《钢结构创新创业》混合式教学课程规范

《钢结构创新创业》混合式教学课程规范一、课程性质与任务本课程为建筑钢结构工程技术专业学生创新创业课程，贴近土木建筑类职场实际，采用项目教学法，通过构建能力目标、案例分析、过程训练和效果评价等教学手段，理论分析与实践相结合，达到提高学生的职业核心能力的目的。二、课程教学目标1.能够充分的了解关于建筑钢结构创新创业的相关知识；2.具有发现关于建筑钢结构创新创业的机会与时机；3.能够将相关的建筑钢结构创新创业的资源进行有机结合；4.具有良好的职业道德与敬业精神。（一）素质目标5.培养学生的爱国精神、遵纪守法意识、团队协作精神；6.培养学生的独立分析能力和应变能力；7.锻炼学生的沟通交流能力，培养学生的书面表达能力；8.培养学生自我学习的能力和新技术跟踪能力；9.培养学生的细心、耐心和责任心，使之具有良好的职业素质。（二）知识目标1.掌握建筑钢结构创新创业知识；2.理解各个创业阶段的对应任务和组织中各个成员的职责；3.能够发现创业的机会；（三）能力目标1.能将相关的资源进行整合的能力。2.能通过网络学习新知识、新技能。3.具有理论与实践相结合的能力。4.具有组织管理能力。三、参考学时24学时四、课程学分3学分五、课程内容和要求本课程通过课堂教学、实践创新、专业培训、竞赛活动等多元化教学，以既培养学生岗位立业、开拓事业的能力，也培养学生创办企业、锐意创新的能力为目标，培养学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力。具体为以下三个层面：1、知识层面：通过本课程的教学，使大学生掌握创业过程一般规律和基础知识，包括创业企业类型、市场评估与预测、启动资金募集、组织协调以及与人沟通的技巧，商务谈判等，能够在大学期间系统地接受创办企业的知识和技能，提高驾驭能力和规避风险能力，减少无谓的失败，从而提升创业成功率。2、能力层面：在这个层面重点开展“创业企业管理”的知识与技能教育，主要目标是培养实际创办企业的能力。使学生掌握创办和管理中小企业的知识和技能，提高学生创业的实战技能。使大学生掌握自身创新潜能、创业团队的管理、创业计划书的制订技巧及企业的经营与管理等。3、态度层面：这个层面的目标主要是激发学生的创业意识，以培养创业精神为核心，植入“创业意识”，注重学生“自主工作”和“持续学习”能力的提升。引导学生不仅仅以单次创业成功、个人创业成功为目标，而是更着眼于社会，有成为开拓者希望的创业家的教育。（一）教学内容选取依据项目序号项目（单元）名称工作任务内容和教学要求项目（单元）教学活动设计学时1单元1创业概述认识创业，掌握创业的要素，树立正确的创业观，了解当前的创业形势理解创业的定义及类型，有哪些要素，认识创业观与创业精神及创新创业新形势小组讨论，座谈交流如何提高创业者应当具备的特质22单元2创新思维（一）了解创新与创业的关系，列出创新具备的素质，培养创新思维认识创新，区别创新与创业，提高创新能力的方法结合自身特质，给自己制订一个提高创新能力的计划表23创新思维（二）认识创新能力的训练方法，激发创新潜能，列出创业应注意的事项理解创新能力训练的具体内容及技能方法，说明创新与成功的关系结合课后创新思维测评，分析评估自己的得分，制订一份计划表24实践教学通过理论知识和实践相融合的教学方法，加深大学生对创新及其能力的认识邀请业内专业人士作专题报告，从现实企业发展的角度，介绍创新对企业长远发展的重要性通过网络平台交流各自理解，撰写一份专题报告或感想25单元3创业团队（一）列出创业者的基本素质与特征，了解创业团队的概念及其形成的因素掌握创业者的素质及能力培育，分析创业团队及其重要性，总结创业团队的组建类型及优劣制订一份创业能力增强计划表26创业团队（二）掌握创业团队的管理策略及技巧，了解创业团他组建的基本原则分析创业团队的管理策略及技巧，总结创业团队组建的基本原则有哪些方面小组讨论，探讨如何组建一支你的团队及怎样来管理27单元4创业项目列举创业成功的基本特征与类型，认识创业机会的来源与识别，熟悉创业项目的选择策略概括创业机会的内容与方法有哪些，分析创业行业现状，列出大学生创业项目选择策略选择一个校园创业项目，阐明其价值及可行性，制订一个应对策略28单元5创业风险（一）了解创业风险的定义与类型，分析创业风险的来源与特征比较创业风险的定义及其共同特征，归纳创业风险的几种类型，列出创业风险的来源及具有哪些特征阐述你认为在创业的过程中存在的最大风险是什么？为什么？29创业风险（二）了解创业风险的因素，认识创业风险前、中、后期的防范方法和措施列出创业风险识别与防范，总结创业风险的控制结合教材中法国矿泉水等案例，小组讨论面对各种风险，如何提高产品卖点？210实践教学通过理论知识和实践相融合的教学方法，加深大学生对创业项目的正确选择及面对创业时的风险如何应对现身说法：从已创业有成就的在校毕业生中，挑选成材典型，采用“荣誉校友”现场会的形式，请他们介绍自己创业时遇到的风险和做出的应对方法，以及实际开业后管理中应注意的问题听完校友的现身说法，撰写一份自己的感想，以及如果是自己，会怎么处理？211单元6创业计划书了解创业计划书的作用及内容，了解市场调查的内容与方法，掌握创业计划书的撰写与展示技巧列出创业计划书的作用，以及制订涉及哪些内容，概括市场调查及计划书的撰写与展示技巧制订一份自己的创业计划书212单元7初创企业（一）了解初创企业容易出现的问题，以及主要存在的风险列出初创企业容易出现哪些问题，以及主要存在哪几个方面的风险小组交流，就现今某个知名企业的营销案例谈谈自己的想法，做一份市场营销计划书213初创企业（二）掌握初创企业的市场营销管理、人力资源管理、财务管理概括市场营销管理有哪些重要环节，分析对于初创企业，人力资源管理的主要工作有哪些方面，以及认识财务管理的重要性及管理方法结合课后人际关系调查表，测验自己在人际关系上面有哪些优势与不足，是否符合创业214单元8互联网创业了解互联网创业环境及盈利模式与移动互联网发展趋势及商机，认识互联网创业创新机会阐述互联网发展对网络创业的影响，移动互联网与电子商务发展带来的商机，列举互联网创业小组讨论自己对互联网的认识，及互联网未来的发展方向215单元9创业政策与案例了解支持大学生创业的相关政策及机制，熟悉各种经典的创业案例，总结创业成功的规律列出大学生创业的相关政策，分析不同类型的经典创业案例结合案例，小组座谈想取得创业成功在大学期间应该做哪些准备？216实践教学通过在小企业、店铺中，进行实际操作，学习相关的管理办法，再结合自己动脑设计创业规划的实际模拟过程进行模拟创业学校与劳动局联合，由劳动局推荐并帮助联系好企业公司作为实习单位，让学生能结合自己的创业方案，真正学习到相关的知识，了解到真实的情况结合每个学生的个人兴趣，选择合适自己的行业，如开办礼品店、花店、小型网站等进行模拟创业。2（二）教学内容组织与安排表1课程总体设计学期章节授课章节时数累计时数理论实践第一学期第一章创业及创业精神28第二章1-3创新思维（一）2第二章4-5创新思维（二）2实践教学专家讲坛2第二学期第三章1-3创业团队（一）212第三章4-5创业团队（二）2第四章创业机会与创业项目2第五章1-2创业风险（一）2第五章3-4创业风险（二）2实践教学现身说法2第三学期第六章创业计划书212第七章1-2初创企业（一）2第七章3-5初创企业（二）2第八章互联网创业2第九-十章创业政策与案例2实践教学模拟创业2合计32六、教学设计表2学习情境设计学习情境一：开启创新创业、组建创业团队学时：8学习任务能够了解创新创业基本知识和方法学习目标了解创新创业基本知识学习内容（一）对创新创业基本知识的介绍（二）开拓学生的创新思维（三）对创业团队各个职责的介绍（四）对创新创业团队进行管理方法的介绍教学模式行动导向（案例教学）学习过程通过多媒体授课与典型案例相结合的方法，学习创新创业知识教学条件多媒体教学设备、机房计算机设备等学习评价1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况2、上机练习情况（30分）、完成平时作业（准确率、完整率、规范度）（70分）3、评价方式：过程性评价：课后作业；终结性评价：用题目进行测试学习情境二：发掘创业机会、分析创业市场学时：12学习任务对创业的环境和风险进行分析，确定目标市场并对产品进行定位学习目标了解创业的环境和风险、确定目标市场和产品定位学习内容（一）分析创业的环境（二）选择创业机会并对创业风险的防范（三）选择目标市场（四）对产品进行对位教学模式行动导向（案例教学）学习过程通过多媒体授课与典型案例相结合的方法，学习创新创业知识教学条件多媒体教学设备、机房计算机设备等学习评价1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况2、上机练习情况（30分）、完成平时作业（准确率、完整率、规范度）（70分）3、评价方式：过程性评价：课后作业；终结性评价：用题目进行测试学习情境三：设计商业模式、整合创业资源学时：12学习任务能够充分认知商业模式、了解创业资源的来源与方式。学习目标了解商业模式、创业资源的来源和整合方式学习内容（一）认知商业模式（二）获取创业资源教学模式行动导向（案例教学）学习过程通过多媒体授课与典型案例相结合的方法，学习创新创业知识教学条件多媒体教学设备、机房计算机设备等学习评价1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况2、上机练习情况（30分）、完成平时作业（准确率、完整率、规范度）（70分）3、评价方式：过程性评价：课后作业；终结性评价：用题目进行测试学习情境四：开办创业项目、撰写创业文本学时：12学习任务能够了解创业营销手段和做出财务规划、能够撰写创业设计书学习目标了解创业营销手段、能够撰写创业设计书学习内容（一）创业营销（二）财务规划（三）撰写创业计划书教学模式行动导向（案例教学）学习过程通过多媒体授课与典型案例相结合的方法，学习创新创业知识教学条件多媒体教学设备、机房计算机设备等学习评价1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况2、上机练习情况（30分）、完成平时作业（准确率、完整率、规范度）（70分）3、评价方式：过程性评价：课后作业；终结性评价：用题目进行测试学习情境五：参加创业竞赛、融入创业社团、传承“非遗”创业学时：4学习任务了解创新创业在不同行业里的应用和了解相关的创新创业大赛学习目标了解创新创业在不同行业的应用学习内容（一）了解相关创业大赛（二）了解创新在大学社团里的充分融入（三）了解在非遗里的创新教学模式行动导向（案例教学）学习过程通过多媒体授课与典型案例相结合的方法，学习创新创业知识教学条件多媒体教学设备、机房计算机设备等学习评价1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况2、上机练习情况（30分）、完成平时作业（准确率、完整率、规范度）（70分）3、评价方式：过程性评价：课后作业；终结性评价：用题目进行测试遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教学做合一，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。七、教学实施建议（一）教学方法与手段1.教学模式充分利用建筑钢结构工程技术专业教学资源库，推广使用混合式教学模式。重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。2.教学方法本课程以“教中学”为主，“做中学”为辅，主要采用讲授式的集体教学，而辅以创业计划竞赛、企业参观考察、创业者访谈等“做中学”教育项目。除了为大学生创业提供必要知识、帮助其形成和完善创业所需的合理知识结构之外，更为重要的是应该帮助他们掌握有效的学习方法、养成科学的学习习惯、树立主动求知终身学习的观念和善于运用知识、扩大视野的意识与本领。3.教学手段运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立了虚拟办公楼仿真教学环境，优化教学过程，充分利用网络教学环境，充分发挥校内外实训实习基地的作用，提高教学质量和效率，取得实效。（二）考核与评价学生的总成绩由期末理论考试成绩、技能考核成绩和过程考核成绩三部分组成。期末理论考试占30%，通过开卷笔试、闭卷笔试的形式进行，以考查学生对基本理论知识的掌握情况。技能考核占30%，依标准制定考核标准，对学生知识技能进行考核。其中笔试考核体现在进试卷上。过程考核占40%，主要从