小学教师师德师风考核细则范文

第页共页小学教师师德师风考核细则范文一、师德师风考核的背景和意义师德师风考核是对教师师德师风素养的量化评估，是对教师道德修养和职业行为的全面检查，旨在提高教师的师德意识和职业道德水平，引导教师健康成长，促进学校的正常发展。教师作为学校的灵魂和标杆，其师德师风直接影响着学生的成长和社会风气。所以，开展师德师风考核非常必要和重要。师德师风考核的意义主要有以下几个方面：1.激励教师积极向上，提高师德水平：通过考核，能够激励教师发扬优秀的师德师风，提高教师的道德修养和职业操守，增强教师自我修养和专业素质，保持教师队伍的廉洁、向上和进取之风。2.提高学校教育教学质量：只有拥有高尚的师道、道德操守和良好的职业行为才能更好地履行教育使命，推动学校的教育教学质量的提升。3.营造良好的教育环境：师德师风考核为学校营造了一种良好的教育氛围，通过表彰先进、警示后进，使教育生态环境良好，营造一种以德育人、以德治校的局面。综上所述，开展师德师风考核对于提高教师的职业素养，培育优秀的教育人才，促进学校的长期稳定发展具有重要意义和深远影响。二、师德师风考核的内容和方法1.师德考核内容（1）忠诚教育事业，具有高度的责任感和事业心；（2）热爱学生，关心学生可能的个体差异，尊重学生的人格和尊严；（3）教书育人，注重学生的全面发展，关注学生综合素质的培养；（4）严格教学管理，遵守教学纪律，做到严谨、公正、客观、准确；（5）不断提升专业能力，勤奋钻研教育教学理论和教育科研方法，积极参与教师培训和学习活动；（6）积极参与学校的各项工作，热心公益事业，关心教育发展。2.师德考核方法（1）个案分析法：通过选取典型案例，对教师的师德表现和职业行为进行分析评价。可以选择一些与教师职业素质相关的案例，如处理学生纪律问题、课堂文化建设等，进行分析和讨论。（2）问卷调查法：通过问卷调查方式，征求师生家长对教师师德师风的评价。问卷调查可以包括教师的综合师德素养、专业教育素质、人际关系处理等方面。可以通过定期发放问卷或者在线调查的方式进行。（3）实地观察法：通过对教师实际工作的观察，来评估教师的师德师风表现。可以从教师的教育教学活动、课堂管理、家访等方面进行观察，并记录相关情况。（4）专家评审法：由专家组对教师的师德师风进行审核评估。专家组由学校领导、教研组负责人、年级组长等构成，对教师进行集体讨论和评审。三、师德师风考核的组织和实施1.考核组织学校师德师风考核由学校领导班子牵头负责，组建师德师风考核工作领导小组，下设考核组织、考核指导、考核评审、考核督导等子组成部分。领导小组负责对师德师风考核工作进行统筹和指导，各子组成部分负责具体的操作和实施。2.考核实施（1）制定考核标准和考核指南：根据师德师风考核的要求和目标，制定科学的考核标准和考核指南。考核标准应具体、明确、可量化，考核指南应详细、操作性强。（2）考核流程：开展师德师风考核，需要明确具体的考核流程。包括考核的时间安排、考核的内容和方式、考核的对象和评审程序等。要确保考核程序的公正、公开和透明。（3）考核结果的利用：考核结果要及时反馈给被考核教师，对考核结果进行总结分析，针对性地开展教师培训和师德教育，进一步提高师德师风水平。也要对考核结果进行及时通报和表彰，激励先进，警示后进。（4）考核督导：要加强对师德师风考核工作的督导和检查。可以邀请外部专家组进行评估，定期组织考核工作回顾和评估，及时纠正问题，完善考核工作。四、师德师风考核的效果和问题1.效果（1）激励教师发扬优良的师德师风，提升教师素养；（2）推动学校教育教学质量的提升，提高学校的美誉度；（3）营造良好的教育氛围，打造一支高素质的教师队伍；（4）加强学校与家庭、社会的联系，促进教育改革的顺利进行。2.问题（1）考核内容和标准不够科学、准确；（2）考核程序和流程不够公正、透明；（3）考核结果的使用和应用不够充分、有效；（4）考核的压力和负面影响过大。五、总结师德师风考核是一项重要的工作，需要学校领导班子的高度重视和全力推进。通过科学准确的考核方法和流程，可以