ok夏少琼-社会工作者-社会工作综合能力(中级)-精-第一章(美工版2013.9.16)

社会工作者

社会工作综合能力〔中级〕

精讲班

主讲老师：夏少琼考试题型分析社会工作者职业水平考试〔中级能力〕总分值100分，分为：单项选择〔60题，60分〕多项选择〔20题，40分〕各章分布较为均匀，但是出题形式愈发灵活。第一章社会工作概述第一节社会工作的含义、目标与功能第二节社会工作的开展第三节社会工作构成要素第四节社会工作者的主要角色第五节社会工作的领域一、社会工作的目标及功能二、社会工作的开展1、西方社会工作在不同开展阶段的特点2、中国社会工作在不同开展阶段的特点三、社会工作的要素四、社会工作者的主要角色五、社会工作的主要领域考试大纲要求一、社会工作的含义1、社会工作的概念自19世纪末20世纪初起，在美国等兴旺国家逐渐出现了以运用专业方法帮助有困难的群体，解决其根本生存问题的职业活动，这就是社会工作。在一些国家和地区，这类活动还被称为社会效劳或社会福利效劳。第一节社会工作的涵义、目标与功能2、社会工作的定义社会工作是以利他主义价值观为指导，以科学的知识为根底，运用科学方法助人的职业化的效劳活动。第一，以帮助他人为目的的活动；第二，以科学知识为根底的活动；第三，科学的助人方法；第四，社会工作是助人效劳活动。第一节社会工作的涵义、目标与功能3、我国社会对社会工作的理解社会工作在我国是一个宽泛的概念，有三种不同的理解，即普通社会工作：方案经济体制下人们本职工作外承担的、不计报酬的思想政治教育性或公益效劳型活动。行政性社会工作：政府部门和群团组织中，专门从事职工福利、社会救助、思想工作等类型的助人活动。专业社会工作：运用专业知识和方法开展的助人活动。第一节社会工作的涵义、目标与功能二、社会工作的目标〔考点1〕1、效劳对象层面解救危难〔扶危，维护根本生存〕缓解困难〔济困，恢复社会功能〕促进开展〔增能，增强社会功能〕2、社会层面解决社会问题促进社会公正第一节社会工作的涵义、目标与功能三、社会工作的功能〔考点2〕1、对效劳对象的功能促进效劳对象的正常生活促进人与环境的相互适应2、对社会的功能维持社会秩序促进社会和谐关于正功能、负功能及显功能与潜功能第一节社会工作的涵义、目标与功能一、西方社会工作产生1、历史背景宗教背景：基督教的“博爱”——思想来源社会问题：社会致力于解决社会问题——现实背景社会制度：《伊丽莎白济贫法》公布——制度背景2、实践活动友善访问员给薪的社会效劳工作者社会救济和慈善组织的形成第二节社会工作的开展〔考点3〕二、西方社会工作的形成1、专业教育和培训的开展1904年纽约社会工作学院成立1910年美国哥伦比亚大学开设社会工作课程第二节社会工作的开展2、社会工作专业方法确实定1917年，玛丽·里士满出版《社会诊断》1925年，《什么是社会个案工作》——专业方法40年代，小组工作——专业方法60年代，社区工作——专业方法70年代，社会行政——间接专业方法第二节社会工作的开展3、社会工作专业组织的开展19世纪末20世纪初，慈善组织会社在英美国家大量出现；1918年，美国义务社会工作者协会成立；1919年，美国学校社会工作者协会成立；1955年，美国“全国社会工作者协会”成立。第二节社会工作的开展三、社会工作的专业开展何为专业？专业的特征是什么？格林伍德：一套理论、社会认同；专业权威；伦理守那么；专业文化。第二节社会工作的开展1、专业方法的开展专业方法专业成熟和开展的重要标志个案工作、小组工作、社区工作、社会行政——整合社会工作2、社会工作目标模式的变化救助治疗—预防开展3、工作对象的拓展困难、脆弱群体—有需要的群体；农村—城市4、理论派别的形成第二节社会工作的开展小结：西方社会工作在不同开展阶段的特点产生、形成和专业开展的三个阶段：产生：民间力量积极参与、人员开始职业化、政府制定社会政策形成：专业教育和培训的开展、专业方法确实定、专业组织的开展开展：方法的开展、目标模式的变化、工作对象的拓展、理论派别形成其中，专业方法确实定是比较成熟的专业的标准。第二节社会工作的开展四、我国社会工作的开展1、我国历史上缺乏专业社会工作2、20世纪上半叶社会工作在我国的开展20世纪初-20世纪30年代，传教士在我国开办社会效劳；在大学讲授社会效劳课程；1925年，燕京大学建立社会学与社会效劳系可视为我国社会工作开展的重要标志。第二节社会工作的开展3、1949年以后的我国社会工作1952年，取消社会学、社会工作学科。方案经济时期，行政性、非专业化的社会工作。4、改革开放与我国社会工作的恢复开展1979年恢复社会学学科及社工课程1988年试办社会工作与管理专业1991年中国社会工作者协会成立形成了行政性社会工作与专业社会工作相结合的开展格局。第二节社会工作的开展5、社会工作的职业化与专业化2006年10月：《中共中央关于构建社会主义和谐社会假设干重大问题的决定》，“建设宏大的社会工作人才队伍。造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍，是构建社会主义和谐社会的迫切需要”。第二节社会工作的开展小结：中国社会工作开展特点我国历史上有丰富的社会福利思想，但是却没有专业意义上的社会工作。20世纪上半叶社会工作在我国开始开展；方案经济时期：行政性、非专业化的社会工作；改革开放以来：政府积极探索、社会工作教育率先开展、行政性社会工作与专业社会工作同时并存的特点。第二节社会工作的开展一、对社会工作过程的根本理解1、社会工作的过程特征：价值实践2、双方的社会互动过程3、渐进、反复过程第三节社会工作构成要素〔考点4〕二、社会工作的根本要素1、效劳对象：社会工作得以发生的根本前提2、工助人行动的主体3、专业价值观：核心是利他主义4、助人活动：社会工作者与效劳对象的互动与合作的过程5、专业方法：个案工作、小组工作、社区工作第三节社会工作构成要素服务对象社会工作者专业助人方法助人活动专业价值观第三节社会工作构成要素一、社会工作者的概念1、涵义：社会工作者是遵循社会工作的价人员。分为一线的社会工作者和社会行政人员。值准那么，运用社会工作专业方法从事职业性社会效劳的第四节社会工作者的主要角色〔考点5〕2、一般特征：认同并遵循专业价值；从事社会福利效劳；掌握专业方法；开展有组织的助人活动。第四节社会工作者的主要角色3、社会工作者与志愿者的关系活动方式不同；专业技术能力不同；处理问题的难易程度不同；社会约束不同。第四节社会工作者的主要角色二、社会工作者的角色1、直接效劳角色效劳提供者：提供物质、劳务和心理方面的效劳和帮助；支持者：授权和增能；倡导者：倡导某种合理行为。关系协调者：对矛盾冲突予以缓解第四节社会工作者的主要角色2、间接效劳角色管理者：协调、控制、调动资源、安排、管理；资源争取者：联络其他机构和成员为效劳对象争取所需资源；政策影响人：提出政策建议；研究者：研究问题，总结经验。第四节社会工作者的主要角色三、社会工作者的知识根底1、学科知识：哲学、社会学、心理学、管理学、教育学等。2、政策知识：社会政策、相关法律等3、技术知识：调查研究、现代资讯和语言文字等。4、文化知识：主流文化、传统文化和亚文化。第四节社会工作者的主要角色四、社会工作者的能力要求1、技术能力2、文化能力3、心理素质4、持续学习能力第四节社会工作者的主要角色一、社会工作的主要效劳领域

效劳对象：老人、妇女、儿童和青少年、残疾人、精神病患者、住院病人、罪犯、贫困者、失业者等脆弱群体、