百家争鸣完整版

课前反馈1、战国七雄指的是？齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩2、商鞅变法的目的、时间、国家、人物是？富国强兵、公元前356年、秦国、商鞅3、商鞅变法最大的影响是？使秦国成为最强盛的诸侯国4、战国时期修建的著名水利工程是？主持者是？作用是？

都江堰、李冰、发挥防洪灌溉水运等作用第一页，共二十八页。第8课百家争鸣

学习目标1、知道老子和孔子的思想主张，重点掌握孔子在思想、文化、教育上的成就；2、知道诸子百家的代表人物及主要思想初步理解百家争鸣对后世的深远影响；第二页，共二十八页。

“百家争鸣”指春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学、研讨学术、著书立说，提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题；各学派在思想上和政治上的观点不同，展开激烈的辩论，又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面被称为“百家争鸣”。

“百家”指诸子百家。影响最大的是儒、道、墨、法四家学派。第三页，共二十八页。孟子墨子庄子韩非荀子老子孔子老子孔子和儒家学说百家争鸣学习内容——三个子目第四页，共二十八页。自学1：老子

老子1、老子是什么时期的人？他创立了什么学派？他的代表著作是？时期：春秋时期楚国人学派：道家著作：《道德经》2、老子有哪些思想主张？（1）应顺其自然（2）事物都有其对立面，对立的双方是可以转化的（朴素的辩证思想）（3）主张“无为而治”第五页，共二十八页。1、材料：有无相生,难易相成,长短相较,高下相顷,音声相和,前后相随。以上材料反映了老子的什么思想主张？

答：事物都有其对立面，对立的双方是可以转化的；牛刀小试B2、春秋战国时期.主张顺其自然.“无为而治的著名学派是（）A.儒家B．道家C．法家D．兵家第六页，共二十八页。自学2：孔子1、孔子是什么时期的人？他创立了什么学派？其核心思想是？孔子的思想主要体现在哪部著作里？

时期：春秋时期鲁国人；学派：儒家；核心：“仁”；著作：《论语》；2、孔子在思想、教育文化上的成就分别是？孔子第七页，共二十八页。思想主张：“己所不欲，勿施于人”“仁”——人际关系最高行为准则和道德规范

1、伟大的思想家（思想成就）材料研读

为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之；

子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你认为孔子“为政以德””道之以德”有什么积极意义（1）核心思想是“仁”，仁者爱人，（2）主张以德治国，实行德政；对于我们今天提倡以德治国，建设和谐社会具有重要的借鉴意义第八页，共二十八页。想一想，图中两位女同学的做法符合孔子的“仁”吗？我们身边还有类似的例子吗？古今联系第九页，共二十八页。2、伟大的教育家（教育文化成就）（1）创办私学，主张“有教无类”（2）注重道德教育和文化知识教育；（3）提出了一系列教学原则和方法据史料记载：孔子的弟子子贡是卫国的商人，颜涿聚当过强盗，子张是做马匹交易的经纪人；知之为知，不知为不知，是知也。

学而不思则罔，思而不学则殆。

温故而知新，可以为师矣。

敏而好学，不耻下问。学习方法学习态度第十页，共二十八页。1、孔子是我国伟大的思想家和教育家；2、他的儒家学说后来成为了封建社会的正统思想；3、孔子是我国的圣人；孔子的地位孔子第十一页，共二十八页。材料一“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”“己所不欲，勿施于人。”材料二“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”（1）材料一反映了哪个学派的观点？其创始人是？其核心思想是？

儒家；孔子；“仁”（2）材料二选自哪部著作？结合所学知识，说出他在教育方面的两项主张？著作：《论语》主张：“有教无类”、“因材施教”闯关练习第十二页，共二十八页。孟子孔子墨子庄子韩非子墨家道家法家儒家三.百家争鸣第十三页，共二十八页。

兼爱非攻墨家创始人——墨子

尚贤节俭墨家学派兼相爱，交相利第十四页，共二十八页。儒家代表人物——孟子

民为贵，社稷次之，君为轻。2、主张实行仁政儒家学派1、“民贵君轻”

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。这段话体现了什么思想？这是在强调做人不亢不卑，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神第十五页，共二十八页。儒家：荀子(战国)思想主张

主张实行“礼治”

明确尊卑等级荀子第十六页，共二十八页。道家代表人物——庄子治国要顺应自然和民心，追求精神自由无为而治道家学派庄子鼓盆而歌第十七页，共二十八页。法家代表人物——韩非

故治民无常，唯法为治。

事在四方，要（权力）在中央。圣人（君主）执要，四方来效（效劳）。

世异则事异，事异则备变。以法治国中央集权改革法家学派第十八页，共二十八页。学派人物主要思想儒家孟子荀子墨家墨子道家庄子法家韩非战国诸子百家的代表及主张主张实行“仁政”；提出“民为贵君为轻”的思想主张“礼治”，明确尊卑等级“兼爱”“非攻”选贤、节俭治国要顺应自然与民心主张改革；以法治国；建立中央集权的专制统治第十九页，共二十八页。心忧天下关注社会研究现实济世救民第二十页，共二十八页。

齐国设立学宫，燕国筑黄金台，秦国下求贤令，吸引各派学者前来讲学、著书、辩论治国之术。

孔子“弟子盖三千焉，身通六艺者七十二人”，开创兴办私学之风，改变了学在官府的局面。私学兴盛文化发展大国争霸招揽人才

联系战国时期的时代背景分析，为什么会出现百家争鸣的局面？经济发展社会变革

第二十一页，共二十八页。百家争鸣的影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰为中国古代文化的发展奠定了基础对后世有十分重要而深远的影响第二十二页，共二十八页。假如你是你们班的班主任，你们班有同学违反纪律，请分别运用儒家、法家、道家的观点谈谈，你会怎么处理他？

儒家：这是道德问题，批评教育为主；（治国思想：以德治国）法家：这是违法乱纪，要严厉惩罚；（治国思想：以法治国）道家：顺其自然，等他良心发现；（治国思想：无为而治）合作探究第二十三页，共二十八页。

我们应当以什么样的态度去对待中国的传统文化？我们应传承“百家争鸣”的哪些精神？态度：我们应该批判地继承传统文化，取其精华，去其糟粕精神：敢于独立思考、自由讨论、探索创新、勇于变革实践文化传承——智慧启迪合作探究第二十四页，共二十八页。课堂小结生产力发展社会变革思想活跃老子、孔子诸子百家思想文化发展引发出现促进第二十五页，共二十八页。1、道教学派的创始人是老子，春秋后期楚国人，在政治上主张“无为而治”经典是《道德经》2、儒家学派的创始人是孔子，春秋后期鲁国人，他的核心思想是“仁”，政治上主张以德治国，反对苛政，在教育上主张“有教无类”创办私学，他的思想由弟子整理成《论语》3、墨家学派的创始人是墨子，主张“兼爱”“非攻”4、战国时期儒家代表人物是孟子，主张第二十六页，共二十八页。实行“仁政”要得民心，儒家的另一位代表是荀子，主张实行“礼治”。5、战国时期道家的代表是庄子，强调治国要顺应自然和民心。法家的代表人物是韩非主张以法治国，建立中央集权制。6、中国古代第一次思想文化发展的高峰是百家争鸣，出现在战国时期。第二十七页，共二十八页。内容总结课前反馈。2、知道诸子百家的代表人物及