九年级英语上册教案 Unit 10 Youre supposed to shake hands

Unit10You,resupposedtoshakehands（第1课时）

一、教材分析

本课重点学习一些常见国家的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言，该话题

能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性。其中有听力练习也有口语练习。内

容相对来说较简单，重点帮助学生练习“besupposedtodo”的用法，在不断的练习

中达到掌握以及熟练运用的目的。

二、教学目标和要求

知识目标：1、能够使用besupposedtodo谈论不同国家人们初次见面时的礼仪

2、掌握关键词：shakehands,bow,kiss,custom

3、句型：A:Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirst

time?

B:Wearesupposedtoshakehands/bow/kiss.

4、句型αshouldhave+done,,

能力目标：正确运用短语：besupposedto,shoulddosomething,

情感目标：本单元以谈论“习俗”为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是

应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培

养学生的学习兴趣。

三、教学重点

1.Thecustomsofsomecountries.

2.Tellwhatyouaresupposedtodoindifferentsituations.

四、教学难点

Canuse“besupposedto“correctly.

五、教学策略

本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教

学过程中，采用“小组合作”以及“任务型”的教学途径，借助多媒体，增强趣味性和直观

性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识、发展

能力、形成正确的价值观。

六、教学准备

录音机课本课件多媒体设备。

七、教学环节

1、课堂导入

.Lead-in

Howmanycontinentsarethereintheworld?Andwhatarethey?AsWeallknow,the

sevencontinentsaremadeupofmanycountries.WhocanlistsomecountriesinEnglish?

Everycountryhasitsownflag.Ifyouseeaflag,canyoutellmewhichcountryit

standsfor?Showthemsomeflagsofthecountries.Andenjoythebeautifulscenery

ofsomecountries.Askthestudentstotrytheirbesttolovetheworldandprotect

theenvironmenttomaketheworldmorebeautiful.

2、课堂讲授

Differentcountrieshavedifferentcustoms.WearefromChina.Whenyoumeetsomeone

forthefirsttime,whatshouldyoudo?Roleplayyourconversationwithyourpartner.

Weuselanguagetoexpressourselves.Butsometimeswealsousebodylanguagetohelp

expressourselves.InChinawhenwemeetsomeforthefirsttime,weshakehandswith

them.

Doyouknowthecustomsofsomeothercountries.Finishlaaccordingyour

understanding.

Listentothetapetocheckyouranswerstola.

3、课堂练习

Doexercisestocheckifthestudentsmastertheknowledgetheyhavelearnedinthis

class.

4、课堂活动

Let,shaveapairworkaccordingto2aand2b.

A:HowwasthedinneratPaul,shouselastnight?

B:Well,itwasOk,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:00,but

Iarrivedat8:00.

Thengivestudentssomeothersituations,forexample,ugreetteachers,j,“do

homework,,,“visitsomeone“askthemmakeconversationsusing“whatareyou

supposedtodowhenyou…？”

5、课堂小结

(1.)Be(not)supposedtodo

(2.)Customsofsomecountries

6、作业布置

(1.)Writeatleast5sentencesusing“besupposedtodo”

(2.)FindotherdifferencesofcustomsbetweenChinaandothercountries

八、板书设计

Youaresupposedtoshakehandswhenyoumeetforthefirsttime.

Besupposedto

九、教学反思

在本节课的教学过程中，我采用了“任务型”的教学途径，通过小组合作的方式，并借助多

媒体，增加趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，各个环节由易到难，环环相扣，

面向全体学生，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，得到练习的机会，教学目标圆

满完成，大部分学生在这节课后能准确流利的使用所学句型以及单词进行自由会话。但这堂

课基本用全英语授课，导致基础不是太好的学生在理解上有些困难，从而不能很好的听懂老

师的要求，课堂气氛有时不够活跃，总体上来说，学生对每个环节都比较感兴趣，能够在轻

松快乐的氛围中学习和使用英语，体验学习英语的乐趣。

Unit10You,resupposedtoshakehands(第2课时)

一、教材分析

九年级UnitlOYouaresupposedtoshakehands.本课重点学习一些常见国家的英文表

达，以及该国在初次见面时的行为与语言，该话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语

的积极性。

本单元围绕"customs”这个话题展开教学活动，tellwhatyouaresupposedtodo让学生

了解各国的文化习俗、社交礼仪，使学生感受民族文化的魅力。本节课有听力练习也有口语

练习。内容相对来说较简单，重点帮助学生练习“besupposedtodo”的用法，在不断的

练习中达到掌握以及熟练运用的目的。本单元难点是学生缺乏相应的文化背景，对不同国家

人们初次见面的礼仪易混淆。

二、教学目标和要求

知识目标：1、能够使用besupposedtodo谈论不同国家人们初次见面时的礼仪

2、掌握关键词：shakehands,bow,kiss,custom

3、句型：A:Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirst

time?

B:Wearesupposedtoshakehands/bow/kiss.

4、句型ashouldhave+done,,

能力目标：正确运用短语：besupposedto,shoulddosomething,

情感目标：本单元以谈论“习俗”为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是

应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培

养学生的学习兴趣。

三、教学重点

教学重点：besupposedtcr∙∙的句型

四、教学难点

本单元难点是学生缺乏相应的文化背景，对不同国家人们初次见面的礼仪易混淆。

五、教学策略

本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教

学过程中，采用“小组合作”以及“任务型”的教学途径，借助多媒体，增强趣味性和直观

性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识、发展

能力、形成正确的价值观。

六、教学准备

录音机课本课件多媒体设备。

七、教学环节

StepIRevision

Checkhomework.AsksomepairstoactouttheirconversationsaccordingtoActivityla.

StepII2a

LookatthepictureandaskstudentstotellWhatishappening.

Helpstudentsunderstandthatthepeopleareatapicnic.

PointtoMariaandask,what,SMariawearing?(Sheiswearingadress.)Ask,Doesshe

lookcomfortable?(No.)

Readtheinstructionsandpointtothefourmistakesonthelist,ʌskdifferentstudents

toreadthemistakestotheclass.

ListentoMariatalkingtoaboyaboutwhathappenedatthepicnic.Shemadeseveral

mistakes.Listentotherecordingandcheckthemistakesshemade.

Playtherecording.Studentsonlylistenthefirsttime.

Playtherecordingagain.GetstudentstocheckthemistakesMariamade.

Checktheanswerswiththeclass.

StepIII2b

Gothroughtheinstructionswiththeclass.Pointouttheblanksinthefour

sentences.Inviteastudenttoreadthefirstsentence.

Playtherecordingagain.Letstudentsfillintheblankswiththewordstheyhearalone.

Correcttheanswerswiththeclass.

StepIV2c

Readtheinstructionsfortheactivitytotheclass.

Lookattheexampleinthebox.Asktwostudentstoreadtheconversationtotheclass.

PointoutthemistakesinActivity2aandthesentencesinActivity2b.RoleplayDan

andMaria,sconversationusinginformationfromActivities2aand2b.

Askstudentstoworkinpairs.Astheywork,movearoundtheclassroomcheckingtheprogress

ofthepairsandofferinghelpasneeded.

Checktheanswersbycallingondifferentpairstosaytheirconversationstotheclass.

StepVGrammarFocus

Reviewthegrammarbox.Getdifferentstudentstosaythequestionsandanswers.

八、作业布置

Completethesentenceswiththephrasesinthebox.

九、板书设计Unit12Youaresupposedtoshakehands

1.shakehands2.besuppos

eddo3.makesomemistakes

4.makeplantodo5.ontime

6.afterall

1.A:Whata；reyousupposedtodowhenyoumeetsomeone?

2.B:We,resupposedtoshakehands/kiss/bow.

3..A:Whenwereyousupposedtoarrive?B:Iwassuppose

dtoarriveontime.

十、教学反思

本课主要是一节听说课,在本节课的教学过程中，在听说过程中帮助学生掌握知识，各

个环节由易到难，环环相扣,面向全体学生，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，

得到练习的机会，教学目标圆满完成，大部分学生在这节课后能准确流利的使用所学句型以

及单词进行自由会话。

教师先以各国初次见面的礼仪引入，让学生分组讨论各国的社交礼仪。然后小组活动讨

论各个国家的社交礼仪。通过小组合作学习使课堂气氛活跃，能充分调动学生的积极性和主

动性，学生的合作意识会在活动中得到充分的展示。

但这堂课基本用全英语授课，导致基础不是太好的学生在理解上有些困难，从而不能很

好的听懂老师的要求，总体上来说，学生对每个环节都比较感兴趣，能够在轻松快乐的氛围

中学习和使用英语，体验学习英语的乐趣。

Unit10You,resupposedtoshakehands(第3课时)

二、教材分析

本单元围绕differentcountry,differentcustoms为话题来进行听、说、读、写活动。描

述自己或他人在不同场合应该做什么besupposedtodoSth,不应该做什么be(not)supposed

todosthɑ讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪，餐桌礼仪等，进一步提高文明意

识，养成良好的行为习惯，培养学习兴趣。根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口

语及阅读能力的要求不断提高，我将本课设计为一堂口语阅读课

二、教学目标和要求

为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教

学目标

1、知识与能力目标

(1)了解各国餐桌习俗和饮食文化知识，以及相关的词汇，培养学生听、说、读、写能

力。

(2)有效提高阅读速度和理解材料的准确度

(3)能灵活运用所学知识自如表达本课重点话题餐桌礼仪问题。

2、过程与方法：

进行阅读能力的训练,应用学习技巧Learningstrategies:comparing和readingforkey

words.

3、情感、态度、价值观

了解各国餐桌礼仪和饮食文化知识，体验西方人的日常生活乐趣。

三、教学重点

1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。

四、教学难点

难点是目标句型Practisereadingandwritingusingthetargetlanguage,supposedto∙∙∙.

通过设置有效的情景,开展多种活动加以突破和巩固.

五、教学策略

1.任务型教学法：根据新课程理念,结合本课时的教学内容,开展任务型教学活动.设置多

个与课文相关问题,利用略读和详读，吸引和组织他们积极参与课堂活动,学习和应用英语完

成学习任务

2.情景教学法：英语教学离不开设置合理有效的教学情景.通过设问,启发,诱导等方式.结

合图片，网络资源等多种渠道,设置真实或模拟的情景.引发学生去思考,尝试新知,启发思维,

培养能力,最终提高应用英语解决实际问题的能力.

六、教学准备

录音机课本课件多媒体设备。

七、教学环节

1、StepIRevision

Checkhomework.Getsomestudentstoreadouttheirconversationsusingthetarget

languageinSectionA4.Collecttheirconversationsandhelpcorrecttheirerrors.

2、StepIIPart1

Thisactivityintroducesnewvocabularyandprovidesreadingpracticeusingthetarget

language.

7、Lookatthepictureandaskstudentstosaywhatishappeninginit.(Afamily

iseatingameal.)

Lookatthetitle,Mindyourmanners!

Ask.Whatdoyouthinkitmightmean?

(Itmeansbecarefulofhowyouact.)

Readtheinstructionsandpointtothefivestatementsaboutmanners.Askstudents

toreadthestatements.

1.IntheUnitedStates,you,renotsupposedtoeatwithyourhands.

2.InPeru,youarenotsupposedtotalkatthetable.

3.InChina,you,renotsupposedtopickupyourbowlofrice.

4.InKorea,theyoungestpersonissupposedtostarteatingfirst.

5.InBrazil,youshouldwipeyourmouthwithyournapkineverytimeyoutakea

drink.

Reviewthefivestatementstobesurestudentsunderstandwhateachonemeans.Ask

studentstoactoutthem.

Thenaskstudentstocompletethequizontheirown.

Correcttheanswerswiththeclass.

Answers

1.T2.F3.F4.F5,T

3、StepIII2a

Thisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspoken

conversation.

Readtheinstructionstotheclass.Reviewwhatanexchangestudentisandwhattable

mannersare.Ifnecessary,translatethemintoChinese.

Lookatthefourpictures.YouwillheartheexchangestudentSteve,talkingwith

hisJapanesefriend,Satoshi.

Satoshiisexplainingsomethingsyouareandaren,tsupposedtodowheneatingin

Japan.

Pointtotheboxeswherestudentsaresupposedtowriteanumbernexttoeach

picture.Say,Numberthese1through4toshowtheorderyouhearSatoshitalkabout,

thesethingsintherecording.

Playtherecordingthefirsttime.

Studentsonlylisten.

Playtherecordingasecondtime.Astheylistentotherecordingthistime,let

studentsnumberthepictures.

Correcttheanswerswiththeclass.

Answers

Thepicturesshouldbenumberedinthefollowingorder:

2143

Tapescript

Satoshi:YoumustbereallyexcitedaboutleavingforJapantomorrow,Steve!

Steve:Yeah,Iam.ButI,malittlenervous,too.

Satoshi:Nervousaboutwhat?

Steve:Well,foronething,Idon,tknowhowtousechopsticksverywell∙∙∙andIdon,

tknowhowtobehaveatthedinnertable.

Satoshi:Oh,Isee.IcouldgiveyoualittlelessononJapanesetablemannersif

youlike.

Steve:Really?Thatwouldbegreat!

Satoshi:Hinmmm.Letmesee.Onedifferenceisthatsometimesit,spolitetomake

noisewhenyou,reeating.Especiallywhenyou,reeatingnoodles.Itshowsthat

youlikethefood.

Steve:Really?That,sinteresting.IntheUnitedStatesyou,renotsupposedto

dothat.

Satoshi:Yeah,Iknow.OK.soherearesomechopstickrules:it,srudetostick

yourchopsticksintoyourfood.Andyoushouldn,tpointatanyonewithyour

chopsticks.

Steve:Oh,OK.Iwon,t,

Satoshi:Andalso,thisisn'tabouttablemannersexactly,butyoushouldknowthat

youaren,tsupposedtoeatordrinkwhilewalkingdownthestreet.

Steve:Huh.

Satoshi:Oh,andthemostimportantthingyouneedtoknowisthatyou,renotsupposed

totalkwhenyou,reeatingdinner.Onlyparentsareallowedtotalkatthedinner

table.Childrenarenotallowedtospeak.

Steve:Wow!That,s∙∙∙that,sunusual!

Satoshi:I,mjustkidding!Boy,you,rereallygullible,Steve!

4、StepIV2b

Thisactivityprovideslisteningpracticeusingthetargetlanguage.

Readtheinstructionsandpointtothenumberedlistofsentencestartersandthe

letteredlistofsentenceendings.Askdifferentstudentstoreadthetwolists.

1.Youaren,tsupposedto∙∙∙a.tomakenoisewhileeatingnoodles.

2.It,spolite∙∙∙b.tostickyourchopsticksintoyourfood.

3.It,srude∙∙∙c.pointatanyonewithyourchopsticks.

4.Youshouldn,t∙∙∙d.eatordrinkwhilewalkingdownthestreet.

Youwillhearthesamerecordingagain.

Thistimeasyoulisten,writetheletterofthecorrectsentenceendingaftereach

sentencestarter.

Lookatthesampleanswer.Readthecorrectlycompletedsentencetotheclass:

1.Youaren,tsupposedtoeatordrinkwhilewalkingdownthestreet.

Playtherecordingagain.Askstudentstowritethelettersintheblanksalone.

Checktheanswerswiththeclass.

Answers

1.d2.a3.b4,c

5、StepV2c

Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.

Gothroughtheinstructionsfortheactivitywiththeclass.

Lookattheexampleinthebox.Asktwostudentstoreadthesentencestarters.

SA:We,resupposedto∙∙∙

SB:Yes,andit,srudeto∙∙∙

Now,completeeachonewithatruestatementabouttable