吉林省长春市德惠市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

吉林省长春市德惠市2022-2023学年七年级上学期期末语文

试题（Wd无答案）

一、基础知识综合

（★★★）1.阅读下面文字，完成下面小题。

①人类千百年以来保存智慧的手段不出两端：一是实物，比如长城等等；子是书籍。以后

者为主。在发明文字以前，保存智慧靠记忆（）文字发明了以后，则使用书籍。

②把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍，书籍是写存人类代代相传的智

慧的宝库。后一代的人必须读书才能发扬和继承前人的智慧。人类之所以能够进步.永远不停

地向前mai进，靠的就是能读书又能写书的本领。我常常想，人类向前发展，

you如接力赛跑，第一代人跑第一棒；第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、

第四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。这样的传承靠的主要就是书，

书是事关人类智慧传承的大事，这样一来。读书难道不是"天下第一好事”么？

季羡林《有福读书，可慰平生》

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

φmai进②y6u如

③三是④贮存

2.画波浪线的句子使用的修辞方法是：

3.下列选项中不氐硬的一项是（）

A.词语“智慧、搬、我”的词性依次是名词、动词、代词。

B.人类不只靠书籍保存智慧，但人类因既能读书又能写书而不断进步。

C.括号里应填入的标点是分号，而且分号前后两个句子之间是并列关系。

D."书"字的最后一笔是“竖"，而不是"点"。

4.画直线的句子有语病，改正后工擎地抄写在下面。

二、句子默写

（★）2.古诗文默写填空。

（1）晴空一鹤排云上，0（刘禹锡《秋词》）

（2）,,仁在其中矣。《论语•子张》

（3）《天净沙・秋思》中，直接道出天涯游子之悲的句子是：

（4）论及古诗中的“景与情与理”的融合，王湾《次北固山下》一诗中“

"两句比较典型。

三、课内阅读

（★★★）3.阅读下面的课内文言文，完成下面小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须

学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日

去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1.下列加点词语解释不氐颈的一项是（）

A.浮慢则不能励精（放纵）B.年与时歌（疾行，指迅速逝去）

C.非学无以广才（宽广）D.意与目去（岁月）

2.下列理解和分析，不用碘的一项是（）

A.求学方面，只有摒除杂念、心无旁鹫、宁静专一，才能深入思考，精研学问。

B.立志方面，只有“淡泊”“宁静”，不受世俗的影响，才能明确并坚定自己的志向。

C.成才方面，只有“立志”“勤学”“惜时”，才能增长才干，效力社会，奉献社会。

D.以俭养德，以静求学，以学广才，是诸葛亮在《诫子书》这部文集中的人生智慧总结。

3.结合加点词语赏析下面语句，体会诸葛亮对儿子的感情。

夫学须静也，才须学也，书学无以广才，非志无以成学。

四、课外阅读

（★★★）4.阅读下面的课外文言文，完成下面小题。

示儿燕

孙枝蔚'

初读古书，切莫惜书，惜书之甚，必至高阁,便须动笔圈点为是，看坏一本，不妨更买一

本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑上效此也。譬如茶杯饭碗明知是旧窑‘当

珍惜然贫家止有此器,将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。

【注释】①孙枝蔚：清初诗人。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空闲。④旧窑：

指年代久远的珍贵古瓷。

1.文中画直线的句子断句.砸的一项是()

A.譬如茶杯饭碗/明知是旧窑当珍/惜然贫家止有此器。

B.譬如茶杯饭碗/明知是旧窑/当珍惜/然贫家止有此器。

C.譬如茶杯饭碗明知是旧窑/当珍惜然/贫家止有此器。

D.譬如茶杯饭碗明知是旧窑/当珍/惜然/贫家止有此器。

2.用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。

盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。

3.结合加点词语赏析下面语句，体会孙枝蔚对儿子的感情。

初读古书，切莫惜书，惜书之甚，必至高阁。

五、现代文阅读

(★★★)5.阅读下面文字，完成下面小题。

读书人是幸福人

①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚

也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，

那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财

富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的

那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世

界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识

了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

③更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》

中学得智慧的思考.从《史记》中学得严肃的历史精神。从《正气歌》学得人格的刚烈。从马

克思学得人世的激情。从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻

写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生

命体脸的幸运人。

④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说"极大可

能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非

全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流

传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受

而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使

人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总

引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许

多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，

仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。

⑤所以，我说，。

1.下列对文章内容的理解与分析，不E晒的一项是()

A.第①段中，"那些失去或不能阅读的人”“丧失”的是除了现实世界之外更为浩瀚更为丰

富的世界。

B.“更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶

冶。”这句话在文中结构上起承上启下的作用。

C.在第⑤段横线上补写一个呼应开头的结尾，这句话可写为：读书人是幸福人。

D.”一个人一旦与书结缘，他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。”这句话

中“极大可能”删去后结论更明确、具体，更令人信服。

2.第③段的划线句子用了什么修辞？有什么作用？

3.“读书人是幸福人”，请你用简洁的语言概括作者所说的“幸福”表现在哪些方面？

(★★★)6.阅读下面文字，完成下面小题。

灯如红豆

①有句诗说“灯如红豆最相思”。

②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数

盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。

③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。

④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者

浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还栗干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前

纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用

锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的

东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了

起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去唾觉，但我一张口，说出

的却是“妈，我要尿尿"。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧"。尿完尿，我回转身，站

在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是"冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没

有抬头。"那你怎么还不睡？”"快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣

新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明

亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难一生的每一天。

⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。

自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个

家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始

给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打

算盘。光写起作业，写完就去连了。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛

遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我便从窝里伸出头问“爹，咋了？”“没咋。”

他没有看我。"没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说："有两毛钱，对不上

账。”"多了还是少了？”我接着问。“多了。"他说。"多了，那好呀！"我说。他又转过

头并拧小灯火，走过来坐在坑沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天

才能挣到。”

⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对

人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。

⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。多

少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤

其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在

我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了

教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女

同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得

了什么是真正的美。

⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行

的路却是那样的明亮宽展，给我以启迪又是那样的深刻受用。

⑩"灯如红豆最相思”的前面还有一句，是"书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这

位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。

（选文有删改）

1.阅读文章，梳理作者的写作思路，任选一盏灯，完成下面的仿写。

例：第一盏：灯下，母亲忙碌地做针线活，她积极而对困难，使生活的道路越来越明亮。

第二盏：父亲……

第三盏：女同学……

2.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.开头引用“灯如红豆最相思”这一句，既照应文章题目，又奠定全文感情基调。

B.母亲没有抬头看"我"，反映出母亲为我们赶制新衣的忙碌和深沉的爱。

C.父亲执意要将多出的两毛钱对清，是为了给“我”上一堂具有教育意义的课。

D.文章叙写回忆，语言朴素自然；精选生活片段表达感情，真挚动人。

3.第②段在文中有什么作用？

4.结合加点词语，品味下面语句的表达效果。

我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地掇隹右手食指，

斛他在了窗台上。

5.文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？

六、选择题

（★）7.下列选项中不氐砸的是（）

A.孙悟空出生在东胜神洲的傲来国。

B.小雷音寺的黄眉大王抓唐僧师徒目的是吃唐僧肉，自己去西天取经。

C.五猖会是迎神赛会，可文中并没有具体描绘五猖会的盛况，反而详写了我背书的情景。

D.《朝花夕拾》是一本回忆性散文集，其中的祥林嫂是作者集中刻画，并寄寓最深同情的人。

七、名著阅读

(★★★)8.阅读下面文字，回答问题。

①罗刹道："泼猴！少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若

忍耐不得，教你早见阎君！”“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便

罢，是必借扇子用用。"那罗刹不容分说，双手抡剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这

行者全不认真。罗刹害怕，回头要走。行者道："嫂嫂，那里去？快借我使使！"那罗刹道：

"我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”

②好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举

剑来迎。行者随又抡棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。这一场好杀……

(1)补全故事情节：文中说，“两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙”，请用简洁的语言概

括，罗