2023-2024届高考语文复习议论文拟题导学案（无答案）

2023-2024届高考语文专题复习议论文拟题导学案（无

答案）

议论文拟题导学案

学习目标：

掌握议论文的作文的拟题方法。

学习重难点：

能理解并运用拟题方法。

学习方法：讲练结合。

学习课时：一课时

学习过程：

一、月考作文拟题回顾

【考题回放】

阅读下面的材料，写一篇不少于800字的作文。

木人和泥人是一对刚结识不久的朋友。这天，他俩在河边玩耍，

为了给对方一丝清凉，木人调皮地向泥人身上泼水，泥人吓得连滚带

爬的逃走，没命地喊：“杀人了，救命哪！”木人生气地冲着泥人的背

影抱怨道：“这人真怪，不过是跟你开个玩笑，泼一点水在身上算得

了什么？怎么就喊啥热救命哪？”

第二天晚上，两人又在河边见面了，天气有点冷，它们便走到篝

火前，泥人担心对方受凉，抱起木人就往火边放，木人吓得魂飞魄散，

失声喊道：“杀人了，救命哪！”泥人赶紧把木人抱离篝火，不解地说：

“你这人也太难处了，怕你冷，抱你烤火，真不识好人心！”

木人和泥人就这样不欢而散了，此后俩人见了就远远地躲着对方,

它们心里给对方永远留下这样一个印象：这人太难相处了！

要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料的内容及

含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【学生拟题及问题展示】

1、“杀人了，救命哪！”一一太随意

2、朋友，角度，相知，为人处世.......大而空

3、宽人待己，知彼一一不知所云

二、拟题原则

【拟题故事】

从前有一位厨师，不但菜烧得好，而且喜欢舞文弄墨。一次，一

位秀才故意刁难他，给他出了一道难题，要他用两个鸡蛋办成一桌酒

席。厨师考虑了一下，欣然答应了。不一会儿，酒席办成了，厨师先

后端上了4盘菜。

第一盘菜是两个炖蛋黄，旁添几根绿葱，厨师给它取名叫一一

（两个黄鹏鸣翠柳）

第二盘菜是将熟蛋白切成小块，排成一字形，下面铺一张菜叶,

叫—

（一行白鹭上青天）

这第三盘菜也有趣，清炒蛋白一小盘，取名为一一

（窗含西岭千秋雪。）

第四道菜更特别，用调味品烧了一碗清汤，上面飘浮着两片蛋壳,

称作——

（门泊东吴万里船）

掀起你的盖头来一一作文的拟题技巧

“花香蝶自来，题好一半文”，拟一个好的标题，将是文章成功

的一半。题目拟得如何，从考试的角度来讲，阅卷老师的第一眼就是

看题目，一定要拟一个有个性有特点的好题目。所以自由拟题不能等

闲视之，多动些脑筋，多下些功夫。

【拟题原则】

确切——要符合文章内容，遣词造句要符合规范。

精练一一要短，不宜过长，（一般不超过8个字）；要小，有针对

性，不可太宽泛。

生动一一有可读性，饶有情趣。

新颖一一新视角，新思路、新感悟。

三、常用的拟题方法：

1、化大为小

就是在话题关键词语的前面或后面添加新词，对其进行限制或补

充，构成适合自己写作的新题目。

如《诚信之于成才》

《我》

加前：自强的我、快乐的我、开朗的我、妈妈眼里的我

加后：我是书虫、我是球迷、

前后加：请为我鼓掌、真我风采

《幸福》

加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福

加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛

前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉

献是幸福的常青树

2、化抽象为具体

阅读下面的材料，根据要求作文。

“适应”这个词是大家常用的，但它的语境义却是多

种多样。

譬如：“我刚到纽约时，完全无法适应那里的噪杂和脏

乱，经过两年多，倒也能适应了

“我刚到赌场工作时，看见那么多倾家荡产的悲剧，

真是无法适应，而今见惯了，倒也能适应。”

又如：“我刚到北方的时候，无法适应冬天的严寒，几

年下来，现在已经完全适应了。”

“我刚入伍的时候，真无法适应那种严肃而有规律的

生活，经过三个月的磨练，现在已经很适应。”

请以“适应”为话题作文。

参考标题：

①我喜欢上了这份宁静；②灯红酒绿眼不迷。③中国需要适应入

世带来的挑战；④阳光还刺眼吗？

3、话题内含哲理化：

阅读下面材料，然后按要求作文。

一个青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。有

一天，来了一位老者，问他：“年轻人，干嘛不高兴？”青年回答：

“我不明白自己为什么总是这么穷？”“穷？我看你很富有嘛！”“这

从何说起？”青年问。老者没有直接回答，而是说：“假如我今天折

断你的一根手指，给你一万元，你干不干？”“不干！”“这就对了，

你身上的钱已经超过一千万，你还不高兴吗？”老者笑吟吟地走了，

留下青年在思考。

请以“生命的价值”为话题作文。

话题内含哲理化：①不吝惜生命之光，生命将永世无光；②生命

不在长度，生命要有厚度。

4、修辞法：

(1)、巧用比喻：

《练字虎山行》，练字过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比，形象

生动，很有感染力。

《人生之网》，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗？

这个题目带给人深思。

《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，

如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。

《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，

简洁生动明快。

《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。

《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》

(2)、借代：

一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母

爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出

线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓

励“，也很有创意。

(3)、层递：

《好读书，读好书，读书好》读书的兴趣、方法和作用在递进中

表达得简练生动。

(4)、比拟：

《没有你，我该怎么办？》《《小树又快活了》《读水千遍真有趣》

前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”

之物，用的是拟物辞格。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸

福》等。

(5)、对偶：

以“环保”为话题一一《一头白发，满山青葱》

以“读书与做人”为话题一一《躺着读书，站着做人》

《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》

(6)、对比：

《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，

使得标题包含哲理，令人回味。

(7)、双关：

《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一

语双关，内蕴丰富。

(8)、设问：

如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》，议

论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境出

人才”吗？》等，用设问来引起读者的思索。《错？对！》先问后答,

以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

(9)、反问

《我是谁》一一发出了“消除移植给我的记忆”的强烈呼唤。

《雪化了真的就是水吗？》一一从不同角度看问题就有不同的答案。

《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要

因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。

(10)、顶真:

《读书乐，乐读书》《活读书，书读活》这两例运用顶真兼回环

辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

(11),反语:

《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是

瞒着别人给灾区寄钱一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，

凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

(12)、仿拟：

《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖

报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主

题。

(13)、引用:

如《腹有诗书气自华》《蓦然回首》《道是无情却有情》，《前不见

古人，后不见来者》《横看成岭侧成峰》《为伊消得人憔悴》《《我的未

来不是梦》，《从头再来》，《让我欢喜让我忧的》、《都是惹的祸》、《我

是一只小小鸟》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》《同桌的你》《常

回家看看》以“读《爱无止境》、《我心永恒》《知识就是力量》《走自

己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》

(14)、反复：《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人，两个

“我”重复，设置悬念，新颖醒目。

(15)、通感：《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉，

“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。

(16)、夸张：《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都

有爱，无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩

吗？又如《一场秋雨一场寒》。

(17)、双关：以“心灵的抉择”为话题《溜留之间》一一巧用谐

音，一语双关，对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当的

概括。

(18)、反常法：以“竞争”为话题一一《感谢我的敌人》、《珍惜

我的痛苦》。

5、其他方法：

(1)逆向思维法

如：《无情的父亲》、《说谎的老师》、《妈妈真让我操心》、《望父

成龙》、《不知足者常乐》

(2)数学符号：《99+1=0》(谈产品质量)、《知识=力量》

(3)标点符号：《那一次，我……》

三、探究学习

1、请再次为月考试题拟题

一____________(1)抽象话题具体化。拿较小的、较具体的、较实际

的人事物景去切入话题，拟出题目。如：①解决台湾问题要靠沟通;

②城市邻里要更多的沟通；③他俩再不沟通，友谊危矣。

(2)话题内含哲理化。对话题内含从不同角度作哲理

思索，形成对话题内含的若干看法。如：①沟通，不在能言而在笃行；

②心相通，什么障碍都不复存在。

(3)比喻拟人。运用明喻、暗喻、借喻和拟人来拟题，

使题目生动形象。如：①沟通，心灵的阳光雨露；②沟通，人际关系

的润滑剂。③疏浚心渠，让情感畅通；④推倒那堵墙；⑤门打开之后

(4)运用对比。如：①沟通与打压；②主动沟通与保持距离。

2、阅读下面材料，按要求作文。

美国著名演员戴维一布瑞纳中学毕业时，父亲送给他的礼物是一

枚硬币，并附一嘱咐：“用这枚移硬币买一张报纸，一字不漏地读一

遍，然后翻到广告栏，自己找一个工作，到世界去闯。”后来戴维一

布瑞纳通过艰苦奋斗取得了成功，这个明星在回首往事时认为父亲的

那枚硬币是最好的礼物。

要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料的内容及

含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

拟题参考答案：

《让孩子到世界去闯》《给孩子一个广阔的天地》《给孩子真正的

爱》

《一枚硬币与一位明星》《硬币・奋斗・成才》《育才与成才》

《由戴维一布瑞纳成才想到的》《从一枚硬币说起》《从戴维一布

瑞纳父亲教子闯世界说开去》

《怎样培养孩子成才？》《这份礼物好吗？》《该不该让孩子去

闯？》

《好一份礼物》

《小议一份最好的礼物》

《一枚硬币;最好的礼物》

3、以“幸福”为话题，写一篇不少于800字的作文。

［点拨］

比喻：幸福是杯白开水，幸福是金

拟人：幸福的“自述”

引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家

设问：什么是幸福？幸福的真谛是什么？

反问：享受才是幸福吗？

仿拟：曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福”

呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你别走！

反复：幸福？幸福

4、阅读下面材料，按要求作文。

舞台上，演员们常扮演各种角色。生旦净末，唱念做打，链接世

情，谱写春秋；帝王将相、商工皂隶，忠奸贤愚，任人褒贬。现实生

活中，人们对人生角色的思考，也是多角度的。有的尊崇叱咤风云的

英雄，有人甘做平淡淳朴的凡人；在激烈竞争的社会环境中，人的角

色往往还会呈现出两重性、多重性，变得复杂起来。

你对人生的“角色”这一话题，有什么认识，请写一篇1000字

左右的文章，谈谈你的看法。立意自定，题目自拟，不要写成诗歌。

［审题立意指导］

角色是戏剧中的一个术语。题目的立意倾向在引言提示中表述的

已经很明确，就是把社会比作一个大舞台，我们每一个人都是这个大

舞台上的一个角色，或主角，或配角，其中哪一个都不能少，至于一

个人作为一个具体的个体充当什么角色才会使这场戏演得更精彩，那

就需要根据自己的具体情况（譬如特长、爱好等）和社会的需要，去

努力寻找自己的社会角色，合理的定位自己的人生。

［精美标题展示］

“主角”是怎样炼成的

“主角”还需“配角”

演好自己的角色

“角色”由谁来定

宝贝方错了地方便是废物

适合于自己的才是最好的

定位人生

一台精彩大戏是这样导演的

5、阅读下面的文字，按要求作文

（1）战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，

便放下农具在那里等待，希望再得到死兔。《韩非子.五蠹》）

（2）遇到无法抵抗的时候，静静地等待机会，真是比横冲直撞

浪费体力好得多。（刘墉）

（3）春风，是冰河的等待；收获，是秋天的等待；雨露，是大

地的等待；阳光，是大海的等待。（汪国真）

以上材料"等待“，你如何看待等待？请以“等待”为话题，写

一篇文章。

注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

［审题立意指导］

题目中的三则材料给我们从正反两个方面提供了立意的角度：

①像守株待兔式的等待时机械盲目的消极盲目的等待，是违背科

学的等待，因为兔子撞到树上是一种偶然现象而非必然；同时，这种

不劳而获的做法，也是应该批评的。

②从肯定等待的角度来看，只有等待才能找到机会，急躁冒进的

作风是不会赢得成功的。

［精美标题展示］

1.学会等待2.等待是一把双刃剑3.思考是等待的眼睛4.品味

等待5.等待诚可贵，时间价亦高6.让等待插上思考的翅膀7.为“等

待”辩护8.守株待兔W以逸待劳

议论文拟题导学案

学习目标：

掌握议论文的作文的拟题方法。

学习重难点：

能理解并运用拟题方法。

学习方法：讲练结合。

学习课时：一课时

学习过程：

一、月考作文拟题回顾

【考题回放】

阅读下面的材料，写一篇不少于800字的作文。

木人和泥人是一对刚结识不久的朋友。这天，他俩在河边玩耍,

为了给对方一丝清凉，木人调皮地向泥人身上泼水，泥人吓得连滚带

爬的逃走，没命地喊：“杀人了，救命哪！”木人生气地冲着泥人的背

影抱怨道：“这人真怪，不过是跟你开个玩笑，泼一点水在身上算得

了什么？怎么就喊啥热救命哪？”

第二天晚上，两人又在河边见面了，天气有点冷，它们便走到篝

火前，泥人担心对方受凉，抱起木人就往火边放，木人吓得魂飞魄散，

失声喊道：“杀人了，救命哪！”泥人赶紧把木人抱离篝火，不解地说：

“你这人也太难处了，怕你冷，抱你烤火，真不识好人心！”

木人和泥人就这样不欢而散了，此后俩人见了就远远地躲着对方,

它们心里给对方永远留下这样一个印象：这人太难相处了！

要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料的内容及

含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【学生拟题及问题展示】

1、“杀人了，救命哪！”一一太随意

2、朋友，角度，相知，为人处世.......大而空

3、宽人待己，知彼一一不知所云

二、拟题原则

【拟题故事】

【拟题原则】

三、常用的拟题方法：

1、化大为小

2、化抽象为具体

阅读下面的材料，根据要求作文。

“适应”这个词是大家常用的，但它的语境义却是多种多样。

譬如：“我刚到纽约时，完全无法适应那里的噪杂和脏乱，经过

两年多，倒也能适应了

“我刚到赌场工作时，看见那么多倾家荡产的悲剧，真是无法适

应，而今见惯了，倒也能适应

又如：“我刚到北方的时候，无法适应冬天的严寒，几年下来，

现在已经完全适应了。”

“我刚入伍的时候，真无法适应那种严肃而有规律的生活，经过

三个月的磨练，现在已经很适应。”

请以“适应”为话题作文。

参考标题：

3、话题内含哲理化：

阅读下面材料，然后按要求作文。

一个青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。有

一天，来了一位老者，问他：“年轻人，干嘛不高兴？”青年回答：

“我不明白自己为什么总是这么穷？”“穷？我看你很富有嘛！”“这

从何说起？”青年问。老者没有直接回答，而是说：“假如我今天折

断你的一根手指，给你一万元，你干不干？”“不干！”“这就对了，

你身上的钱已经超过一千万，你还不高兴吗？”老者笑吟吟地走了，

留下青年在思考。

请以“生命的价值”为话题作文。

4、修辞法：

(1)、巧用比喻：

《练字虎山行》，练字过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比，形象

生动，很有感染力。

《人生之网》，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗？

这个题目带给人深思。

《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，

如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。

《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，

简洁生动明快。

《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。

《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》

(2)、借代：

一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母

爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出

线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓

励“，也很有创意。

(3)、层递：

《好读书，读好书，读书好》读书的兴趣、方法和作用在递进中

表达得简练生动。

(4)、比拟：

《没有你，我该怎么办？》《《小树又快活了》《读水千遍真有趣》

前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”

之物，用的是拟物辞格。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸

福》等。

(5)、对偶：

以“环保”为话题一一《一头白发，满山青葱》

以“读书与做人”为话题一一《躺着读书，站着做人》

《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》

(6)、对比：

《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，

使得标题包含哲理，令人回味。

(7)、双关：

《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一

语双关，内蕴丰富。以“心灵的抉择”为话题《溜留之间》一一巧用

谐音，一语双关，对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当

的概括。

(8)、设问：

如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》，议

论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境出

人才，，吗？》等，用设问来引起读者的思索。《错？对!》先问后答,

以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

(9)、反问

《我是谁》一一发出了“消除移植给我的记忆”的强烈呼唤。

《雪化了真的就是水吗？》一一从不同角度看问题就有不同的答案。

《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要

因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。

(10)、顶真：

《读书乐，乐读书》《活读书，书读活》这两例运用顶真兼回环

辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

(11)、反语：

《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是

瞒着别人给灾区寄钱一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，

凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

(12)、仿拟：

《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖

报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主

题。

(13)、引用：

如《腹有诗书气自华》《蓦然回首》《道是无情却有情》，《前不见

古人，后不见来者》《横看成岭侧成峰》《为伊消得人憔悴》《《我的未

来不是梦》，《从头再来》，《让我欢喜让我忧的》、《都是惹的祸》、《我

是一只小小鸟》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》《同桌的你》《常

回家看看》以“读《爱无止境》、《我心永恒》《知识就是力量》《走自

己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》

(14)、反复：《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人，两个