小学数学五年级下册《折线统计图》教学设计

《折线统计图》教学设计一、教学目标1.引导学生经历复式折线统计图的绘制过程,认识复式折线统计图,感受其特点。2.学生在绘制、比较、分析的过程中能对数据进行简单分析,做出合理的预测,增强数据分析观念。3.在解决生活问题的过程中,引导学生感受数学与生活的联系,体会统计在现实生活中的意义和实际应用价值。二、学情分析本课是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第七单元。学生通过四年多的数学学习,在统计方面学生已经掌握了一定的知识,形成了一定的能力。复式折线统计图就是在学生学习了单式折线统计图、会绘制单式折线统计图及会对单式折线统计图进行简单的预测的基础上进行的教学。通过对复式折线统计图的学习,感受、了解复式折线统计图的优势和功能。结合生活情境体会统计的实际应用价值。三、重点难点教学重点:经历复式折线统计图的绘制过程,认识复式折线统计图,感受其特点。教学难点:对统计图反映的信息进行合理地分析、比较和预测。四、教学过程活动1【导入】一、情境引入，复习旧知今天虽然天气不太好,但是,换的新环境上课,大家一定很激动吧。今天是个好天气,蓝天白云。下午能出来走走,大家心情应该不错。现在人人都关心空气质量,唐老师每天出门前都用手机看看天气,今天咱们就来交流这个话题。昨天,同学们分头整理了2015、2016年一、二月的空气质量情况,绘制了折线统计图,哪个小组愿意展示一下。你们是怎么绘制的?分析这些数据你们得到了什么信息?预设1:我是按照描点、连线、标数据的步骤绘制统计图的。预设2:**年*月**日空气质量最好,**年*月**日天空气质量最差;**年从*月**日至*月**日空气质量越来越好……活动2【讲授】二、学习新知，初步感悟1.提出问题,引发思考(1)如果想对比2015、2016同期的空气质量,你们有什么好办法?预设1:比较两组数据。预设2:把两张折线统计图绘制在一起再比较。(2)师提示:绘制时需要注意什么?两个人先商量一下,然后分别在自己的图上试一试。2.汇报交流,掌握方法呈现学生绘制情况,问:看了统计图后,你有什么想说的?预设1:(呈现学生只区分线型而图例的情况)强调:不仅要用不同颜色,或实线虚线加以区分,还要用图例注明每条折线表示什么。预设2:(呈现学生修改了标题后的情况)强调:修改了标题后,我们就得到了一幅完整的复式折线统计图。师追问:绘制过程中遇到了什么困难?师提示:根据两组数据的特点确定纵轴很重要。(师板贴纵轴)3.数据分析,感悟优势(1)两组数据绘制在一幅图上,你有什么发现?预设:能看出同期2015年空气质量好一些,2016年空气质量差一些。(2)哪两天的空气质量相差最多?预设:1月2日这么多数据你是怎么一下看出来的?师总结:复式折线统计图,这些数据横向比较可以看出变化趋势,纵向比较可以比出数据间的差距。对比单式折线统计图,复式折线统计图有什么优势?

便于比较师:你能说说这几天哪一年空气质量好吗?(2015)(3)再观察这幅复式折线统计图,你有什么发现?生分析数据(4)现在能比较出两个月哪年的空气质量更好了吗?生1:一月好一些……

生2:二月好一些……启发:好像用我们现有的数据还不能说明问题。你还有什么好办法?预设:再多统计几组数据。师:现在我们合作绘制。标题、图例、横纵轴我负责,请同学们以小组为单位快速把统计的数据绘制在大纸上,哪组完成就贴到黑板上来。活动3【活动】三、对比分析，合理预测1.师:有了大量的数据比对,现在能分析出哪一年一二月份的空气质量好?说说你的理由?生做出合理的分析。(略)师:你们觉得是什么原因让今年空气质量提高了?生畅所欲言师:其实,我们每个人都十分关心首都的空气质量。一起来看一段新闻报道。(视频)看来,我们刚才的研究通过新闻报道得到了验证,我很激动。在刚才的新闻播报中也用到统计图。我想到,咱们这些数据也用复式条形统计图来呈现,可以吗?(展示复式条形)

师小结:大量的连续数据进行比较时,我们一般选用复式折线统计图,便于比较数量多少和增减变化趋势。(展示)刚过完年,咱们又在实践课上了解了春节的习俗。今年春节从几月几号开始?从这幅我们合作绘制的图中你发现了什么?去年除夕是2月18日,你又有什么发现?为了便于比较我按农历重新制作了一幅复式折线统计图。还加入了2014年的数据,验证了你们的发现吗?你有什么感受?2.通过前面的分析,现在你能预测今年3月的空气质量吗?唐老师统计了前20天的数据,与去年同期比较你们觉得今年3月空气质量怎样?现实生活有很多不确定因素,所以根据统计数据做出的预测具有不确定性,但是利用数据分析可以提高预测的准确性。启发:在经历了统计的全过程后,你有什么感受?预设学生的发言。(略)师小结:我的感受就是——“真实!”这也是统计的最大价值。希望今天的这一点小震撼能让同学们学会统计,爱上统计。将来谁有机会再经历统计时,一定要统计真数据,解决真问题。活动4【练习】四、联系生活，学以致用如果你是新闻播报员,结合刚才的分析,你会如何播报北京3月的空气质量情况,向北京市民发出怎样的倡议?谁愿意试试。活动5【作业】五、全课小结、布置作业师:同学们都说的非常好,让我们把这些倡议落实到行动中吧!今天我们一