小班社会说课稿及教案

小班社会说课稿及教案(1)小班社会说课稿及教案小班社会说课稿及教案(1)全文共1页，当前为第1页。小班社会说课稿及教案(1)全文共1页，当前为第1页。小班社会说课稿及教案【篇一：幼儿园小班社会活动教案：请你开一开】小班社会说课稿及教案(1)全文共2页，当前为第2页。设计意图：“翻开来〞是一个与幼儿生活密切相关的话题。在设计时，我们对“小班幼儿能探索什么，能探索到什么程度〞等问题进行了思考，将活动重点确定为“探索翻开不同食品包装的方法，感知食品包装及翻开方式的多样性，体验探索的快乐〞，将活动与郊游时的食品品尝会结合起来，引导幼儿在真实的情境中屡次感知、探索，重视幼儿的观察与思考、操作与交流、归纳与提升，并自然地渗透健康、社会、语言等多方面的教育。我们还设计了一个“无敌小宝贝〞的拓展性游戏活动，增强了活动的挑战性，促进了幼儿经验的迁移运用。目标：1．探索翻开不同食品包装的方法，感知食品包装及翻开方式的多样性。2．愿意用简单的语言和动作表达自己的探索与发现，体验翻开包装、品尝食品等带来的愉悦。准备：1．请家长为幼儿准备郊游小背包、湿纸巾、适量的食品及垃圾袋。2．表示不同翻开方法(撕、拧、拉等)的图标，不同颜色的筐数个。3．大礼盒(内装五个小礼盒，小礼盒内装有福娃)。过程：一、介绍郊游食品1．介绍郊游食品，感知食品包装的多样性。师：你们的背包里都装了哪些食品?它们是用什么包装的?师：人们为什么要把这些好吃的东西装进盒子、瓶子、袋子里呢?2．回忆翻开包装的经验，初步认识有关翻开方式的图标。师：你们在家里吃这些东西时，是怎么翻开盒子／瓶子／袋子的?(根据幼儿的答复出示相应的图标，引导幼儿认识图标。)二、食品品尝活动1．第一次探索：翻开背包。(1)启发幼儿自由探索翻开背包的方法。(2)引导幼儿交流、提升翻开背包的经验。(不同的背包翻开的方法是不同的，有的是拉拉链，有的是拉搭扣，等等。)2．第二次探索：翻开食品包装。(1)尝试撕开相应食品的包装。师：(出示撕的图标)这是什么动作?你的包里什么东西是撕开包装后可以吃到的?请你拿出来把它翻开。师：你翻开了什么?是怎么翻开的?遇到了什么困难?应该从哪里开始撕?(用两只手的大拇指和食指一起撕锯齿处。)(2)探索翻开其他食品包装。师：你还带了哪些好吃的?你能想方法翻开它们吗?请你们试一试，实在打不开可以请老师或小朋友帮助，别忘了说“谢谢〞。师：你翻开了什么?是怎样翻开的?还有哪些东西可以用这种方法翻开?(教师边出示图标，边引导幼儿讨论、了解操作要领。如拉住“小耳朵〞翻开易拉罐。)(3)归纳、提升有关翻开方式的经验。3．食品品尝会。(1)提醒幼儿翻开湿纸巾，将手擦干净后再品尝食品，鼓励幼儿与同伴分享。(2)提醒幼儿将剥下来的果壳、包装纸等放入自备垃圾袋中。三、分类整理活动请幼儿将废包装袋(盒子、瓶子)小班社会说课稿及教案(1)全文共2页，当前为第2页。1．出示大礼盒，请幼儿设法翻开，从中取出五个小礼盒。2．请幼儿分成五组，设法合作翻开小礼盒及内部的三层包装(需运用两种以上方法)，取出福娃。3．游戏：和福娃一起玩。【篇二：幼儿园中班科学活动说课稿教案】幼儿园中班科学活动说课稿：找空气一、说设计意图新?纲要?明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。〞空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的存在.为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。在本次活动中，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了两个目标，1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。2、幼儿对探索自然现象产生兴趣。小班社会说课稿及教案(1)全文共3页，当前为第3页。小班社会说课稿及教案(1)全文共3页，当前为第3页。?纲要?指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动，为了使活动顺利展开，到达预先设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备：气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。四、说活动重难点利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气，幼儿受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的外表性和片面性，因此我将这方面作为此次活动的难点。五、说教法、学法?纲要?指出，教师应成为学习活动的支持者，引导者，合作者。活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习活动的主体。因此，在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法，使幼儿感受空气的存在。我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜，观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。六、说活动过程在活动的开展过程中，我一直本着以幼儿为主题的原那么，以激发幼儿的探索兴趣入手，围绕目标，将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极的自主探索状态，我的活动流程为：猜谜导入——启发提问——实验操作小班社会说课稿及教案(1)全文共4页，当前为第4页。1、小班社会说课稿及教案(1)全文共4页，当前为第4页。我以猜谜的形式导入活动，激发幼儿的兴趣，使得此次活动能够更好的开展。谜语：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。〔空气〕2、活动开展局部：在这个局部，我首先采用了启发提问的方法，问小朋友们什么地方有空气。然后出示气球，让幼儿猜测是谁住在气球里。然后幼儿自己通过实验操作、观察，自主探索的方法寻找身体里的空气，如对这手吹气，捏住鼻子闭上嘴巴，说说这些做了这些动作的感受，幼儿还可以把粉笔头放在盛水的容器中，观察有什么现象发生，并将自己看到的现象说出来。其次，我采用了实验操作的教学法，为小朋友们变了一个魔术，倒不出来的水。在这个实验中，我还用到了比拟的方法，让幼儿能够更加明白其中的道理。我先在一个透明的空杯子里装水，水未满，然后盖上纸片，将水杯倒立起来，让幼儿观察，然后在杯子中装满水，盖上纸片，将玻璃杯倒立，让幼儿观察水有没有倒出来。通过提问：是谁在帮助。为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？究竟是谁在帮助？谁那么有力量？引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。最后，我将蜡烛点燃后用玻璃杯罩住，让幼儿观察会有什么现象发生。幼儿之间交流讨论，然后在自己动手操作，把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组：用手在周围煽动，观察纸屑的变化。让幼儿知道空气是无处不在的，感受我们的周围充满了空气，只是我们看不见它。3、结束局部：幼儿交流讨论实验的结果，说说空气的特征及其作用。小班社会说课稿及教案(1)全文共5页，当前为第5页。小班社会说课稿及教案(1)全文共5页，当前为第5页。针对本次活动的延伸，我让幼儿探索风和水有些什么奥秘，让幼儿对探索自然现象产生更大的兴趣。找空气中班科学活动教案设计意图：?纲要?明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。〞空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。活动目标：1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。2、幼儿对你探索自然现象产生兴趣。活动准备：气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。活动重难点：重点：利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。难点：引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气。活动过程：〔一〕教师导入活动，引起幼儿兴趣。猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们一起来猜猜它是谁？小班社会说课稿及教案(1)全文共6页，当前为第6页。小班社会说课稿及教案(1)全文共6页，当前为第6页。看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。〔空气〕〔二〕提出问题，幼儿猜测。1、寻找空气：小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？出示气球，让幼儿说出谁住在气球里？〔空气〕2、幼儿讨论后答复，教师点评。〔三〕实验操作，探索活动。1、身体里的空气请幼儿伸出一只手，嘴对着手用力吹气，感知身体里空气的存在。或用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受2、粉笔里的空气。以小组的形式，幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象说出来。〔四〕做实验，感知空气的存在及其特性小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏?倒不出来的水?1、出示玻璃杯和纸片。给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗？成功的和失败的一名代表来演示。通过比照，幼儿知道只有使杯内无气泡〔杯内无空气〕，才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验，直到获得成功。2．是谁在帮助。为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？究竟是谁在帮小班社会说课稿及教案(1)全文共7页，当前为第7页。小班社会说课稿及教案(1)全文共7页，当前为第7页。3、将蜡烛点燃请一幼儿用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？幼儿作答，把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组：用手在周围煽动，观察纸屑的变化。让幼儿知道空气无处不在，感受我们的周围充满了空气，只是我们看不见它。活动延伸：【篇三：幼儿园社会活动教案】社会活动教案活动名称：?我是班级小主人?活动目标：1、知道自己是班级小主人，并乐意为班级效劳。2、学会简单的劳动方法〔如擦桌子、椅子、玩具等〕。3、通过亲自参与，能体会到劳动带来的快乐。活动重点：学习简单的劳动方法活动难点：知道自己是班级小主人，并乐意为班级效劳活动准备：经验准备：在尊重幼儿的根底上，教师事先给幼儿分配劳动物质准备：每人一块抹布活动过程：一、导入小班社会说课稿及教案(1)全文共8页，当前为第8页。师：小朋友，我们每天都能看见妈妈清扫房间，看见清洁工阿姨在清扫人行道，还有我们的徐老师每天清扫班上的卫生，多么的辛苦呀！小班社会说课稿及教案(1)全文共8页，当前为第8页。二、知道自己是班级小主人，并乐意为班级效劳。1、师：刚刚小朋友们说了许多需要保持的地方，现在老师想请你们来说说怎样才可以让我们的桌子、椅子变干净？那我们要怎样来擦呢？2、师：老师想情一些小朋友来做示范，看看我们的小朋友谁擦得最干净？师：刚刚老师请了小朋友们来做示范，现在老师教你们如何来做？师：在擦桌子时，要先擦桌面，再擦桌腿。在擦小椅子时，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，从上到下的顺序擦。三、让幼儿自己尝试，体验集体劳动的快乐。1、