2023版义务教育语文课程标准复习题及测试题

2023版语文课程标准复习题①致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下根底②为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下根底③为学生的全面开展和终身开展打下根底。3.语文课程性质?提高思想文化修养，促进自身精神成长。与的统一，是语文课程的根本特点。工具性人文性②正确把握语文教育的特点8.应该重视语文课程对学生思想情感所起的作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中爱国主义改革创新社会义荣辱观9,课程标准阶段目标从“五个方面提出要求。识字与写字阅读写作口语交际综合性学习10,课程目标设计。课程标准在“总目标”之下，按1~2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”,表达语文课程的和。各个学知识与能力过程与方法情感态度与价值观语文素养12.义务教育阶段学生背诵优秀诗文篇(段)。九年课外阅读总量应在字以上214.在使用硬笔熟练地书写的根底上，学写标准、通行的,提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的。正楷字行楷字审美价值、18,阅读由多种材料组合、较为复杂的,能领会文本的意思，得出有意义的结论。非连提高自己的欣赏品位。注释工具书20.学会制订自己的阅读方案，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于名著。背诵优秀诗文篇(段)。260万两三部80 材构思立意列纲起草修改加工22.写记叙性文章，表达,内容;写简单的说明性文章，做到;写简单语感语文常识文从字顺写作心得25.作文每学年一般不少于次，其他内容具体、语言生动完整准确、突出要点适当的话题 学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应③教师应确立适应社会开展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通说读写，增加学生语文实践的时机。充分利用学校、家庭和社区等教激发学生的好奇心、求知欲，开展学生的思维，培养想象力，32是阅读和写作的根底，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教34.阅读是学生的行为。不应以教师的分析来代替学生的,不应以模式化的解读来代替学生的;要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用。防止。个性化阅读实践体验和思考集体讨论来代替个人阅读逐35.各个学段的阅读教学都要重视和。朗读默读36.各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”,是指：这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读①综合性学习主要表达为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体开展、语文课对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方鼓励结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。应加强,注意收集、积累性评价成长记录袋还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法。语文以外，还可用客观描述学生语文学习的进步，并提出建议。定性评价定量评价定性评价等级分数代表性的事实43.应注意将及相结合，自我评价学生之间的相互评价自我评价相互评价个体差异合性学习知识与能力过程与方法情感态度与价值观诵读兴趣增加积累开展语感加深体验和领悟逐渐增加难度感体验和创造性的理解理清思路概括要点探究内容不同文体文章5否。阅读材料的大意从阅读材料中捕捉有用信息53.文学作品阅读的评价，着重考察学生的水平，对学生的情况。具体明确、文从字顺汉字书写58.提倡学生在成长记录中收存有和有,以反映写作的实际情况和开展过程。代表性的课内外作文价值的典型案例分析 综合性学习的评价，应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。第三、第四学段要多关注学生习活动成果的能力。各个学段综合性学习的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率，并有助于他们报刊、工具书、教学挂图，电影、电视、播送、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，生程的资源。课掌教学资源课外学习资源1.语文素养?指中小学生具有的比拟稳定的、最根本的、适应时代开展要求的听说读写能力以及学识修养和人格修3.加强语文教育的实践性应该注意什么?首先，在教学中教师要以活动为载体，引导学生自发地须让学生自己动手动脑，在把所学知识用于实践的同时又让学生在实践中获取知识。再次，语文实践活动要处理好自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系。(美国蚯蚓课女教师，以很大的耐心维护了学生和课堂的实践性)4.倡导“自主”学习，就是帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。“合作”学习，就是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”“探究”学习，就是学生独立地发现问题、获得自主开展的学习方式。5.“学生是学习的主体”,我们争取做到?①让学生成为自主、合作、探究的主角；②让学生在自主、合作、探究中品尝乐趣；③让学生在自主、合作、探究中锻炼能力。6.语文教学的“开放性”?是指开发和利用语文教育资源，构建语文教学的大课堂，拓宽语文学习和运用的领域，注重不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，充分表达学生自主学习的教学活动。7.开放性主要表达在?教学内容的开放；教学方式的开放；教学空间的开放。8.如何培养学生自主学习的意识和习惯?有效的做法之一是把提问的主权教给学生。让学生针对文本提出有价值的问题，让学生自己积极地走进文本，仔细阅读，深入挖掘，真正成为课堂的主人。提问比学问更重要。9.探究学习的主要特征?10.教师如何创造性的运用教材?可在“调、改、增、组、挖”五个字上下工夫。调：调整认知目标、调整教学内容、调整练习题；改：改变情境[问题情境、游戏情境、活动情境……]、改变例题、习题：增：增加让学生探索创造的活动；挖；挖掘教材中可开展学生创新思维的因素。11.一个完整的语文综合性学习包括那四个步骤?确定研究主题一制定研究方案一开展研究方案一分享研究成果2023版义务教育语文课程标准考试试题1、语文课程的根本特点是()和()的统一。2、语文课程总目标第五条是“能主动进行()中学习，运用语文。3、语文课程资源包括()资源和(4、语文教学应在师生()的过程中进行。5、()是阅读和写作的根底，是1——2年级的教学重点。77、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生()的能力。8、形成性评价关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反应、(),考察他们能否凭借注释和工具书1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重()的整体提高。A、语文知识B、语文能力C、语文素养3.下面关于写作的性质与地位表述有错误的一项为哪一项()D.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。4.在写作教学过程中，“鼓励学生自主写作”是其重要的策略之一，以下表述有错误的一项为哪一项1、语文课程的根本理念是什么?(8分)2.语文教材编写的新的理念和新的要求是什么?(10分)1、工具性人文性2、探究性实践3、课堂教学课外学习4、平等对话5、识字、写字88、及时改良教与学活动9、感受形象、体验情感、品味语言10、学生的记诵积累理解诗文大意。2、(一)语文教材应该具有鲜明的时代性；(二)语文教材应该符合儿童心理和语言开展的规律；(三)语文教材应注重通过自主探究的学习，培养学生的创造精神；(四)语文教材应该具有丰富的文化内涵；(五)语文教材应该为师生留有足够的空间；语文课程标准?〔2023年版〕测试题1.语文课程是一门学习(语言文字运用)的综合性、实践性课程。标准还提出了(综合性学习)的要求。透，融为一体。目标的设计着眼于(语文素养)的整体提高。4.(识字、写字)是阅读和写作的根底，是第一学段的教学重点。在教学过程中要(“多认少写”),建议先认先写“字表”中的300个字，逐步开展识字写字能力。5.第一学段要求掌握汉字的(根本笔画)和常用的〔偏旁部首〕,能按笔顺规那么写字，注意〔间架结构〕。9.各学段关于朗读的目标中都要求(“有感情地朗读”),朗读要提倡(自然),要摒弃(矫情做作)的腔调。910.第一学段课外阅读总量不少于(5万)字，第一学段课外阅读总量不少于(40万)字，第一学段课外阅读总11.在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造