新时代初中化学教学中落实立德树人关键问题研究

新时代初中化学教学中落实立德树人关键问题研究摘要：立德树人作为新时代的教育理念，旨在培养学生的道德素质和人文素养，促进学生的全面发展。本文分析了初中化学教学中落实立德树人面临的关键问题，包括教育理念、教材内容、教学方法和教师素质等方面的问题，并提出了相应的建议和措施。通过转变教育理念、丰富教材内容、创新教学方法和提升教师素质等措施，可以培养德才兼备的人才，提升学生综合素质，推动教育改革发展。本文的研究结论对于指导未来的教学实践具有重要的意义。关键词：新时代；初中化学教学；立德树人；关键问题；教学策略一、引言（一）研究背景随着社会的不断进步，教育事业也在不断发展，教育改革也在不断深化。在这个过程中，立德树人作为新时代的教育理念，越来越受到关注和重视。立德树人强调培养学生的道德素质和人文素养，注重学生的全面发展，这也是当前社会对人才的需求和期望。初中化学作为一门基础自然科学，具有其独特的学科特点和教育价值。初中化学教学不仅要求学生掌握化学知识技能，还要求学生了解化学在日常生活中的应用和意义。此外，初中化学教学还承担着培养学生的科学态度、创新精神和实践能力等任务。然而，传统的化学教学往往只注重学生的知识技能培养，而忽略了立德树人的教育目标。这种教学方式已经不能适应新时代的需求和期望，需要加以改革和完善。因此，如何在初中化学教学中落实立德树人的教育理念，成为当前教育改革的重要课题。（二）研究意义本研究的理论意义在于完善初中化学教学的理论体系，通过研究立德树人在初中化学教学中的落实情况，为初中化学教学的理论体系提供新的思路和方法，丰富和发展了教学理论。实践意义在于提高初中化学教学质量和学生的综合素质，通过将立德树人的教育理念融入初中化学教学，可以促进学生的全面发展，提高他们的道德素质和人文素养。同时，本研究可以为初中化学教学实践提供指导和借鉴，帮助教师更好地落实立德树人的教育目标，提高教学质量和效果。二、初中化学教学中落实立德树人意义（一）何为“立德树人”“立德树人”是指通过教育，树立德行，培养人才。这一理念强调教育的根本任务是培养德才兼备、具有高尚品德和创新能力的人才。“立德”是指树立良好的道德品质和价值观，包括爱国主义、集体主义、社会公德、职业道德等方面的教育。在教育中，要注重学生的主体地位，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和创新能力。“树人”是指通过教育，培养具有创新精神和实践能力的人才。在教育中，要注重学生的全面发展，提高他们的科学素养和人文精神，培养他们的创新思维和实践能力。同时，要注重实验教学和实践活动，让学生通过实践操作，培养他们的动手能力和团队合作精神。“立德树人”教育理念的提出，强调教育的根本任务是培养德才兼备、具有社会责任感和创新精神的人才。这一理念体现了教育的本质和价值，也符合当今社会对人才的需求和教育改革的方向。在化学教学中落实“立德树人”教育目标，要求教师转变传统的教学观念和方法，注重学生的主体地位和创新能力培养，推动化学教学的改革和创新。同时，也要求学校加强实验设施建设、完善课程设置、提高教师素质等，从而为培养高素质人才提供有力保障。（二）初中化学教学中落实立德树人意义初中化学教学中落实立德树人的意义在于培养德才兼备的人才、提升学生综合素质、推动教育改革发展等方面都具有重要的意义。为了更好地实现立德树人的教育目标初中化学教学应该更新教育理念加强德育渗透注重学生科学素养和人文精神的培养；创新教学方法激发学生的学习兴趣和能力培养；重视实验教学加强实验设施建设和安全管理保障学生的实验操作和实践机会；结合生活实际和社会热点问题引导学生运用化学知识解决实际问题增强化学知识的实用性和社会性；加强与家长和社会的沟通与合作充分利用教育资源关注学生的全面发展和成长共同推动立德树人教育目标的实现。其主要体现在以下几个方面：1.培养德才兼备的人才立德树人是教育的根本任务，旨在培养德才兼备、具有高尚品德和创新能力的人才。初中化学教学作为自然科学教育的重要组成部分，同样需要注重学生的德育培养。在化学教学中，通过引入化学史、化学家事迹等丰富的德育素材，可以培养学生的科学态度、创新精神和社会责任感。同时，注重实验教学和实践活动，可以培养学生的实践能力和团队协作精神，从而为培养德才兼备的人才奠定基础。2.提升学生综合素质初中化学教学中落实立德树人，有利于提升学生的综合素质。一方面，通过德育渗透，可以培养学生的科学素养和人文精神，提高学生的思想道德水平；另一方面，通过实验教学和实践活动，可以培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神，提高学生的实践能力和综合素质。这些能力的提升不仅有助于学生的学业发展，也将对学生的未来生活和职业发展产生积极影响。3.推动教育改革发展初中化学教学中落实立德树人，有利于推动教育改革发展。随着社会的发展和教育的进步，传统的应试教育已经不能满足时代的需求。立德树人教育理念的提出，强调教育的根本任务是培养德才兼备、具有社会责任感和创新精神的人才。在化学教学中落实立德树人，要求教师转变传统的教学观念和方法，注重学生的主体地位和创新能力培养，推动化学教学的改革和创新。同时，也要求学校加强实验设施建设、完善课程设置、提高教师素质等，从而为培养高素质人才提供有力保障。三、初中化学教学中落实立德树人的关键问题（一）教育理念问题初中化学教学中落实立德树人的教育理念是一项重要而紧迫的任务，但在实际教学中，存在着一些关键问题，其中最为突出的是教育理念问题。首先，重知识轻德育的现象严重。许多教师过于注重化学知识的传授，而忽视了学生德育的培养。他们往往只关注学生的考试成绩，而对于学生的品德素质、情感态度和价值观等方面缺乏关注。例如，某校的一位化学教师，在课堂上只讲解知识点，对于学生的情感态度和价值观方面几乎没有涉及，导致学生缺乏对化学学科深层价值的理解，也影响了学生的全面发展。其次，应试教育倾向也是初中化学教学中的一大问题。由于中考成绩是衡量学校教育质量和学生水平的重要标准，因此学校和教师往往只关注学生的考试成绩，而忽视了学生的实践能力和创新精神的培养。这种倾向导致学生缺乏独立思考和解决问题的能力，也影响了学生的身心健康和全面发展。例如，某校的化学实验教学只注重培养学生的实验技能和应试技巧，而对于实验过程中可能出现的异常现象和问题则缺乏探究和讨论，这不仅限制了学生的实践能力和创新精神的发展，也与立德树人的教育理念背道而驰。（二）教材内容问题初中化学教学中落实立德树人的关键问题之一是教材内容问题。具体来说，存在两个方面的问题：一是德育内容缺乏，二是与现实生活脱节。首先，德育内容缺乏是初中化学教材存在的一个重要问题。在现有的教材中，往往注重化学知识的传授，而很少涉及德育内容。这样一来，教师在教学过程中往往只关注化学知识的讲解，而忽视了对学生进行德育培养，这不利于学生的全面发展。例如，教材中往往缺乏有关化学史、化学家事迹等方面的内容，这些内容可以帮助学生了解化学学科的发展历程和科学家的精神风貌，从而更好地培养学生的科学素养和人文精神。其次，初中化学教材与现实生活脱节也是影响立德树人教育理念落实的一个重要问题。现有的教材内容往往偏重于理论知识的传授，而忽略了与现实生活的联系。这样的教材难以激发学生的学习兴趣和探究欲望，也不利于培养学生的实践能力和创新精神。同时，与现实生活脱节的教材也难以让学生感受到化学学科的实际应用价值，不利于培养学生的科学素养和人文精神。（三）教学方法问题初中化学教学中落实立德树人的关键问题之一是教学方法问题，传统的灌输式教学方法往往注重知识的传授和记忆，而忽视了学生的主动性和探究精神的培养。这不仅会导致学生缺乏对化学学科的兴趣和热情，还会影响他们对化学知识的理解和应用能力。例如，一些教师在化学实验教学中，只是简单地告诉学生实验步骤和操作方法，而没有引导学生自主探究和思考。这样的教学方法不仅无法培养学生的实验操作能力和科学素养，还会阻碍学生的创新思维和解决问题的能力的发展。其次，缺乏实践与探究也是初中化学教学中存在的一个问题。化学是一门实践性很强的学科，需要通过实验、观察、探究等方式来深入理解化学知识。但是，由于课程时间紧张、实验设备不足等原因，一些教师往往只注重理论知识的传授，而忽视了实践教学的重要性。这不仅会导致学生无法真正掌握化学知识，还会影响他们的科学素养和探究能力的培养。例如，在学习有机化学这一部分内容时，一些教师只是简单地介绍有机化学的概念和分类，而没有引导学生通过实验来探究有机物的结构和性质。这样的教学方法无法让学生真正理解有机化学的知识点，也无法培养他们的实践能力和科学素养。（四）教师素质问题初中化学教学中落实立德树人的教育理念还面临着教师素质问题的挑战，具体来说，存在两个方面的问题：一是德育意识不足，二是教育方法不当。首先，德育意识不足是初中化学教师普遍存在的问题。由于传统教育观念的影响，一些教师往往只关注学生的知识传授和考试成绩，而忽视了对学生进行德育培养。他们缺乏对德育重要性的认识，没有意识到德育对学生全面发展的重要性。这样的教师往往缺乏对学生情感态度和价值观等方面的关注，无法引导学生深入理解化学学科的意义和价值，从而影响了立德树人的教育目标的实现。其次，教育方法不当也是初中化学教师需要关注的问题。一些教师虽然意识到德育的重要性，但是在实际教学中往往采取不恰当的教育方法。例如，一些教师过于强调化学知识的记忆和应试技巧的训练，而忽视了对学生科学素养和人文精神的培养。他们往往采用灌输式的教学方法，缺乏与学生之间的互动和交流，无法激发学生的学习兴趣和探究欲望。这样的教育方法不仅不利于学生的全面发展，还会影响学生对化学学科的兴趣和热情。四、初中化学教学中落实立德树人的建议（一）转变教育理念1.树立全面发展观念树立全面发展的观念是初中化学教学中落实立德树人的关键，这意味着，我们不能仅仅关注化学知识的传授，而应该将德育培养作为教学的重要组成部分。通过关注学生的品德素质、情感态度和价值观，我们可以更好地引导学生深入理解化学学科的意义和价值。化学是一门充满科学原理和实验的学科，它不仅培养学生的科学素养，同时也能够培养他们的人文精神。在教学过程中，我们应该充分挖掘化学学科中的德育素材，如科学家的故事、化学原理背后的历史背景等，这些都可以帮助学生更好地理解化学学科，并培养他们的道德品质。2.关注学生个性发展关注学生的个性发展是初中化学教学中落实立德树人的重要方面，每个学生都有自己独特的个性和兴趣爱好，如果只是采用统一的教学方式，很难满足每个学生的需求，也难以激发他们的学习兴趣。因此，在教学过程中，教师应该关注学生的个性化需求，根据学生的实际情况和兴趣爱好，制定个性化的教学方案。这样可以让每个学生都得到充分的关注和培养，发挥自己的特长和优势，培养自信心和自主性。同时，教师还应该鼓励学生积极参与课堂讨论、实验探究等活动，培养他们的团队合作能力和创新精神。通过关注学生的个性发展，我们可以促进学生的全面发展，培养他们的综合素质，为未来的学习和工作打下坚实的基础。（二）丰富教材内容初中化学教学中，落实立德树人的教育理念需要多方面的努力，其中丰富教材内容是至关重要的一环。为了解决当前教材缺乏德育内容和与现实生活脱节的问题，我们应该采取以下两个建议。1.挖掘德育素材挖掘德育素材是丰富教材内容的有效途径，化学作为一门实验性强的学科，涌现出许多优秀的科学家，他们不仅为人类文明的发展做出了卓越的贡献，还为我们留下了丰富的科学精神和创新思维。为了引导学生学习科学家的精神风貌和道德品质，我们可以在教材中增加一些有关化学史、化学家事迹等内容，比如可以介绍一些化学家的人物传记、科研经历以及他们的科研成果等。这些内容不仅能够让学生了解化学学科的发展历程，还能够引导学生学习科学家的严谨态度、勇于探索的精神以及团结协作的团队意识等。2.联系现实生活联系现实生活也是丰富教材内容的重要手段，化学知识与我们的日常生活息息相关，因此，我们可以在教材中增加一些与现实生活相关的内容，让学生更好地理解化学知识的实际应用价值。例如，可以介绍一些食品添加剂的化学性质和用途，以及它们在食品加工中的作用和安全性问题。这样不仅能够让学生了解化学知识的实际应用，还能够引导他们关注食品安全问题，增强他们的自我保护意识。（三）创新教学方法初中化学教学中，要真正落实立德树人的教育理念，创新教学方法势在必行。其具体措施如下：1.提倡探究式学习探究式学习是一种以学生为中心，问题为导向的教学方法。在初中化学课堂上，教师应鼓励学生提出问题，自主设计实验进行探究，并从中得出结论。这种学习方式不仅能够培养学生的主动求知精神，还可以锻炼其实践操作和解决问题的能力。例如，在学习水的净化这一内容时，教师可以引导学生思考如何去除水中的杂质，然后提供必要的实验器材，让学生自己设计实验方案并进行操作。通过这种方式，学生不仅能深刻理解水的净化原理，还能体会到科学研究的乐趣。2.强化实验教学化学作为一门实验性强的学科，实验教学是不可或缺的部分。通过强化实验教学，可以让学生直观地了解化学现象和原理，加深对理论知识的理解。同时，实验教学也是培养学生实践能力和创新精神的有效途径。教师可以结合课程内容，设计一些与生活实际相关的实验项目。例如，在学习酸碱反应时，可以让学生制作自己的酸碱指示剂，并进行测试。这样的实验既有趣又有实际意义，能激发学生的学习兴趣和探究欲望。（四）提升教师素质1.增强德育意识增强德育意识是初中化学教学中落实立德树人的关键。对学生的成长和发展起着至关重要的作用。因此，教师首先要从思想观念上转变，深入理解立德树人的教育理念，明确德育在学生全面发展中的核心地位。为了增强教师的德育意识，学校可以组织专题培训，邀请教育专家为教师进行德育理念的解读与实例分析，使教师深刻体会到德育的重要性。同时，学校还可以开展德育案例分享会，让教师们互相学习、交流，共同探讨如何在化学教学中更好地融入德育内容。此外，教师自身也要不断学习和反思，深入挖掘化学学科中的德育元素，将德育与化学教学有机结合起来。在课堂教学中，教师应注重培养学生的科学素养和人文精神，关注学生的情感需求和价值观念，以身作则，为学生树立正面的榜样。通过增强德育意识，教师可以更好地关注学生的全面发展，培养他们的科学素养和人文精神。这将有助于实现初中化学教学的立德树人目标，为学生的未来成长奠定坚实的基础。2.提高教育教学能力针对教育方法不当的问题，教师应努力提高自己的教育教学能力。这包括学习先进的教育理论，掌握各种教学方法和策略，以便能根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法。例如，教师可以尝试采用项目式学习、情境教学等方式，使化学知识与现实生活紧密相连，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。此外，教师应注重与学生的互动和交流。课堂不再是单向的知识传递过程，而应是学生积极参与、师生互动的场所。教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式，鼓励学生表达自己的看法和疑问，培养学生的批判性思维和创新能力。同时，教师应关注学生的情感需求，用关爱和支持的态度对待每一个学生，帮助他们建立积极的情感态度和价值观。五、结论本文探讨了初中化学教学中落实立德树人的意义，以及面临的关键问题和解决方法。立德树人作为新时代的教育理念，强调培养学生的道德素质和人文素养，以促进学生的全面发展。初中化学作为一门基础自然科学，具有其独特的学科特点和教育价值。然而，传统的化学教学往往只注重学生的知识技能培养，而忽略了立德树人的教育目标。本文从教育理念、教材内容、教学方法和教师素质等方面，分析了初中化学教学中落实立德树人的关键问题。为了解决这些问题，提出了转变教育理念、丰富教材内容、创新教学方法和提升教师素质等建议。通过这些措