评章；(7)凉州词醉卧沙场赞美。

考查了现代诗文默写，谚语、俗语及惯用语，名言警句，古诗文默写和诗歌情感主旨。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。

综合实践。

“双减”政策来了。“双减”是指减轻我们的作业负担和校外培训负担。多地规定：小学一、二年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。

11．“双减”政策下来后，你的学习生活发生了什么变化？

12．请你联系学习生活经验，针对“双减”政策提一个问题。

11．“双减”政策下来后，我的学习生活发生了很大的变化。首先是我们的老师教学方式和方法跟之前有很大变化，不再用让我们头皮发麻的“题海战术”了。其次我的家庭作业基本上可以在学校上延时服务课上完成，作业中的问题也可以及时请教老师。我们学校在延时服务时还开展了丰富的社团活动和兴趣小组，我们可以根据自己的喜好来选择参加不同的社团。这样回到家以后，我就可以和妹妹一起玩，也可以有时间做我喜欢的事情：比如练习古筝、骑自行车等。我感觉自己生活比以前轻松快乐了许多。

12．双减之后如何保证学生的学习质量？

语言表述

（1）此题属于开放性试题，结合“双减”政策的实施和个人的实际，表述合理，文通句顺即可。

（2）依据“双减”政策结合自己理解提出合理的问题即可。

11．本题考查综合实践。把你双减”政策之后，学习生活的变化描述清楚即可。

故解析为：“双减”政策下来后，我的学习生活发生了很大的变化。首先是我们的老师教学方式和方法跟之前有很大变化，不再用让我们头皮发麻的“题海战术”了。其次我的家庭作业基本上可以在学校上延时服务课上完成，作业中的问题也可以及时请教老师。我们学校在延时服务时还开展了丰富的社团活动和兴趣小组，我们可以根据自己的喜好来选择参加不同的社团。这样回到家以后，我就可以和妹妹一起玩，也可以有时间做我喜欢的事情：比如练习古筝、骑自行车等。我感觉自己生活比以前轻松快乐了许多。

12．本题考查提问的能力。联系学习生活经验，针对双减政策提一个问题。

故解析为：双减之后如何保证学生的学习质量？

四、阅读理解。（24分）

课内阅读。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，_______戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

13．文中横线上应填的字是。

14．文中“尝”的意思是（）

A．常常B．曾经C．尝试

15．从“此必苦李”能感受到王戎是个的孩子。

13．唯

14．B

15．聪明机智

文言文阅读

（1）考查了课文的背诵，根据课文做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。

（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（3）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

13．考查了文言文默写填上空。原文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

故解析为：唯

14．考查了字词解释。结合译文作答，尝：曾经。

故解析为：B

15．考查了人物形象分析。从“此必苦李”看出王戎遇到事情能够冷静思考，是一个聪明机智的孩子。

故解析为：聪明机智

课外阅读。

①在我故乡的老屋后面，种了十几棵柚子树。秋天，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿好像一盏盏灯，在微风里晃来晃去。我和村里的孩子们在柚子树下捉迷藏，做游戏。有时，村里的孩子会爬到树上去帮助大人们收柚子，还可以摘柚子吃。

②这天，我爬上树，坐在树杈上，俯视树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角。他们用手代替木桨，发出一阵阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿和着柚子香味，一直融进我的心田。柚根子赤脚跑到树下，邀我去采菱。

③我摇了摇头，说：“不去，我不会游泳。”“不要紧，有我呢！”柚根子眨巴着眼睛，手一挥，“盆子摆在池塘边，是我刚从家里拖来的！”看着这个比我还小两岁的小鬼头那么能干，我怕别人笑话自己，只好跳下树，跟着柚根子走了。

④我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆，我放心了。我一边划着盆采菱，一边也哼起小曲，惬意极了！

⑤过了一会儿，柚根子忽然摇晃起盆来，吓得我直叫妈。他却哈哈大笑，转眼间又“咕咚”一声钻到红木盆底下去了。

⑥我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿，就老老实实地划水，让盆平平稳稳地在水塘里行进。渐渐地，我的心平稳了，胆子也大了起来。当红木盆像一只战舰一样，在我的指挥下勇往直前，我心里特别高兴。

⑦突然，我听到有人叫我。我抬起头，循着声音望去，柚根子正站在柚子树上，向我挥动着他的红背心。

⑧收获的季节，我也有收获。

16．试着概括文章的主要内容，不超过20个字。

17．文章第二自然段画线句子写了我看到的、听到的、闻到的，我看到了，听到了，闻到了。

18．“我”划盆过程中的心情有怎样的变化？为什么有那样的变化？读文章四至六自然段，结合相关语句，填写下面的表格。

“我”的心情原因

不会游泳，不会划盆

放心

一边划着盆采菱，一边哼起小曲

吓得直叫妈

学会划盆，木盆能勇往直前

19．文中有优美生动的句子，请找到一句，工整地摘抄下来。

20．“收获的季节，我也有收获”，谈谈“我”收获了什么。

16．柚根子邀“我”去采菱，我由此学会了采菱和划木盆，并且收获了勇气、胆量和友谊。

17．人们划着大红盆摘菱角；哗啦、哗啦”的水声和采菱的歌儿；柚子香味

18．心儿扑扑直跳；柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆；惬意；柚根子忽然摇晃起盆来；心里特别高兴。

19．秋天，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿好像一盏盏灯，在微风里晃来晃去。

20．秋天是收获的季节，在这个季节里“我”学会了划木盆，变得勇敢起来，也收

获了友谊。

记叙文

（1）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。

（2）解答时要带着问题快速浏览选文第二自然段画线句子内容，再按要求找到解析。

（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填上空即可。

（4）本题考查积累句子，属于开