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文档简介

课题第三单元：分类与整理〔一〕小组学生姓名课标依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。学习目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。2、初步学会与他人合作交流。体会到生活中处处有数学。一、自主学习、合作探究、交流展示〔25分〕1、我会观察：想一想、说一说可以怎样分类？新课标第一网2、第一种方法是：数一数它们各有几个？〔填在表格中〕这种方法是按〔〕分类的。3、第二种方法是：数一数它们各有几个？〔填在表格中〕 红色气球黄色气球蓝色气球这种方法是按〔〕分类的。二、达标测评：做P29页第2题。〔10分〕三、自我评价〔夸夸我〕〔5分〕我的表现：我的心情：平安提示：一年级学生要有家长接送，不要随意相信陌生人。课题第三单元：分类与整理〔二〕小组学生姓名课标依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。学习目标1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。通过分一分、看一看，培养学生的操作能力。新课标第一网2、初步认识形象统计图。让学生体会到生活中处处有数学。一、自主学习、合作探究、交流展示〔25分〕1、数一数、填一填。大人小孩人数〔人〕第一种方法是按〔〕和〔〕分类的。2、想一想、填一填。男女人数〔人〕第二种方法是按〔〕和〔〕分类的。3、试一试，还可以按〔〕和〔〕分类。二、达标测评：〔10分〕第28页做一做。自我评价〔夸夸我〕〔5分〕我的表现：我的心情：平安提示：过马路时要注意看交通灯，行人走斑马线。课题100以内的数数和数的组成小组学生姓名课标依据能用数表示物体的个数或事物的顺序；理解各数位上的数字表示的意义。学习目标1.能够正确地数出100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。2.通过数小棒，小组合作学习使学生快速数出1—100以内的数。培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。一、知识链接〔5分〕1.复习数数。262．复习20以内的数的组成。05〔〕个一是一个十。17里面有〔〕个十和〔〕个一。20里面有〔〕个十。20里面有〔〕个一。二、自主学习、合作探究、交流展示〔20分〕新|课|标|第|一|网1．动手摆一摆，数一数①二十、二十一、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。②九十五、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。③十根十根的数，10个十是〔〕。2.想一想①4个十和6个一组成〔〕②7个十是〔〕。〔〕个十是60。③48是由〔〕个十和〔〕个一组成的。三、达标测评〔10

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