溧阳市文化小学六年级数学毕业考试试卷分析

溧阳市文化小学六年级数学毕业考试试卷分析文化小学六年级数学组一、试卷分析本次溧阳市小学数学毕业考试试题共五类：填空、选择、计算、图形与计算、解决实际问题，共32小题，全面考查学生的“四基”，注重对学生的运算能力、思维能力、空间想象能力，特别是用数学知识和思维方法分析解决现实生活的有关问题能力。本次试题难度适中，符合学生的认知水平，但灵活性较强。题型结构、试题内容分布全面、合理，题量适中。不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。考试情况分析1.全校情况：应考人数参考人数参考率平均分及格人数及格率优秀人数优秀率54354199.6%877.7052496.86%41272.64%题型填空题选择题计算题实践操作解决实际问题得分率89.04%88.41%91.84%87.89%81.41%学生成绩分布如下：分数段90～10080～9070～8060～7060分以下人数310144551517具体情况分析：填空题涵盖了小学数学四大领域的所有内容，基础知识占80%左右，考查学生的四碁，得分在正常范围内，其中第1-6题的正确率较高，达92%。第7-11小题得分率83%，正确率也超出0.78的难度系数，说明我校学生对基础知识掌握较好，且能灵活运用。失分较多的估计是第9题和第11题，第11小题题目灵活，同时考查学生对分数的应用、图形面积的计算，且需要提炼情境中的数学元素，部分学生不具备这种能力。选择题选择题各小题的得分率如下：题号得分率难度单选1290.57%0.88单选1384.47%0.78单选1495.56%0.94单选1587.99%0.75单选1693.90%0.92单选1792.05%0.86单选1879.67%0.67单选1973.75%0.66单选2094.64%0.90单选2191.50%0.89从答题情况看，我校学生对考查知识的程度均达到预期目标，特别是第15、18小题。第18小题考查学生假设的策略，同时渗透数形结合的思想，部分学生不能很好掌握。第19题，考查学生收集数学信息的能力，和容易混淆的数量关系的理解，所以得分率较低。计算题口算及解方程的正确率均超过96%，说明学生掌握四则运算的方法、等式的性质，养成了良好的计算习惯。但第二类的简算则得分率相对较低，如7.09×10.8－8×0.709，既要考查学生的运算律，还要考查运用积不变的规律进行转化的策略，说明学生综合运用知识的能力还不够强。实践操作实践操作题是本次考试问题最大的地方，从平时的教学情况看，主要存在以下问题：（1）学生的读题能力有待培养，很多学生经常出现漏做题的情况；2.操作不够细致，往往方向不明；（3）探索规律时对得出的规律不进行验证。都在考试中得到了直接的反映。解决问题此类题目总体的得分率只有81%，其中第29、30题为基础题，学生解答情况较好。第31题，有多种方法和策略可以解决，经了解，学生填空的正确率也比较高，能够找出正确答案，但因为答题卡所留的空间太小，再加上有一些监考老师的误导，部分学生把它填空题来完成，造成不必要的扣分。第32题也反映出学生对于信息量的题目往往不能有效把握题目中的解决问题所需数学信息，数学阅读的能力有待提升。三、教学建议1．教师对学科关键能力的把握有待提升核心素养正在研制中，但课程标准为我们指明了教学的方向，只有在课程标准的指引下，才能更好的培养学生的基础知识、基本技能、基本活动经验与基本思想方法。发展学生数学思考、数学阅读、数学表达等。所以教师的教学还是应该回到原点，重新研读课程标准、提高解读教材的能力。2.解决问题策略的教学还需加强。解决问题的策略，苏教版教材在各册教材中单独作为一个单元来教学，可以更集中进行策略的教学。作本张试卷中，如果假设和转化的策略掌握得更好，则学生的成绩会有大幅提升。3.学生的解题规范需要加强填空题、解决实际问题各自有自己的规范与要求，平时的教学应该强调这种要求，作业规范与考试规范也应该是教师的教学内容之一。4.培养学生发