山西省部分地区20232024学年高二上学期11月期中考试语文试卷汇编：文言文阅读（）

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山西省太原市2023-2024学年高二上学期期中测试语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文言文，完成8~12题。

材料一：

贞观之初，求贤如渴，善人所举，信而任之，取其所长，恒恐不及。近岁以来，由心好恶，或众善举而用之，或一人毁而弃之，或积年任而用之，或一朝疑而远之。夫行有素履，事有成迹所毁之人，未必可信于所举，积年之行，不应顿失于一朝。君子之怀，蹈仁义而弘大德；小人之性，好谗佞以为身谋。陛下不审察其根源，而轻为之臧否，是使守道者日疏，干求者日进。所以人思苟免，莫能尽力。

（《贞观政要·卷十》）

材料二：

唐德宗问陆贽以当今切务。贽以曏日致乱，由上下之情不通，劝上接下从谏，乃上疏，其略曰：“臣谓当今切务，在于审察群情，若群情之所甚欲者，陛下先行之；所甚恶者，陛下先去之。欲恶与天下同而天下不归者，自古及今，未之有也。夫理乱之本，系于人心，况于变故动摇之时，在危疑向背之际，人之所归则植，人之所去则倾。陛下安可不审察群情，同其欲恶，使亿兆归趣，以靖邦家乎！此诚当今之所急也。”又曰：“顷者窃闻舆议，颇究群情，四方则患于中外意乖，百辟又患于君臣道隔。郡国之志不达于朝廷，朝廷之诚不升于轩陛。上泽阙于下布，下情壅于上闻，实事不必知，知事不必实，上下否隔于其际，真伪杂糅于其间，聚怨嚣嚣，腾谤籍籍，欲无疑阻，其可得乎！”又曰：“总天下之智以助聪明顺天下之心以施教令则君臣同志何有不从！远迩归心，孰与为乱！”又曰：“虑有愚而近道，事有要而似迂。”疏奏旬日，上无所施行，亦不诘问。

（《资治通鉴·唐纪》）

8．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑。（3分）

总天下之智A以助B聪明C顺D天下之心E以施F教令G则君臣同志H何有不从

9．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）

A．贞观，唐太宗李世民统治时期的年号，年号为汉武帝首创。另外还有其他纪年方法，如干支纪年法。

B．兆，指庶民百姓。《老子》中“其未兆易谋”一句中“兆”指事物发生前的征兆。两者意思并不同。

C．远迩归心，指远近的人们都归心朝廷，“迩”与成语“闻名遐迩”一词中的“迩”意思相同，都指“近”。

D．旬日，十天，也指较短的时日。表示时间流逝的成语有：白驹过隙、乌飞兔走、一日三秋等。

10．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（2分）

A．魏征认为，皇帝近年来任用人才不太慎重。这样，大臣们就没有谁再愿意为国效力。

B．君子行仁义之事，小人喜欢谋取私利。皇帝如果不能明察根源，将产生不良后果。

C．周边少数民族侵扰，君臣阻隔，上不通下不达，就会造成民怨四起，宫中毁谤乱作。

D．陆贽建议德宗接触下情，听从谏诤。面对群情强烈的欲或恶，皇帝应先行一步。

11．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）是使守道者日疏，干求者日进。（4分）

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（2）欲恶与天下同而天下不归者，自古及今，未之有也。（3分）

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12．两则材料中，两位臣子进谏上奏的原因分别是什么？（4分）

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山西省临汾市2023-2024学年高二上学期期中测试语文试题

（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”

惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之途，匠者不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁不辟高下中于机辟死于罔罟。今夫牦牛，其大若垂天之云。此能为大，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”

（节选自《庄子·逍遥游》）

9．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑。

东西A跳B梁C不辟D高下E中于机辟F死G于罔罟。

10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．子，放在姓氏后面，表示对人的尊称，如文中的“惠子”。

B．“我树之成而实五石”与“其实百倍”（《六国论》）两句中的“实”意义不相同。

C．“夫子固拙于用大矣”与“日益骄固”（《阿房宫赋》）两句中的“固”意义相同。

D．“裂地而封之”与“蟹六跪而二螯”（《劝学》）两句中的“而”用法不相同。

11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．宋人“善为不龟手之药”却“世世以洴澼絖为事”，庄子认为是因为他们没有看到此药另有更大的价值。

B．狸狌很灵活，擅长捕捉小动物；牦牛很庞大，但连只老鼠都捕不到，而庄子仍然认为牦牛的价值更大。

C．面对惠子的言论庄子并没有直接反驳，而是给惠子讲故事，体现了庄子寓言说理且文风汪洋恣肆的特点。

D．在“五石之瓠”与“大樗之树”两个事例中，庄子与惠子所争论的是同一个焦点，表述的是各自的同一个观点。

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？

（2）不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！

山西省运城市部分学校2023-2024学年高二上学期期中联考语文试题

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10-14题。

材料一：

八月辛巳旦，东南由山足细道趣霍邑。渊恐宋老生不出，李建成、李世民曰：“老生勇而无谋，以轻骑挑之，理无不出。脱其固守，则诬以贰于我，彼恐为左右所奏，安敢不出!”渊与数百骑先至霍邑城东数里以待步兵，使建成、世民将数十骑至城下，举鞭指麾，若将围城之状，且诟之。老生怒，引兵三万自东门、南门分道而出，渊使殷开山趣召后军。后军至，渊欲使军士先食而战，世民曰：“时不可失。”渊乃与建成陈于城东，世民陈于城南。渊、建成战小却，世民与军头临淄段志玄自南原引兵驰下，冲老生陈，出其背，世民手杀数十人，两刀皆缺，流血满袖，洒之复战。渊兵复振，因传呼曰：“已获老生矣!”老生兵大败，渊兵先趣其门，门闭，老生下马投堑，刘弘基就斩之，僵尸数里。日已暮，渊即命登城，时无攻具，将士肉薄而登，遂克之。

(节选自《通鉴纪事本末·高祖兴唐》)

材料二：

太宗曰：“朕破宋老生，初交锋，义师少却。朕亲以铁骑，自南原驰下，横突之，老生兵断后，大溃，遂擒之。此正兵乎，奇兵乎？”靖月：“陛下天纵圣武，非学而能。臣按兵法，自黄帝以来，先正而后奇，先仁义而后权谲。且霍邑之战，师以义举者，正也；建成坠马，右军少却者，奇也。”太宗曰：“彼时少却，几败大事，曷谓奇邪？”靖曰：“凡兵以向前为正，后却为奇。且右军不却，则老生安致之来哉？《法》曰：‘利而诱之，乱而取之。’老生不知兵，恃勇急进，不意断后，见擒于陛下。此所谓以奇为正也。”太宗曰：“霍去病暗与孙、吴合，诚有是夫？当右军之却高祖失色及朕奋击反为我利。孙、吴暗合，卿实知言。”太宗曰：“凡兵却，皆谓之奇乎？”靖曰：“不然。夫兵却，旗参差而不齐，鼓大小而不应，令喧嚣而不一，此真败也，非奇也；若旗齐鼓应，号如一，纷纷纭纭，虽退走，非败也，必有奇也。《法》曰‘徉北勿追’，又曰‘能而示之不能’，皆奇之谓也。”太宗曰：“霍邑之战，右军少却，其天乎？老生被擒，其人乎？”靖曰：“若非正兵变为奇，奇兵变为正，则安能胜哉？故善用兵者，奇正，人而已。变而神之，所以推乎天也。”太宗俯首。

(节选自《唐太宗李卫公问对》①)

[注]①《唐太宗李卫公问对》：又称《李靖问对》《李卫公问对》，是李靖编著的一部军事问题言论辑录。李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

当右军A之B却C高祖D失色E及朕奋F击G反H为我利。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.指麾，同“指挥”，发号施令。文中意思是指点比画。麾，古时军队指挥用的旗子。

B.后军，意思是后续部队。古代作战常将部队分为前军与后军两部分，以便相为呼应。

C.少却，文中指稍微后退，其中的“却”与成语“盛情难却”中的“却”意思相同。

D.示，文中指装样子，与《鸿门宴》中“举所佩玉块以示之者三”的“示”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.宋老生本来紧闭城门，但李建成、李世民带人在城门下装作包围之状并用激将法引出宋老生。

B.刚交战时李建成故意摔下马，军队退却，宋老生追杀过去，李世民断其后路，打败了宋老生。

C.唐太宗与李靖探讨用兵的正法和奇法时，重点分析霍邑之战，对话中充满朴素的辩证法思想。

D.李靖说，兵法千变万化，正奇相为转化，关键在于指挥者的智慧，唐太宗对此观点深表赞同。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)脱其固守，则诬以贰于我，彼恐为左右所奏，安敢不出!

(2)老生不知兵，恃勇急进，不意断后，见擒于陛下。

14.如何判断军队退却是不是用奇兵？请根据材料二作答。(3分)

山西省实验中学2023--2024学年第一学期期中测试高二语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

孔子初仕，为中都宰，制为养生送死之节。行之一年，而西方之诸侯则焉。定公谓孔子曰：“学子此法以治鲁国，何如？”孔子对曰：“虽天下可乎，何但鲁国而已哉！”于是二年，定公以为司空，乃别五土之性，而物各得其所生之宜，咸得厥所。

定公与齐侯会于夹谷，孔子摄相事，曰：“臣闻有文事者，必有武备；有武事者，必有文备。古者诸侯并出疆，必具官以从，请具左右司马。”定公从之。至会所，以遇礼相见，揖让而登。齐使莱人以兵鼓噪，欲劫定公。孔子历阶而进，以公退，曰：“士，以兵之。吾两君为好裔夷之俘敢以兵乱之非齐君所以命诸侯也。裔不谋夏，夷不乱华，于德为愆义，于人为失礼，君必不然。”齐侯心怍，麾而避之。将盟，齐人加载书曰：“齐师出境，而不以兵车三百乘从我者，有如此盟。”孔子使兹无还对曰：“而不返我汶阳之田，吾以供命者，亦如之。”齐侯归，责其群臣，乃归所侵鲁之四邑及汶阳之田。

（节选自《孔子家语》，有删减）

材料二：

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘，曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆，而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。臣见大王之必伤义而不得。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守固有余。子墨子曰：“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”

（节选自《墨子·公输》有删减）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

吾两君A为好B裔夷C之俘D敢以兵E乱之F非齐君G所以H命诸侯也

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.“行之一年”的“之”与《论语》中“迩之事父，远之事君”的“之”用法相同。

B.“孔子摄相事”的“相”与《论语》中“愿为小相焉”的“相”意思相同。

C.“欲劫定公”的“劫”与《六国论》中“而为秦人积威之所劫”的“劫”意思相同。

D.“将以攻宋”的“攻”与《兼爱》中“譬之如医之攻人之疾者然”的“攻”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.孔子在中都邑担任长官时，制定了一系列的法令制度，效果很好，影响深远，孔子认为自己的这套做法可以推广。

B.在夹谷会盟前，孔子提醒鲁定公要准备周全；会盟时，孔子面对齐国威逼，据理力争，维护了鲁国的尊严和利益。

C.墨子见了楚王后，通过生活中的现象引发楚王对患有偷窃病之人的批判，然后将楚王同这个人进行比较，引发了楚王的反思。

D.墨子与公输盘模拟攻和守，公输盘方法用尽，墨子的抵御器械还绰绰有余。墨子还警告对方即使杀死自己也无用。

13.把下列句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）裔不谋夏，夷不乱华，于德为愆义，于人为失礼。

（2）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？（《兼爱》）

14.在解决两国冲突上，孔子和墨子的应对策略有何异同？请结合材料简要概括。（3分）

山西省阳泉一中2023--2024学年第一学期高二年级期中测试语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为矰。至于龙，吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！”老子修道德其学以自隐无名为务居周久之见周之衰,乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千馀言而去，莫知其所终。

韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学，而其归本于黄老。非为人口吃，不能道说，而善著书。与李斯俱事荀卿，斯自以为不如非。非见韩之削弱，数以书谏韩王，韩王不能用。于是韩非疾治国不务修明其法制，执势以御其臣下，富国强兵而以求人任贤，反举浮淫之蠹而加之于功实之上。以为儒者用文乱法，而侠者以武犯禁。宽则宠名誉之人，急则用介胄之士。今者所养非所用，所用非所养。悲廉直不容于邪枉之臣，观往者得失之变，故作《孤愤》《五蠹》《内外储》《说林》《说难》十馀万言。然韩非知说之难，为《说难》书甚具，终死于秦，不能自脱。人或传其书至秦。秦王见《孤愤》《五蠹》之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！”李斯曰：“此韩非之所著书也。”秦因急攻韩。韩王始不用非，及急，乃遣非使秦。秦王悦之，未信用。李斯、姚贾害之，毁之曰：“韩非，韩之诸公子也。今王欲并诸侯，非终为韩不为秦，此人之情也。今王不用，久留而归之，此自遗患也，不如以过法诛之。”秦王以为然，下吏治非。李斯使人遗非药，使自杀。韩非欲自陈，不得见。秦王后悔之，使人赦之，非已死矣。

（节选自《史记·老子韩非列传》）

10.画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写出相应的字母。（3分）

老子修道德A其学B以自隐C无名为务D居周E久之F见周之衰

11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.蓬累，飞蓬随风飘行。比喻人的行止不能自主，飘忽不定。本文指隐居。

B.黄老，黄帝与老子。道家以黄老为祖，因亦谓道家为黄老。

C.数，屡次，与《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“数”词义相同。

D.归，回去，与《侍坐章》里“咏而归”的“归”词义和用法相同。

12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.老子认为孔子所问之礼已过时，君子应该顺应时代的变化；这体现了道家和儒家对礼制的不同态度。

B.孔子认为老子的言谈无法忖度和知晓，用龙来比喻他，含有钦佩的意思，也隐有对老子的批评之意。

C.韩非痛恨韩王治理国家不致力于加强法制，反凭借君主的权势去支使臣下；不能富国强兵任用贤才，反而提拔那些于国有害之人，让他们位居功臣之上。

D.从“未信用”、“以为然”、“后悔之”等记叙可以看出，秦王虽然赏识韩非，但对他的态度一直游移不定，最终导致韩非的悲剧。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。

（2）嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！

14.李斯对韩非的态度和他在《谏逐客书》里对秦国客卿的态度截然相反，为什么？请简述原因。（3分）

山西省吕梁市部分学校2023-2024学年高二上学期11月联考语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

杨素，字处道，弘农华阴人也。十八年，突厥达头可汗犯塞，以素为灵州道行军总管，出塞讨之。先是，诸将与虏战，每虑胡骑奔突，皆以戎车步骑相参，舆鹿角为方阵，骑在其内。素谓人曰：“此乃自固之道，非取胜之方也。”于是悉除旧法，令诸军为骑阵。达头闻之大喜，曰：“此天赐我也。”因下马仰天而拜，率精骑十余万而至。素奋击，大破之，达头被重创而遁，杀伤不可胜计，群虏号哭而去。

素多权略，乘机赴敌，应变无方，然大抵驭戎严整，有犯军令者立斩之，无所宽货。每将临寇，辄求人过失而斩之，多者百余人，少不下十数。流血盈前，言笑自若。及其对阵，先令一二百人赴敌，陷阵则已，如不能陷阵而还者，无问多少，悉斩之。又令三二百人复进，还如向法。将士股慄，有必死之心，由是战无不胜，称为名将。素时贵幸，言无不从，其从素征伐者，微功必录，至于他将，虽有大功，多为文吏所谴却。故素虽严忍，士亦以此愿从焉。

（节选自《隋书·杨素传》）

材料二：

素之驭戎，严整而喜诛。每战必求士之过失者斩之以令，常至百辈。而先以数百人赴敌陷阵，不能而还却者悉斩之。复进以数百人，期必陷阵而止。是以士皆必死，前无坚敌。嗟乎！素非有忍于士也，以为士之必死者乃所以决生，必生者乃所以决死故也。唐之善于兵者，无若李靖，其为书曰：“畏我者不畏敌，畏敌者不畏我。是以古之名将，十卒而杀其三者，威震于敌国；杀其一者，令行于三军。”靖岂以卒为不足爱哉？以为杀一而百奋，则奋者可期于胜也；纵一而百惰，则惰者可期于败也。奋而克敌与夫惰而为敌所克则是杀者乃所以生之爱者乃所以害之也。善为将者，能审乎此，则无恶乎其苟忍也。

（节选自宋·何去非《何博士备论·杨素论》）

10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

奋而克A敌B与C夫惰D而为敌E所克F则是杀者G乃所以生之H爱者乃所以害之也。

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A．可汗，古代鲜卑、突厥、契丹、匈奴、蒙古等民族中最高统治者的称号。

B．“每虑胡骑奔突”中的“骑”指“骑兵”，与成语“金戈铁骑”的“骑”意思不同。

C．贵幸，位尊且受君王宠信，其中“幸”与《阿房宫赋》中“缦立远视，而望幸焉”的“幸”意思不同。

D．“复进以数百人”中的“复”与“复众人之所过”（《〈老子〉四章》）中的“复”意思不同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A．杨素懂得变通，他出塞征讨突厥时改变了以往对胡人的布阵方法，命令各军列为骑兵阵式，取得了成功。

B．杨素作战时会先命令一两百人进攻敌军阵营，如不能攻克便再命令二三百人进攻，直到攻破敌营才停止。

C．士兵愿意跟随杨索主要是因为其微小的功劳也会被记录，而追随其他将领则即使有大功劳也会被文官斥责拒绝。

D．材料二引用李靖的话，说明了李靖与杨素都是奉行“置之死地而后生”这一作战理念，都不爱惜士兵的生命。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）素奋击，大破之，达头被重创而遁，杀伤不可胜计，群虏号哭而去。

译文：______

（2）善为将者，能审乎此，则无恶乎其苟忍也。

译文：______

14．材料一说杨素“严忍”，材料二却说“素非有忍于士也”，二者是否矛盾？请结合材料内容谈谈你的理解。（3分）

答：______

文言文阅读

山西省太原市2023-2024学年高二上学期期中测试语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文言文，完成8~12题。

材料一：

贞观之初，求贤如渴，善人所举，信而任之，取其所长，恒恐不及。近岁以来，由心好恶，或众善举而用之，或一人毁而弃之，或积年任而用之，或一朝疑而远之。夫行有素履，事有成迹所毁之人，未必可信于所举，积年之行，不应顿失于一朝。君子之怀，蹈仁义而弘大德；小人之性，好谗佞以为身谋。陛下不审察其根源，而轻为之臧否，是使守道者日疏，干求者日进。所以人思苟免，莫能尽力。

（《贞观政要·卷十》）

材料二：

唐德宗问陆贽以当今切务。贽以曏日致乱，由上下之情不通，劝上接下从谏，乃上疏，其略曰：“臣谓当今切务，在于审察群情，若群情之所甚欲者，陛下先行之；所甚恶者，陛下先去之。欲恶与天下同而天下不归者，自古及今，未之有也。夫理乱之本，系于人心，况于变故动摇之时，在危疑向背之际，人之所归则植，人之所去则倾。陛下安可不审察群情，同其欲恶，使亿兆归趣，以靖邦家乎！此诚当今之所急也。”又曰：“顷者窃闻舆议，颇究群情，四方则患于中外意乖，百辟又患于君臣道隔。郡国之志不达于朝廷，朝廷之诚不升于轩陛。上泽阙于下布，下情壅于上闻，实事不必知，知事不必实，上下否隔于其际，真伪杂糅于其间，聚怨嚣嚣，腾谤籍籍，欲无疑阻，其可得乎！”又曰：“总天下之智以助聪明顺天下之心以施教令则君臣同志何有不从！远迩归心，孰与为乱！”又曰：“虑有愚而近道，事有要而似迂。”疏奏旬日，上无所施行，亦不诘问。

（《资治通鉴·唐纪》）

8．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑。（3分）

总天下之智A以助B聪明C顺D天下之心E以施F教令G则君臣同志H何有不从

9．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）

A．贞观，唐太宗李世民统治时期的年号，年号为汉武帝首创。另外还有其他纪年方法，如干支纪年法。

B．兆，指庶民百姓。《老子》中“其未兆易谋”一句中“兆”指事物发生前的征兆。两者意思并不同。

C．远迩归心，指远近的人们都归心朝廷，“迩”与成语“闻名遐迩”一词中的“迩”意思相同，都指“近”。

D．旬日，十天，也指较短的时日。表示时间流逝的成语有：白驹过隙、乌飞兔走、一日三秋等。

10．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（2分）

A．魏征认为，皇帝近年来任用人才不太慎重。这样，大臣们就没有谁再愿意为国效力。

B．君子行仁义之事，小人喜欢谋取私利。皇帝如果不能明察根源，将产生不良后果。

C．周边少数民族侵扰，君臣阻隔，上不通下不达，就会造成民怨四起，宫中毁谤乱作。

D．陆贽建议德宗接触下情，听从谏诤。面对群情强烈的欲或恶，皇帝应先行一步。

11．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）是使守道者日疏，干求者日进。（4分）

______________________________________________________________________________________________

（2）欲恶与天下同而天下不归者，自古及今，未之有也。（3分）

______________________________________________________________________________________________

12．两则材料中，两位臣子进谏上奏的原因分别是什么？（4分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8．（3分）CGH（每处1分）

9．（2分）D（“一日三秋”形容思念人的心情非常迫切）

10．（2分）C（“周边少数民族侵扰”错）

11．（7分）

（1）这样做，会使坚守君子之道的人日渐疏远，而让那些追名逐利的小人逐渐得逞。（“是、疏、干求”每点1分，大意1分，共4分）

（2）陛下所希图和憎恶的与天下人相同，但是天下人不肯归附的事情，从古到今，都是没有的。（“欲恶”“归”，每点1分，大意1分，共3分）

12．（4分）

①材料一：朝廷任用人才随心所欲，不明察事情的根源就轻易赏罚。（2分）

②材料二：上下之情不相通。（2分）

材料一

贞观初期，朝廷求贤若渴，只要有人推举好的人才，都能够信任并加以任用，让他们发挥长处，唯恐错失人才。但近年来，在任用人才上显得随心所欲。对于人才，朝廷或者因为许多人共同推荐而任用他，或者因为个别人的诋毁而罢免他，或者根据多年的政绩而任用他，或者因为一时的怀疑而疏远他。一个人的行为有一贯的实践，做事有一定的实迹，受人诋毁的人，受到的揭发未必是真实的，多年形成的品行，不可能在一朝一夕完全改变。君子有自己的襟怀，他们行仁义之事而弘扬道德；小人也有自己的品行，他们喜好用谗言中伤别人从而为自己谋取私利。陛下不明察事情的根源，就轻易赏罚，这样做，会使坚守君子之道的人日渐疏远，而让那些追名逐利的小人逐渐得逞。所以现在大臣们都在考虑如何才能保全性命和官职，没有谁再愿意为国尽职尽忠。

材料二

德宗向陆贽询问当今最为急切的事务。陆贽认为，往日导致变乱，是由于上下之情不相通。劝说德宗接触下情，听从谏诤。于是他进上奏疏，大略是说：“臣认为当今最为急切的事务，在于详细察明众人的心志，若是众人甚为希图的，陛下先去施行它，众人甚为憎恶的，陛下先去除掉它。陛下所希图和憎恶的与天下人相同，而天下人不肯归向的事情，从古到今，都是没有的。一般说来，治与乱的根本，与人心密切相关，何况正当变故发生、人心动摇时，处于危殆疑虑、人心向背的关头！人心归向，那就会万事振兴；人心离异，那就会万事倾危。陛下怎么能不审察众人的心志，与他们同好同恶，使民众向往归附，以安定国家呢！

这一点就是当前所最为急切的啊。”陆贽又说：“不久前臣私下听取大家的议论，对大家的心志也颇做些研究。发现地方上担心的是朝内朝外的意图违背，百官又担心君臣沟通的途径阻隔。地方上的意图不能上达朝廷，朝廷的诚意不能上达圣听。上面的恩泽很少向下面流布，下面的实情被阻塞不能使上面闻知。真实的事情不一定知道，知道的事情不一定真实，上下在此际阻隔不通，真假在此间混杂糅合，聚集的怨苦之声噪杂而起，腾起的毁谤之辞乱作一团，要想毫无猜疑阻隔，那是可能的吗？”他又说：“汇集起天下人的智慧以助于自己的聪明，顺从天下人的心志以施行政教律令，就会君臣同心，有谁会不听从命令！远近的人们都归心朝廷，有谁会去发动叛乱！”他又说：“有的计虑看似愚昧而接近道理，有的事情本来切要而看似迂阔。”奏疏送达十天，德宗没有采取任何措施，也不再询问什么。

山西省临汾市2023-2024学年高二上学期期中测试语文试题

（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”

惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之途，匠者不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁不辟高下中于机辟死于罔罟。今夫牦牛，其大若垂天之云。此能为大，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”

（节选自《庄子·逍遥游》）

9．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑。

东西A跳B梁C不辟D高下E中于机辟F死G于罔罟。

10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．子，放在姓氏后面，表示对人的尊称，如文中的“惠子”。

B．“我树之成而实五石”与“其实百倍”（《六国论》）两句中的“实”意义不相同。

C．“夫子固拙于用大矣”与“日益骄固”（《阿房宫赋》）两句中的“固”意义相同。

D．“裂地而封之”与“蟹六跪而二螯”（《劝学》）两句中的“而”用法不相同。

11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．宋人“善为不龟手之药”却“世世以洴澼絖为事”，庄子认为是因为他们没有看到此药另有更大的价值。

B．狸狌很灵活，擅长捕捉小动物；牦牛很庞大，但连只老鼠都捕不到，而庄子仍然认为牦牛的价值更大。

C．面对惠子的言论庄子并没有直接反驳，而是给惠子讲故事，体现了庄子寓言说理且文风汪洋恣肆的特点。

D．在“五石之瓠”与“大樗之树”两个事例中，庄子与惠子所争论的是同一个焦点，表述的是各自的同一个观点。

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？

（2）不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！

9．CEF10．C11．B12．（1）现在你有五石容量的葫芦，为什么不把它用绳结缀当作大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大无处可容呢？

（2）大树就不会遭到斧头的砍伐，也没有什么东西会伤害它。它没有什么用处，又哪里会有什么困苦呢？

9．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：它捉小动物时东跳西跃，不避高下；但是一踏中捕兽的机关陷阱，就死在网中。

“跳梁”是动宾结构，其后断开，即C处断开；

“中于机辟”“死于罔罟”结构对称，各自独立成句，即EF处断开；

故CEF三处断开。

10．本题考查学生辨析文言文一词多义以及识记古代文化常识的能力。

A.正确。

B.正确。结果实；实际上。句意：我种植它结出能容得下五石的东西的果实。/它实际上有一百倍。

C.错误。实在；顽固。句意：先生实在是不善于使用大东西啊。/一天天更加骄横顽固。

D.正确。表顺承；表并列。句意：于是割地封赏他。/螃蟹有六条腿，两个蟹钳。

故选C。

11．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“庄子仍然认为牦牛的价值更大”错误，庄子只说物各有各的用处，没有认为牦牛的价值更大。

故选B。

12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“何不”，为什么不；“虑”，用绳结缀；“以为”，把……用作。

（2）“夭”，死亡，此处指遭到砍伐；“安所”，哪里会有。

参考译文：

惠子对庄子说：“魏王送我一颗大葫芦的种子，我种植它结出能容得下五石的东西的果实。用来盛水，它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做瓢，则瓢宽大而没有什么可盛受的东西。不是不大，我认为它没有用处，就把它击破了。”庄子说：“你真是不善于使用大的东西啊！有个善于制作防止手冻裂的药物的宋国人，他家世世代代都以漂洗丝絮为业。有一个客人听说这种药品，愿意出百金收买他的药方。于是聚合全家来商量说：‘我们家世世代代漂洗丝絮，只得到很少的钱，现在一旦卖出这个药方就可获得百金，就卖了吧！’这个客人得到药方，便去取悦吴王。这时越国发兵侵犯吴国，吴王就派他领兵，冬天和越人在水上作战，大败越人，于是割地封赏他。同样一个防止手冻裂的药方，有人因此得到封赏，有人却只是用来漂洗丝絮，这就是使用方法的不同。现在你有五石容量的葫芦，为什么不把它用绳结缀当作大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大无处可容呢？可见你还是见识不通达啊！”

惠子对庄子说：“我有一棵大树，人家把它叫作臭椿。它那树干上有许多赘瘤，不合绳墨，它那枝杈弯弯曲曲，不合规矩。它长在路边，木匠都不看它一眼。现在你说的那段话，大而没有用，大家都不相信。”庄了说：“你难道没见过野猫和黄鼠狼吗？屈身伏在那里，等待捕捉来来往往的小动物；它捉小动物时东跳西跃，不避高下；但是一踏中捕兽的机关陷阱，就死在网中。再看那牦牛，它大如天边的云。这可以说够大的了，但是却不能捕鼠。现在你有一棵大树，担忧它没有用处，为什么不把它种在虚无之乡，广阔无边的原野，随意地徘徊在它的旁边，逍遥自在地躺在它的下面。(这样)大树就不会遭到斧头的砍伐，也没有什么东西会伤害它。它没有什么用处，又哪里会有什么困苦呢？”

山西省运城市部分学校2023-2024学年高二上学期期中联考语文试题

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10-14题。

材料一：

八月辛巳旦，东南由山足细道趣霍邑。渊恐宋老生不出，李建成、李世民曰：“老生勇而无谋，以轻骑挑之，理无不出。脱其固守，则诬以贰于我，彼恐为左右所奏，安敢不出!”渊与数百骑先至霍邑城东数里以待步兵，使建成、世民将数十骑至城下，举鞭指麾，若将围城之状，且诟之。老生怒，引兵三万自东门、南门分道而出，渊使殷开山趣召后军。后军至，渊欲使军士先食而战，世民曰：“时不可失。”渊乃与建成陈于城东，世民陈于城南。渊、建成战小却，世民与军头临淄段志玄自南原引兵驰下，冲老生陈，出其背，世民手杀数十人，两刀皆缺，流血满袖，洒之复战。渊兵复振，因传呼曰：“已获老生矣!”老生兵大败，渊兵先趣其门，门闭，老生下马投堑，刘弘基就斩之，僵尸数里。日已暮，渊即命登城，时无攻具，将士肉薄而登，遂克之。

(节选自《通鉴纪事本末·高祖兴唐》)

材料二：

太宗曰：“朕破宋老生，初交锋，义师少却。朕亲以铁骑，自南原驰下，横突之，老生兵断后，大溃，遂擒之。此正兵乎，奇兵乎？”靖月：“陛下天纵圣武，非学而能。臣按兵法，自黄帝以来，先正而后奇，先仁义而后权谲。且霍邑之战，师以义举者，正也；建成坠马，右军少却者，奇也。”太宗曰：“彼时少却，几败大事，曷谓奇邪？”靖曰：“凡兵以向前为正，后却为奇。且右军不却，则老生安致之来哉？《法》曰：‘利而诱之，乱而取之。’老生不知兵，恃勇急进，不意断后，见擒于陛下。此所谓以奇为正也。”太宗曰：“霍去病暗与孙、吴合，诚有是夫？当右军之却高祖失色及朕奋击反为我利。孙、吴暗合，卿实知言。”太宗曰：“凡兵却，皆谓之奇乎？”靖曰：“不然。夫兵却，旗参差而不齐，鼓大小而不应，令喧嚣而不一，此真败也，非奇也；若旗齐鼓应，号如一，纷纷纭纭，虽退走，非败也，必有奇也。《法》曰‘徉北勿追’，又曰‘能而示之不能’，皆奇之谓也。”太宗曰：“霍邑之战，右军少却，其天乎？老生被擒，其人乎？”靖曰：“若非正兵变为奇，奇兵变为正，则安能胜哉？故善用兵者，奇正，人而已。变而神之，所以推乎天也。”太宗俯首。

(节选自《唐太宗李卫公问对》①)

[注]①《唐太宗李卫公问对》：又称《李靖问对》《李卫公问对》，是李靖编著的一部军事问题言论辑录。李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

当右军A之B却C高祖D失色E及朕奋F击G反H为我利。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.指麾，同“指挥”，发号施令。文中意思是指点比画。麾，古时军队指挥用的旗子。

B.后军，意思是后续部队。古代作战常将部队分为前军与后军两部分，以便相为呼应。

C.少却，文中指稍微后退，其中的“却”与成语“盛情难却”中的“却”意思相同。

D.示，文中指装样子，与《鸿门宴》中“举所佩玉块以示之者三”的“示”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.宋老生本来紧闭城门，但李建成、李世民带人在城门下装作包围之状并用激将法引出宋老生。

B.刚交战时李建成故意摔下马，军队退却，宋老生追杀过去，李世民断其后路，打败了宋老生。

C.唐太宗与李靖探讨用兵的正法和奇法时，重点分析霍邑之战，对话中充满朴素的辩证法思想。

D.李靖说，兵法千变万化，正奇相为转化，关键在于指挥者的智慧，唐太宗对此观点深表赞同。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)脱其固守，则诬以贰于我，彼恐为左右所奏，安敢不出!

(2)老生不知兵，恃勇急进，不意断后，见擒于陛下。

14.如何判断军队退却是不是用奇兵？请根据材料二作答。(3分)

10.CEG(“当右军之却”意为“当右冀军退却时”，为时间状语，独立成句，“之”取消句子独立性，故“却”后点断；“高祖失色”句意完整，其后应当点断；“及朕奋击”句意完整，其后也应点断。附原文标点如下：当右军之却，高祖失色，及朕奋击，反为我利。)

11.C(成语“盛情难却”的“却”是拒绝、推辞的意思，与打仗后退的“却”字意思不同。)

12.B(“故意摔下马”曲解文意。材料二中太宗说“彼时少却，几败大事”，可见当时情势危急，决不是李建成故意摔下马。)

13.(1)假如他固守城池，我们就诬称他要归降我军。他害怕被身边人上奏告发，哪里敢不出战！(得分点：“贰”，存有二心，归降；“左右”，身边的人；“安”，哪里。三个关键词各1分，句意1分，共4分)

(2)宋老生不懂用兵，只知倚仗勇力而急速前进，没想到被截断后路，被陛下抓获。(得分点：“知”，懂得；“意”，料到，想到；“见”，被。三个关键词各1分，句意1分，共4分)

14.①如果后退时旗帜凌乱、鼓声不应、号令不一，士兵盲目逃窜，那是真正的败退。②如果后退时旗帜整齐、鼓声相应、号令一致，士兵即使凌乱后撤，那也是在用奇兵迷惑敌人。(言之有理即可。答对一点得1分，两点都答对得3分)

[参考译文]

材料一：

隋恭帝义宁元年八月辛巳(初三日)早上，李渊带兵往东南方向沿山脚下的小道直奔霍邑。李渊担心宋老生不肯出战，李建成、李世民说：“宋老生有勇无谋，派轻骑兵挑动他，按道理不会不出战。假如他固守城池，我们就诬称他要归降我军。他害怕被身边人上奏告发，哪里敢不出战！”李渊和数百名骑兵先到霍邑城东数里外的地方等待步兵，派李建成、李世民率领数十名骑兵进抵城下，举着马鞭指指画画，好像将要包围城池的样子，并且大骂宋老生。宋老生大怒，领兵三万从东门、南门分道杀出。李渊派殷开山立即召来后军。后军抵达，李渊想要让军士先吃完饭后再战，李世民说：“战机不可错失。”李渊于是和李建成在城东列阵，李世民在城南列阵。李渊、李建成开始交战后稍稍后退，李世民和军头、临淄人段志玄从南边高处平地上率军疾驰而下，冲击宋老生的军阵，出现在他的背后。李世民亲手杀死数十人，两把刀都砍出了缺口，鲜血沾满衣袖，直往下流，甩掉后又投入战斗。李渊的兵马也重新振作，趁势接连大喊：“已经活捉宋老生了。”宋老生的军队大败，李渊的兵士率先直逼城门，城门关闭，宋老生下马跳入壕沟，刘弘基上前斩杀了他，僵尸卧满了数里的范围。天色已黑，李渊立即下令登城，当时没有攻城器具，将士们肉搏登上城头，于是攻克了霍邑城。

材料二：

太宗说：“我击破宋老生的那次战斗，刚一交战，我军稍稍后退。我亲自率领精锐的骑兵从南边的平原飞驰而下，横冲宋老生阵营，宋老生部队的后路被切断，因此大败，于是抓获了宋老生。这是用正兵还是用奇兵呢？”李靖说：“上天所赋予陛下的圣明英武，不是学习而能够得到的。我根据兵法看，自从黄帝以来，凡战都是先用正兵而后用奇兵，先用仁义而后用权诈。况且霍邑之战，您的军队是正义的举动，这是用了正常的作战方法；李建成落马和右翼部队稍稍后退，这是用了变化的作战方法。”太宗说：“那时右翼军稍稍后退，差点儿坏了大事，为什么说是用了奇兵呢？”李靖说：“大凡用兵作战，向前推进为正兵，向后退却为奇兵。若右翼军不退却，那么宋老生怎么会出来呢？《孙子兵法》说：‘要以利来引诱敌人，乘乱而攻取敌人。’宋老生不懂用兵，只知倚仗勇力而急速前进，没想到被截断后路，被陛下抓获。这就是所谓以奇为正。”太宗说：“霍去病用兵常与孙武、吴起兵法暗合，确有此事吧？当右翼军退却时，高祖大惊失色，等到我奋力反击时，反而对我们很有利。这也与孙武、吴起兵法暗合，你所说的确实很对。”太宗说：“凡是军队退却，都可以说是用奇兵吗？”李靖说：“不是这样。军队退却，若旗帜参差不齐，鼓声大小不一而彼此不能相应，号令喧嚣而不能一致，这是真正的败退者，不是在用奇兵。如果旗帜整齐，鼓声相应，号令一致，即使显得杂乱而且向后退却，这不是真的败退，一定是在用奇兵。《孙子兵法》上说‘假装败退的不要去追击’，又说‘能进攻却装出不能进攻的样子’，这些都是所说的用奇兵。”太宗说：“霍邑之战，右翼军稍稍退却，是上天要这样吗？宋老生被抓获，是人力所为吗？”李靖说：“若不是使正兵变为奇兵，使奇兵变为正兵，那怎么能取得胜利呢？所以善于用兵的人，用奇用正，事在人为而已，使变化达到出神入化的地步，应该推之于上天。”太宗点头赞许。

山西省实验中学2023--2024学年第一学期期中测试高二语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

孔子初仕，为中都宰，制为养生送死之节。行之一年，而西方之诸侯则焉。定公谓孔子曰：“学子此法以治鲁国，何如？”孔子对曰：“虽天下可乎，何但鲁国而已哉！”于是二年，定公以为司空，乃别五土之性，而物各得其所生之宜，咸得厥所。

定公与齐侯会于夹谷，孔子摄相事，曰：“臣闻有文事者，必有武备；有武事者，必有文备。古者诸侯并出疆，必具官以从，请具左右司马。”定公从之。至会所，以遇礼相见，揖让而登。齐使莱人以兵鼓噪，欲劫定公。孔子历阶而进，以公退，曰：“士，以兵之。吾两君为好裔夷之俘敢以兵乱之非齐君所以命诸侯也。裔不谋夏，夷不乱华，于德为愆义，于人为失礼，君必不然。”齐侯心怍，麾而避之。将盟，齐人加载书曰：“齐师出境，而不以兵车三百乘从我者，有如此盟。”孔子使兹无还对曰：“而不返我汶阳之田，吾以供命者，亦如之。”齐侯归，责其群臣，乃归所侵鲁之四邑及汶阳之田。

（节选自《孔子家语》，有删减）

材料二：

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘，曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆，而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。臣见大王之必伤义而不得。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守固有余。子墨子曰：“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”

（节选自《墨子·公输》有删减）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

吾两君A为好B裔夷C之俘D敢以兵E乱之F非齐君G所以H命诸侯也

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.“行之一年”的“之”与《论语》中“迩之事父，远之事君”的“之”用法相同。

B.“孔子摄相事”的“相”与《论语》中“愿为小相焉”的“相”意思相同。

C.“欲劫定公”的“劫”与《六国论》中“而为秦人积威之所劫”的“劫”意思相同。

D.“将以攻宋”的“攻”与《兼爱》中“譬之如医之攻人之疾者然”的“攻”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.孔子在中都邑担任长官时，制定了一系列的法令制度，效果很好，影响深远，孔子认为自己的这套做法可以推广。

B.在夹谷会盟前，孔子提醒鲁定公要准备周全；会盟时，孔子面对齐国威逼，据理力争，维护了鲁国的尊严和利益。

C.墨子见了楚王后，通过生活中的现象引发楚王对患有偷窃病之人的批判，然后将楚王同这个人进行比较，引发了楚王的反思。

D.墨子与公输盘模拟攻和守，公输盘方法用尽，墨子的抵御器械还绰绰有余。墨子还警告对方即使杀死自己也无用。

13.把下列句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）裔不谋夏，夷不乱华，于德为愆义，于人为失礼。

（2）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？（《兼爱》）

14.在解决两国冲突上，孔子和墨子的应对策略有何异同？请结合材料简要概括。（3分）

10、BDF（句意：我们两国国君在这里举行友好会盟，远方夷狄的俘虏，竟敢拿着武器行暴，这绝不是齐君和天下诸侯友好邦交之道。“为好”是“两君”的宾语，应在“为好”后断开；“敢”，竟敢，表转折，应在其前断开。“非……也”是判断句式，应在“非”前断开。）

11、A（本题考查学生了解并掌握实词的能力。“行之一年”的“之”为代词。“迩之事父，远之事君”的“之”无实意，助词，用于调整音节。）

12、C（本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。“引发了楚王的反思”错，由“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋”可见，楚王还是执意攻宋，并没有反思。）

13、（1）远方异国不得图谋华夏，夷狄不得扰乱中国，在德行上来讲是违背道义的，在做人上是有失礼数的。（“乱”，扰乱。“愆”，违青。“失礼”，有失礼数。各1分，大意1分）

（2）因此以治理天下为职业（要务》的圣人，怎么能不禁止互相仇恨而鼓励相爱呢？（“以……为事”，以……为职业。“恶”，怎么/哪里。“劝”，鼓励。各1分，大意1分）

14、（3分）

相同：坚持正义，坚决抵制损害别国利益的不义行为。（1分）

不同：①孔子采用对等外交手段抗衡。以和平外交方式解决争端，而不是动用武力。（1分）

②墨子既采用外交手段据理力争，又采用针锋相对的防御策略破解敌人的进攻图谋。（1分）

（孔子和墨子在对待战争的观点上存在一定差异，主要体现在对待战争的态度和手段上。需抓住事件中心，用自己的话概述主要观点。材料一，“夹谷会盟”，孔子采用对等外交手段抗衡。材料二，“止楚攻宋”，墨子劝阻公输盘替楚国造云梯而攻宋，采用积极防御策略抵制。）

参考译文：

材料一：

孔子刚做官时，担任中都邑的邑宰，他制定了使老百姓生有保障、死得安葬的制度。这样的制度施行一年之后，西方各诸侯国都紛纷效法。鲁定公对孔子说：“学习您的施政方法来治理鲁国，您看怎么样？”孔子回答说：“即使天下也足以治理好，岂能只是治理好鲁国呢？”这样实施了两年，鲁定公任命孔子做了司空。孔子根据土地的性质，把它们分为山林、川泽、丘陵、高地、沼泽五类，各种作物都种植在适宜的环境里，都得到了很好的生长。

鲁定公和齐侯在齐国的夹谷举行盟会，孔子代理司仪，说：“我听说，举行盟会一定要有武力作为后盾，而进行军事活动也一定要有和平外交的准备。古代的诸候离开自己的疆域，必须配备应有的文武官员随从，请备齐左右司马。”定公听从了孔子的建议。到举行盟会的地方，双方以会遇之礼相见，相互行礼谦让着登上高台。齐国一方派莱人军队擂鼓呼叫，威逼鲁定公。孔子一步一个台阶登上高台，保护鲁定公退避，说：“鲁国士兵，你们去攻击莱人。我们两国国君在这里举行友好会盟，远方夷狄的俘虏，竟敢拿着武器行暴，这绝不是齐君和天下诸侯友好邦交之道。远方异国不得谋划华夏，夷狄不得扰乱中国，在德行上来讲是违背道义的，在做人上是有失礼数的，齐侯必定不会这样做的。”齐侯内心感到愧疚，挥手让莱人军队撒丁下去。正当齐、鲁两国就要定好盟约时，齐国在盟书上加了一段话说：“将来齐国发兵远征时，鲁国假如不派三百辆兵车从征，就要按照本盟约规定加以处罚。”孔子让鲁大夫兹无还针锋相对地回应道：“齐国不归还我汶阳的田地，而要让鲁国派兵跟从的话(而要求我们接受这个命令〉，齐国也要按照本盟约的条文接受处罚。〞齐国国君回到都城，责各群臣，于是归还了以前侵占鲁国的四座城邑和汶阳的田地。

材料二：

公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋园。墨子先生听到这个消息后，从鲁国山发，行走了十天十夜才到达郢都，见到了公输盘，说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。”公输盘很不高兴。墨子先生说：“请让我奉送(给您）十金。”公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。”

墨子先生拜见楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车，他却想要去偷：舍弃自己华美的衣服，邻居有粗布衣服，却想要去偷。这是怎么样的一个人呢？”楚王说：“这个人一定是患有偷盗的毛病了。”墨子先生说：“楚国的土地方圆大小足有五千里，宋国的土地方圆大小不过五百里，这就像装饰华美的车子同破车相比。我认为大王您这样做，一定会伤害道义，却不能据有宋国。”楚王说：“好啊！虽然这样，（但是）公输盘给我造了云梯，一定要攻取宋国。”

墨子先生解下衣带，用衣带当作城墙，用木片当作守城器械。公翰盘多次陈设攻城用的机巧多变的器械，墨子先生多次抵挡了他的进攻。公输盘攻城用的器械用尽了，墨子先生的抵御器械还绰绰有余。墨子先生说：“我的学生禽滑厘等三百多人，已经拿着我的守城器械，在宋国城楼上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵御者）啊。”楚王说：“好！我不攻打来国了。

山西省阳泉一中2023--2024学年第一学期高二年级期中测试语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为矰。至于龙，吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！”老子修道德其学以自隐无名为务居周久之见周之衰,乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千馀言而去，莫知其所终。

韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学，而其归本于黄老。非为人口吃，不能道说，而善著书。与李斯俱事荀卿，斯自以为不如非。非见韩之削弱，数以书谏韩王，韩王不能用。于是韩非疾治国不务修明其法制，执势以御其臣下，富国强兵而以求人任贤，反举浮淫之蠹而加之于功实之上。以为儒者用文乱法，而侠者以武犯禁。宽则宠名誉之人，急则用介胄之士。今者所养非所用，所用非所养。悲廉直不容于邪枉之臣，观往者得失之变，故作《孤愤》《五蠹》《内外储》《说林》《说难》十馀万言。然韩非知说之难，为《说难》书甚具，终死于秦，不能自脱。人或传其书至秦。秦王见《孤愤》《五蠹》之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！”李斯曰：“此韩非之所著书也。”秦因急攻韩。韩王始不用非，及急，乃遣非使秦。秦王悦之，未信用。李斯、姚贾害之，毁之曰：“韩非，韩之诸公子也。今王欲并诸侯，非终为韩不为秦，此人之情也。今王不用，久留而归之，此自遗患也，不如以过法诛之。”秦王以为然，下吏治非。李斯使人遗非药，使自杀。韩非欲自陈，不得见。秦王后悔之，使人赦之，非已死矣。

（节选自《史记·老子韩非列传》）

10.画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写出相应的字母。（3分）

老子修道德A其学B以自隐C无名为务D居周E久之F见周之衰

11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.蓬累，飞蓬随风飘行。比喻人的行止不能自主，飘忽不定。本文指隐居。

B.黄老，黄帝与老子。道家以黄老为祖，因亦谓道家为黄老。

C.数，屡次，与《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“数”词义相同。

D.归，回去，与《侍坐章》里“咏而归”的“归”词义和用法相同。

12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.老子认为孔子所问之礼已过时，君子应该顺应时代的变化；这体现了道家和儒家对礼制的不同态度。

B.孔子认为老子的言谈无法忖度和知晓，用龙来比喻他，含有钦佩的意思，也隐有对老子的批评之意。

C.韩非痛恨韩王治理国家不致力于加强法制，反凭借君主的权势去支使臣下；不能富国强兵任用贤才，反而提拔那些于国有害之人，让他们位居功臣之上。

D.从“未信用”、“以为然”、“后悔之”等记叙可以看出，秦王虽然赏识韩非，但对他的态度一直游移不定，最终导致韩非的悲剧。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。

（2）嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！

14.李斯对韩非的态度和他在《谏逐客书》里对秦国客卿的态度截然相反，为什么？请简述原因。（3分）

10.ADF

解答：见翻译。

11.D

解答：文中的“归”是使动用法。

B

解答：“批评之意”文中无体现。

13.（8分）（1）好的商人把货物深藏起来，好像什么都没有的样子，君子德行很高，表面上看起来却很愚钝。（“良贾”，“若虚”，“盛德”各1分，句意1分）

（2）唉！我如果能够见到这个人并且同他交往，就死也没有遗憾了！（“得”“游”、“恨”各1分，句意1分）

14.（3分）李斯认为自己不如韩非，嫉妒他（1分），怕他影响自己在秦国的地位，因而诽谤他（1分）；写《谏逐客书》时，秦要驱逐的是李斯这样的客卿，为维持自己在秦的地位而劝秦王广纳人才（1分）。

参考译文：

老子，是楚国苦县厉乡曲仁里人，姓李，名耳，字聃，是周朝掌管藏书室的史官。孔子到了周都，想向老子问礼。老子说：“您所说的礼，制定它的人早已死了，只有他的言论还在。而且君子遇到时机就出仕，赶不上时机就隐居起来。我听说，好的商人把货物深藏起来，好像什么都没有的样子，君子德行很高，表面上看起来却很愚钝。去掉您的骄气和过多的欲望，去掉您高贵的神态和过高的志向，这些对您自己都没什么好处。我要告诉你的，就只有这些。”孔子离开后，对弟子们说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以用网罩住它，会游的可以用线去钓它，会飞的可以用箭去射它。至于龙，我就不知道了，它乘风驾云上天。我今天见到老子，他就像一条龙吧！”老子研究道德的学问，他的学说以隐秘不求名声为主旨。老子在周住了很久，看到周朝衰落，就要离开。到了关口，关令尹喜说：“您就要隐居了，请勉为其难为我写本书吧。”于是老子就写了一本书，分上下两篇，讲述道德的含意，共五千多字，然后才离开，没人知道他的下落。

韩非，是韩国的一位公子。喜欢刑名法术的学说，而其学说根本上源于黄、老之学。韩非口吃，不善言谈，而擅长著书。和李斯一起师事荀卿，李斯自认为不如韩非。韩非看到韩国日益削弱，多次上书规劝韩王，韩王不采用他的意见。当时韩非痛恨韩王治理国家不致力于加强法制，反而凭借君主的权势去支使臣下，不能富国强兵，求才任贤，反而提拔那些浮夸过度对国家有害的人，让他们位居真正的功臣之上。韩非认为儒家用文献经典扰乱国家法度，游侠用武力违犯国家禁令。国家太平时国君宠爱有名气的人，国家危急时就用那些披甲戴盔的武士。现在国家供养的不是要使用的人，要使用的人又不是所供养的。他悲叹廉洁正直之士被邪恶不正的臣子所排挤，观察历史上成败得失的经验，所以写下了《孤愤》《五蠹》《内外储》《说林》《说难》等十余万字的著作。然而韩非知道游说的难处，作了一篇《说难》讲得很详细，他最终死在秦国，自己没能逃脱游说带来的灾祸。有人把韩非的书传到秦国。秦王看到《孤愤》《五蠹》这些书，说：“唉！我如果能见到这个人并且同他交往，就死而无憾了！”李斯说：“这是韩非著的书。”秦国于是立即攻打韩国。韩王当初不用韩非，等危急时，才派韩非出使秦国。秦王喜欢他，还没任用他。李斯、姚贾嫉妒韩非，诽谤他道：“韩非，是韩国的公子。现在大王想吞并各国，韩非终究会帮助韩国而不会帮助秦国，这也是人之常情。现在大王不任用他，留他很久再把他放回去，这是自留祸患啊，不如找出他的过错按法律杀了他。”秦王认为他们说得对，把韩非交狱吏治罪。李斯派人给韩非送去毒药，让他自杀。韩非想向秦王讲清楚，没能见到秦王。秦王后来悔悟，派人去赦免他，韩非已经死了。

山西省吕梁市部分学校2023-2024学年高二上学期11月联考语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

杨素，字处道，弘农华阴人也。十八年，突厥达头可汗犯塞，以素为灵州道行军总管，出塞讨之。先是，诸将与虏战，每虑胡骑奔突，皆以戎车步骑相参，舆鹿角为方阵，骑在其内。素谓人曰：“此乃自固之道，非取胜之方也。”于是悉除旧法，令诸军为骑阵。达头闻之大喜，曰：“此天赐我也。”因下马仰天而拜，率精骑十余万而至。素奋击，大破之，达头被重创而遁，杀伤不可胜计，群虏号哭而去。

素多权略，乘机赴敌，应变无方，然大抵驭戎严整，有犯军令者立斩之，无所宽货。每将临寇，辄求人过失而斩之，多者百余人，少不下十数。流血盈前，言笑自若。及其对阵，先令一二百人赴敌，陷阵则已，如不能陷阵而还者，无问多少，悉斩之。又令三二百人复进，还如向法。将士股慄，有必死之心，由是战无不胜，称为名将。素时贵幸，言无