教师招聘考试试题及答案(精心整理)

2016年最新教师招聘考试题库(精心整理!)选择题:1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典(D)3.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(C)4.以注重身心的和谐开展，教育内容比拟丰富，教育方法比拟灵活为特征的是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(D)5.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比拟严厉为特征是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(C)6.初等义务教育普遍实施于A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代(C)7.以“教育的终身化”为教育特征的是A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代(D)8.以“教育的民主化”为教育特征的是A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代(D)9.以“教育的多元化”是为教育特征的是A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代(D)10.反映孔子教育思想的文献是A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A)11.在教育史上主张“有教无类”的教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A)12.在教育史上提出“学而不思那么惘，思而不学那么殆”的教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A)13.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A)14.下述属于墨家主张的是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学(b)15.下述属于孔子主张的是：A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学(A)16.下述属于孔子主张的是A．兼爱B．“学而不思那么惘，思而不学那么殆”C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学(B)17.下述属于孔子主张的是：A．复归人的自然本性B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发”D．化民成俗，其必由学(C)18.下述属于道家的主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学(C)19.由《学记》提出的教育主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学(D)20.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A)21.“学不躐等(xuébùlièděng：学习不能超越次第，应循序渐进)”出自A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A)22.“建国君民，教学为先”这句话反映了A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系(A)23.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特(A)24.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》(A)25.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》(B)26.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是A．教育B．教育学C．教育论D．德育论(B)27.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐(A)28.近代启蒙主义教育的代表人物是A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐(C)29.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克(D)30.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐(A)31.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》(A)32.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学根底之上的教育家是A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特(D)33.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心(B)34.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派(C)35.美国的实用主义教育家杜威的代表作是A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》(D)36.以下哪一种观点是杜威的主张A．教师中心B．儿童中心C．课堂中心D．教材中心(B)37.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基(A)38.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代(B)1.依法治校：是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依。2.《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。3.《义务教育法》规定,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利。4.公民,法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的,可以自知道该具体行政行为之日起60日内提出行政复议申请。5.根据《预防未成年人犯罪法》的规定,营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所,应当设置未成年人禁止进入的标志。6.《刑法》是标准有关犯罪和刑罚的法律标准的总称。7.《学校卫生工作条例》规定,学生每天学习时间(包括自习),中学不超过8小时,小学不超过6小时。8.实施教育行政处分的机关,除法律,法规另有规定的外,必须是县级以上人民政府的教育行政部门。9.参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试。10.学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备平安状况,应当每月检查一次。11.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。12.预防未成年人犯罪,应立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。13.学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除学生。14.《民法》是调整平等主体的自然人,法人以及其他组织之间的财产关系和人身关系的法律标准的总称。15.行政复议,行政诉讼期间,行政处分不停止执行。16.《学校体育工作条例》第十四条规定,学校每学年至少举行一次以田径工程为主的全校性运动会。17.对违法犯罪的未成年人,实行教育,感化,挽救的方针,坚持教育为主,惩罚为辅的原那么。18.《中华人民共和国行政许可法》于2004年7月1日正式施行。19.根据我国《民法通那么》的规定,限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全识别自己行为的精神病人。20.权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益。1.有关法律规定:"对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。"这表达了行政职权的什么特征(C)A,优益性B,单方性C,强制性D,执行性2.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(B)A,14周岁以下B,14周岁以上不满16周岁C,16周岁以上不满17周岁D,18周岁以下3.对民办学校重大问题拥有决策权的是(D)A,校长B,教职工代表大会C,学校工会D,学校董事会4.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某效劳期未满,学校英语教师缺乏为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是(A)A,当地县教育局B,当地县人民政府C,地市教育局D,省教育厅5.有的学校在学生手册中规定:"禁止男女生之间互访宿舍."此规定从法学的角度看,也可以解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于(A)A,目的解释B,文法解释C,历史解释6."学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动."这是(D)的规定。A,《教育法》B,《山东省实施〈教师法〉方法》C,《教师法》D,《青岛市实施〈教师法〉假设干规定》7.依据我国相关法律,以下有可能成为行政诉讼被告的是(C)A,某教育局局长B,某市市长C,某市公安局D,某乡镇党委书记8.《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究(B)A,民事责任B,刑事责任C,一般责任D,行政责任9.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布(B)A,教育法律B,教育行政法规C,教育政府规章D,教育单行条例10.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承当责任(B)A,司机负责B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责1.法律责任的类型有(ABCD)A,民事法律责任B,行政法律责任C,刑事法律责任D,违宪责任2.张某作为一名受教育者,依法享有的权利有(ABCD)A,参加教育教学方案安排的各种活动B,使用教育教学设施,设备,图书资料C,按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金D,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书3.教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁D,教师申诉4.教职工代表大会是学校民主管理的根本形式,其职责是(ABC)A,听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议B,听取和反响教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权C,决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作D,罢免校长5.学校可以解聘教师的情形有(BCD)A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,成心不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的6.以下属于体罚学生的情形是(BC)A,让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D,体育课教师在课堂上为纠正某学生的不标准动作,令其反复练习4次7.我国公民的根本权利和义务的特点有(ABCD)A,权力和自由的广泛性B,权利和自由的现实性C,权利和义务的平等性D,权利和义务的一致性8.对未成年人的监护人的设定包括(AB)A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护9.我国现行的学校教育制度是(ABCD)A,学前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是〔D〕A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》2．“教学与开展”理论的倡导者是〔A〕A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因3．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人开展的影响？〔B〕A．遗传B．环境C．教育D．社会活动4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是〔A〕A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面开展的社会主义新人C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有方案、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给〔B〕A．国家B．地方C．学校D．家长6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？〔C〕A．复杂性B．师范性C．创造性D．主体性7．教学工作的中心环节是〔B〕A．备课B．上课C．课外辅导D．检查评定成绩8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是〔D〕A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端9．班集体形成的主要标志之一是〔C〕A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作方案10．课外校外教育是一种有目的、有方案、有组织的教育活动，其实施范围是〔D〕A．在课程方案〔教学方案〕之中B．在学科课程标准〔教学大纲〕之中C．在学校之外D．在课程方案和学科课程标准之外。11.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》(A)12.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》(B)13.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是A．教育B．教育学C．教育论D．德育论(B)14.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐(A)15.近代启蒙主义教育的代表人物是A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐(C)16.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克(D)17.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐(A)18.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》(A)19.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学根底之上的教育家是A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特(D)20.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心(B)21.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派(C)22.美国的实用主义教育家杜威的代表作是A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》(D)23.以下哪一种观点是杜威的主张A．教师中心B．儿童中心C．课堂中心D．教材中心(B)24.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基(A)25.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代(B)26.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)27.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典(D)28.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(C)29.以注重身心的和谐开展，教育内容比拟丰富，教育方法比拟灵活为特征的是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(D)30.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比拟严厉为特征是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(C)31.初等义务教育普遍实施于A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代(C)32.以“教育的终身化”为教育特征的是A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代(D)33.以“教育的民主化”为教育特征的是A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代(D)34.以“教育的多元化”是为教育特征的是A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代(D)35.反映孔子教育思想的文献是A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A)36.在教育史上主张“有教无类”的教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A)37.在教育史上提出“学而不思那么惘，思而不学那么殆”的教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A)38.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A)39.下述属于墨家主张的是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学(b)40.下述属于孔子主张的是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学(A)41.下述属于孔子主张的是(B)A．兼爱B．“学而不思那么惘，思而不学那么殆”C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学42.下述属于孔子主张的是A．复归人的自然本性B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发”D．化民成俗，其必由学(C)43.下述属于道家的主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学(C)44.《学记》提出的教育主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学(D)45.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自(A)A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》46.“学不躐等”出自A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A)47.“建国君民，教学为先”这句话反映了A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系(A)48.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特(A)1.依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依。2.《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制.3.《义务教育法》规定,国家,社会,学校和家庭依法保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利.4.公民,法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的,可以自知道该具体行政行为之日起60日内提出行政复议申请。5.根据《预防未成年人犯罪法》的规定,营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所,应当设置未成年人禁止进入的标志。6.《刑法》是标准有关犯罪和刑罚的法律标准的总称。7.《学校卫生工作条例》规定,学生每天学习时间(包括自习),中学不超过8小时,小学不超过6小时。8.实施教育行政处分的机关,除法律,法规另有规定的外,必须是县级以上人民政府的教育行政部门。9.参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试。10.学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备平安状况,应当每月检查一次。11.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。12.预防未成年人犯罪,应立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。13.学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除学生。14.《民法》是调整平等主体的自然人,法人以及其他组织之间的财产关系和人身关系的法律标准的总称。15.行政复议,行政诉讼期间,行政处分不停止执行。16.《学校体育工作条例》第十四条规定,学校每学年至少举行一次以田径工程为主的全校性运动会。17.对违法犯罪的未成年人,实行教育,感化,挽救的方针,坚持教育为主,惩罚为辅的原那么。18.《中华人民共和国行政许可法》于2004年7月1日正式施行。19.根据我国《民法通那么》的规定,限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全识别自己行为的精神病人。20.权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益。二,选择题(分单项选择和多向选择,共30分)(一)单项选择(共10小题,每题1分,计10分)1.有关法律规定:"对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让."这表达了行政职权的什么特征(C)A,优益性B,单方性C,强制性D,执行性2.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(B)A,14周岁以下B,14周岁以上不满16周岁C,16周岁以上不满17周岁D,18周岁以下3.对民办学校重大问题拥有决策权的是(D)A,校长B,教职工代表大会C,学校工会D,学校董事会4.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某效劳期未满,学校英语教师缺乏为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是(A)A,当地县教育局B,当地县人民政府C,地市教育局D,省教育厅5.有的学校在学生手册中规定:"禁止男女生之间互访宿舍."此规定从法学的角度看,也可以解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于(A)A,目的解释B,文法解释C,历史解释6."学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动."这是(D)的规定.A,《教育法》B,《山东省实施〈教师法〉方法》C,《教师法》D,《青岛市实施〈教师法〉假设干规定》7.依据我国相关法律,以下有可能成为行政诉讼被告的是(C)A,某教育局局长B,某市市长C,某市公安局D,某乡镇党委书记8.《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究(B)A,民事责任B,刑事责任C,一般责任D,行政责任9.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布(B)A,教育法律B,教育行政法规C,教育政府规章D,教育单行条例10.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承当责任(B)A,司机负责B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责二)多项选择(共10小题,每题2分,计20分)1.法律责任的类型有(ABCD)A,民事法律责任B,行政法律责任C,刑事法律责任D,违宪责任2.张某作为一名受教育者,依法享有的权利有(ABCD)A,参加教育教学方案安排的各种活动B,使用教育教学设施,设备,图书资料C,按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金D,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书3.教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁D,教师申诉4.教职工代表大会是学校民主管理的根本形式,其职责是(ABC)A,听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议B,听取和反响教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权C,决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作；D,罢免校长5.学校可以解聘教师的情形有(BCD)A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,成心不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的6.以下属于体罚学生的情形是(BC)A,让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D,体育课教师在课堂上为纠正某学生的不标准动作,令其反复练习4次7.我国公民的根本权利和义务的特点有(ABCD)A,权力和自由的广泛性B,权利和自由的现实性C,权利和义务的平等性D,权利和义务的一致性8.对未成年人的监护人的设定包括(AB)A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护9.我国现行的学校教育制度是(ABCD)A,学前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育教育学局部一、填

空1、教育学的研究对象是〔学校教育现象〕2、教育现象包括〔学校教育、家庭教育、社会教育〕3、教育学是一种综合性的学科，既是〔理论学科〕也是〔应用学科〕4、完备的教师知识结构是〔学科根底知识〕〔教育学科根底知识〕和广泛的文化科学知识。5、孔子对我国教育的奉献有三个方面〔创立私学〕〔创立儒学〕〔删订六经〕6、孔子流传于世的著作是〔论语〕7、启发式教学的渊源是〔不愤不启〕〔不排不发〕，是孔子提出的。8、孔子之后儒豪代表是〔孟子、荀子〕9、从〔性善论〕阐述他的观点是〔孟子〕：从〔性恶论〕阐述他的观点是〔荀子〕10、后期称墨家为〔功利主义者〕：称道家为〔自然主义者〕11、曾子所著，专讲古代大学教育的是〔大学〕12、曾子的学生子思的著作是〔中庸〕13、〔学记〕是根据今人的考证是战国末期〔乐正刻〕的作品，是世界上最早的教育经典巨著。14、乐正真考证是〔郭沫假设〕完成的。15、〔大学〕是《学记》的教育政治学根底。16、〔中庸〕是《学记》的教育哲学学根底。17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是〔学记〕，被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是〔苏格拉底的多婆术〕。19、西方教育学传统始于古代希腊的〔苏格拉底〕〔柏拉图〕〔亚里斯多德〕20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是〔理想国〕。这部著作是后世公共教育思想的源头〕。21、亚里斯多德历史性奉献是他〔首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐开展的教育思想。22、昆体良的代表著作是〔雄判术原理〕23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是〔大教学论〕24、洛克是〔绅士教育〕的代表著作是〔教育漫画〕25、卢俊是〔自然主义〕的代表，著作是〔爱弥儿〕26、裴斯泰洛齐是〔要素教育〕的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。27、赫儿巴特独立化时期的代表作是〔普通教育学〕，是1860年出版的。28、福禄贝尔被称为〔幼儿园之父〕29、杜威是〔进步主义教育学派〕的代表。30、历史研究法的工作是〔史料真伪的鉴别〕，鉴别包括〔外部考证〕和〔内部考证〕31、调查研究法可分为〔确定课题〕〔搜集资料〕〔做出结论〕32、调查研究法包括〔调查、研究、访问〕。33、教育实验可分为〔前实验设计〕〔准实验设计〕〔真实验设计〕。34、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说〔"得天下英才而教育之〕35、古代教育包括〔奴隶制社会教育〕〔封建制社会教育〕36古代教育开展的首要事件是作为教育的专门机关--〔学校的产生〕37教师的来源是我国夏、商、周时代的〔师氏、保氏、大司乐、大司徒〕38、我国最早的学校是在夏代，是时称为〔校、庠、序〕39埃及古代最早的学校是前21世纪的〔宫廷学校〕40中国古代社会教育开展有两个典型时期〔西周教育〕〔唐代教育〕，外国的典型代表那么有〔古代希腊教育〕〔欧洲中世纪教育〕4六艺的内容是〔礼、乐、射、御、书、数〕42、〔西周〕代表了我国奴隶社会时期教育的开展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为〔国学〕和〔张学教育〕43、希腊6世纪形成了著名的〔雅典〕和〔斯巴达〕教育体系44、从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称"和谐"开展的教育"称他们开设的主要学科一一〔文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术〕为自由七艺。44唐代教育有〔言学〕〔么学〕。言学分为〔中央官司学〕和〔地方言学〕45中国封建社会的三大学校典型〔言学〕〔私学〕〔书院〕46〔唐代〕教育是封建时代世界上最兴旺的教育47五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，〔教会学校〕是教育制度的主题，称〔骑士教育〕48、骑士教育的内容是"骑士七技"49、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称"骑士七技"。50有历史记载的我国最早的学业校〔是夏朝〕51.春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体.52.教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)53.17世纪捷克教育家〔夸美纽斯〕说:教师是太阳底下最荣耀的职业.54.俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》56、前苏联教育理论家〔加里宁〕："人类灵魂的工程师"57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。58、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师的权利与义务做出了全面的规定。59、教师的一般认识能力包括〔观察力、注意力记忆力〕60、教师的语言包括〔口头语言、书面语言、体态语言〕三种。62、"十年树木，百年树人"反映了教师劳动的〔长期性〕63、教师职前教育分为〔非定向师范教育也称开方式师范教育〕和〔定向师范教育也称封闭师范教育〕64、我国师范教育分为两级四个层次〔中等师范教育〕和〔高等师范教育〕两级。分〔中考、专科、本科、研究生〕四个层次。65、教师职后教育有〔在职学习、脱产进修、岗位锻炼〕。66、脱产学习包括〔读研、读博、访学、进修〕67、我国首次以法律形式公布《中华人民共和国义务教育法》建立〔建立教师资格考核〕1986年公布的。68、1995年12月12日公布《教师资格条例》规定持有国家公布教师资格证书者才聘任。69、经济的开展与以下那些因素有依存关系：〔教育人口数量〕〔教育程度、教育年限〕〔教育资金支付〕〔学科专业设置〕。70、政治决定教育的性质。71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方〔教育思想和教育观点〕〔教育内容〕。72、教育通过对文化的〔传递〕〔选择〕〔融合〕〔创造〕来促进文化的开展。73、科技是〔科学〕和〔技术〕的简称。74、人的开展包括〔身体开展〕〔心理的开展〕〔社会适应性〕75、儿童身心开展的根本规律〔身心开展的协调统一性〕〔开展的连续性和阶段性〕〔开展的稳定性和可变性〕〔发燕尾服速度的不均衡性〕〔开展内容和程序的差异性〕76、在儿童身心开展中起前提作用的因素是〔遗传〕因素。77、环境在儿童开展中的作用一影响〔不起决定作用〕78实践活动在作童身心开展中的作用是〔不可替代的〕79、教育在儿童发燕尾服起〔主导作用〕80、广义上的教育包括〔家庭教育〕〔学校教育〕〔社会教育〕81作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是〔教育目的〕82、教育目的和教育价值是〔因果关系〕后因前果83、教育目的和教育价值是由〔教育价值〕决定的84、教育的价值包括〔社会价值〕〔个人价值〕85在近现代西方〔康德〕〔卢梭〕〔杜威〕等人，是〔个人本位论〕的代表。86在西方教育历史上〔尔干〕〔孔德〕〔凯乐斯仄德纳〕等人是〔社会本位论〕的代表87、〔个人与社会开展统一性〕是马克思的代表总结88、实现个人全面开展的条件是〔教劳结合〕89、德育教育是指〔思想教育〕〔政治教育〕〔道德教育〕90、美育是对受教育者的〔审美观点〕〔审美能力〕的教育91、乳儿期〔出生至一岁〕婴儿期〔一至三岁〕幼和期〔3-6.7〕童年期〔6，7-11，12〕少年期〔11，22-14，15〕青年期〔14，15-17，18〕92、1999.6.13中央发布《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》93、学制是〔学校教育制度〕的简称，是一个〔国家〕各级各类的学校体系，它规定了〔各级各类〕的学校性质、任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的相互关系。94、我国近年学制的开始是由〔壬寅学制〕和〔癸卯学制〕95、壬寅学制又名〔钦定学堂章程〕96、癸卯学制又名〔奏定学堂章程〕97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是〔日本明治维新时期的学制〕98、首次规定男女同校的学制是〔壬子一癸丑学制〕99、壬戌学制是〔中国现代教育史一第一个学制〕100、壬戌学制借鉴的是〔美国学制〕101、近代颁的两个学制是〔癸卯学制〕〔壬子-癸丑学制〕102、我国现代阶段初中毕业后，进入高一般采用的是〔统一考试〕制度。103、我国学制体系由哪几局部构成〔学前教育系统〕〔初等教育系统〕〔高等教育系统〕104、学前教育的任务是〔根据保育与教育相结合的原那么以及德、智、体、美全面开展的原那么向幼儿进行粗浅和知识和技能的教育，开展他们的思想，想象和言语表达能力，培养他们的学习兴趣，求知俗望和良好的行为习惯，促进幼儿身心和谐开展。105、幼儿园一般分为〔一年〕〔二年〕或〔三年〕制。106、初等教育又称〔小学教育〕107、国家学制系统中学校教育的第一阶段是〔小学〕108、《义务教育法》规定小学入学的年龄是〔6-7岁〕109、中等教育分为二级〔初级中等教育〕〔高级中等教育〕110、中等教育的培养目标〔向上一级学校输送合格新生〕〔培养合格的后备力量〕111、普通中等教育包括〔初中〕〔高中〕112、中等职业技术教育〔中等职业学校〕〔职业高中〕〔中等专业学术〕〔持工学校〕113、学制的三种类型〔双轨制〕〔单轨制〕〔分支型学制〕114、高等教育分为〔专科教育〕〔本科教育〕〔研究生教育〕三个阶段。115、现已开办的在职人员攻读硕士种类有〔工商管理硕士MBA〕〔公共行政管理硕士MPA〕〔教育硕士〕〔在职攻读同学学历硕士研究生教育〕等

第八章课程和教学管理116、古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分〔理想课程〕〔正式课程〕〔感知课程〕〔动作课程〕〔体验课程〕117、学科课程有〔科目本位课程〕〔综合学科课程〕〔学术性学科课程〕118、我国课程改革未来的走向是〔以学生为本〕119、我国在教学研究上二种理论观点是〔认识教学理论〕〔系统论教学理论〕120、系统论教学理论所遵循的教学原那么是〔整体性原那么〕〔及时反响原那么〕〔教学民主原那么〕〔主体性原那么〕121、结构主义教学论的代表人是美国心理学者〔布鲁纳〕122、什么是学校中心工作〔教学工作〕123、教学工作包括〔备课〕〔上课〕〔辅导答疑〕〔作业布置与批改〕〔学业成绩检查与评定〕环节。124、人本主义教学理论，它的代表人物是〔卡尔罗杰期〕125、合作教育学派，数学理论以〔雷先科娃〕〔沙塔洛夫〕〔阿莫纳什维利〕为代表126、教师直接备课要写好三个方案是〔单元教学进度方案〕〔课时教学方案〕127、〔上课〕是教学工作中的中心环节128、〔班级授课制〕是教学的根本组织形式。129、三项工作〔了解和研究学生，钻研教材〕〔准备各种教学用具和选择教学方法〕〔教学手段〕130、语言性教学法有〔讲授法〕〔讹诈法〕〔读书指导法〕131、学生学习结果检查与评价方法〔观察〕〔调查〕〔考查〕〔考试〕132、参观与讲解相合我们称其为〔现场教学〕133、评价教师的工作质量是人〔目标〕〔过程〕〔效果〕三个方面134、课堂教学检查与评价的根本内容〔教学目的和任务〕〔教学内容安排〕〔教学方法和手段〕〔教学的形式和结构〕〔教态自主〕〔教学根本功〕135、现代儿童观与近代相比有新开展，表现在〔儿童权利观念〕〔儿童至上观念〕〔儿童智能开发观念〕136、最早的学前机构的出现在〔英国空想社会主义者欧文在工厂建立幼儿学校〕137、德国教育家〔福禄内尔〕被称为"幼儿园之父"1中学教育是我国学校教育系统中的具有承上启下特点的并具有相对独立性特点的局部，它的任务是在小学教育的根底上进一步对学生实施教育。2中学教育是根底性教育〔不要过早定向〕。3中学教育一般具有双重任务：为上级学校输送合格新生；为经济和社会开展输送后备力量。4我国义务教育法规定初中阶段的三年属于义务教育5在1993年国家教委颁发了《小学德育纲要》，成为小学德育最重要的政策法规文件。6在1995年国家教委公布了〔《中学德育大纲》〕。7中学生品德评定依据为：〔《中学德育大纲》、《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》〕。8中学智育的目标有：〔知识目标、技能目标、智力目标〕。9从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括〔信息技术教育、研究性学习、社区效劳、社会实践、劳动技术教育〕。10体育课教学包括〔体育根底知识、身体锻炼〕两局部。11中学卫生保健工作包括〔教学卫生、环境卫生、个人卫生、疾病防治〕四局部。12中学劳动技术教育目的是通过自我效劳劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，使学生掌握〔根本的劳动知识和技能，培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯和热爱劳动、热爱劳动人民的思想情感〕。13智育的目标有〔知识目标、技能目标、智力目标〕。14智、德、美三育提出在〔1906〕年〔王国维〕的《论教育之宗旨》；五育提出在〔民国时期〕。1小学教育是我国教育制度的组成局部，它是在学前教育的根底之上，对〔六到十一二〕岁的儿童实施的学校教育。2小学学习的技能主要是〔智力技能、动作技能、人际交往技能〕。论述二、简述题1、简述教育学功能？答：1〕可以帮助人们深刻地认识教育现象。2〕可以使教师上有完备的知识结构3〕可以为进一上学习教育学理论打下根底4〕可以形成标准化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1〕古代：教育学的萌芽2〕近代，教育学的形成3〕现代，教育学的繁荣开展4〕20世纪50年代后教育走向成熟。3、学习教育学的方法？答：1〕了解教育学的知识特点2〕一功夫读书3〕善于独立思考4〕坚持用于实践。4、简述原始教育的特点？答：主要是教劳结合1〕是同生产劳动和社会生活密切结合的教育2〕是普及平等的教育3〕教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的4〕教育的形式，方法和手段极为简单。5、简述中外古代教育的特点？答：1〕具有鲜明的阶段性和等级性2〕与生产劳动要脱离3〕个别施教与师生关系的不平等。6、简述现代教育的特点？答：1〕反映生产开展的需要2〕与生产劳动日益结合3〕教育得到普及和发燕尾服4〕教育形式多样化7、简述教师职业的功能？答：1〕教师是人类文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者。2〕教师是学校教育教学活动的设计者，组织者和领导者3〕教师是社会所需人才的造就者，是青少年健康成长和开展的引路人。8、简述教师应具备那些教育能力？答：1〕对学生进行思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力2〕组织学生活动的能力3课堂监控能力和处理突发事件的教育机智4〕板书能力5〕运用现代化教学手段的能力6〕对教学效果进行评价和反响的能力。9、简述教师劳动的特点？答：教师的劳动具有师范性、复杂性、创造性、长期性和迟效性。10、简述教师劳动的创造性表现在哪些方面？答：1〕日常教学工作中的创造性2〕教育改革中的3〕思想品德教育中拭〕教师的劳动虽然是创造性的，但教师的创造意识、创造能力却不是一蹴而就的。11、简述我国教师的职后教育？答：是指已经取得教师资格的教师或因某种原因承当了教师工作任务的教师，但没有到达新的岗位要求，因工作或进一步开展需要而必须进行的教育与训练，又称教师培训，又三种形式，在职学习，脱产进修和岗位锻炼。12、简述经济对教育的制约作用？答：1〕经济是教育开展的物质根底和条件2〕经济决定着教育权利，培养目标，教育内容和手段3〕经济决定教育开展的规模和速度4〕经济决定教育开展的体系和结构。13、简述教育对经济的影响？答：1〕教育是实现国家现代化战略目标的保障2〕教育推动经济增长3〕教育通过与人口的关系促进经济的开展。14、简述政治对教育的制约作用？答：1〕政治决定教育的领导权2〕决定受教育的权利3〕决定着教育目的性质和德育的内容。15、教育对政治的影响作用？一、教育通过培养政治人才来影响政治的稳定和开展。二、教育通过传播思想形成借古舆论，影响政治的稳定开展。16、论教育必须遵循儿童身心开展的规律表现在哪些方面？1〕、儿童身心开展的协调统一性；儿童身心开展的统一性要求工作必须注意教育的整体性，系统性，协调各方面的教育影响，开展和谐的全面的教育。2〕儿童身心开展的连续性和阶段性，儿童身心开展的连续性和阶段性要求教育者必须循序渐进地开展教育工作，针对不同年龄阶段儿童身心开展上的年龄特征开展教育工作。3〕开展的稳定性和可变性：儿童身心的阶段，顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的，它表现在同一年龄的儿童，其开展水平是有差异的，同时又是可为的，另外，教育还应该重视儿童身心迅速，健康地开展。4〕开展速度的不均衡性，儿童身心开展的不均衡性，要求教育者必须了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效的教育措施，以期促进儿童身心健康地开展。5〕开展内容和程度的差异性：儿童身心开展的差异性规律，要求教育者必须学生实示，观察，了解其身心方面不同的兴趣，爱好、特长、能力倾向，进行因材施教，有的放失地开展教育工作17、环境在儿童身心开展中起重要作用但不起决定作用，为什么？1〕环境因素是对儿童的影响是广泛的，但常常是偶然的，片断的，分散的，它没有既定的目标，也不能按着一一的方向持续，系统地产生影响。2〕环境因素对儿童的影响是其发的，盲目的，既有利的，积极的影响，也有不利的消极的影响。3〕随着儿童个体主观能动性的影响，其接受环境的影响不是被动的、消极的，而常常是积极的，能动的过程。18、实践活动的身心开展中起重要作用，为什么？一、实践活动是儿童成长过程中的根本活动。二、儿童在改造周围环境的实践过程中开展自己，认识自己，丰富自己。19、简述教育目的的含义及其意义？一、教育目的能标准教育者的行为，指导教育者按既定的目标开展教育实践活动。二、教育目的能鼓励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心开展方向的客观要求。三、客观的，切实可行的教育目的，能协调各种教育影响，形成教育合力。四、一定时期的教育目的，是国家管理教育的重要手段，是国家政权意志在教育中的具体表达。20、马克思主义关于人的全面开展学说根本观点有？答：1〕个人片面开展是旧式分工造的，个人全面开展是历史的必然，机器大工业生产为人的全面发燕尾服提供了可能性和条件2〕个人片面开展是同共产主义任务相一致的，也只有到了共产主义社会，个人的全面开展才能真正实现3〕改变旧的生产方式，消灭旧式的社会分工，努力缩短劳动时间和减轻劳动强度，使教育与生产劳动相结合，是实现个人全面开展的社会条件。21、我国当前教育盲目的内容及其精神实质？答：内容：1995年《中华人民共和国教育法》确立教育目的是教育必须为社会主义现代化建设效劳，必须与生产劳动相结合，培养德、智、美、体等方面全世开展的社会主义事业的建设者和接班人。22、简述教育在儿童身心开展起主导作用的必要条件？答：教育在儿童身心开展中起主导作用，但这种作用并不是自发、自然而然而出现的，而是继教育者和受教育者共同努力和教育活动的开展应与社会开展的方向一致。2〕学校教育活动必须有利于开展学生的个性，能满足个体生存和开展的需要。3〕学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响，协调一致，并同开展对儿童的教育工作。4〕学校教育必须适应成遵循儿童身心开展规律。23、简述我国学制改革的根本趋势？答：1〕重视学前教育的普及以及初等教育的衔接2〕延长义务教育年限，提前入学年龄3〕构建普通教育与职业技术教育的立交桥4〕开展多类型、多层次的高等教育5〕建立立体开放的学校教育系统24、简述根底教育课程改革的开展趋势？答：1〕在课程政策上，"谋求"国家课程开发与技术课程的开发和统一2〕内容上加经科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识3〕课程结构上注重设置综合性课程4〕在课程类型上强化全国统一设置的必修课和核心课程5〕注重课程实施研究，发动教师积极参与课程改革6〕注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构。25、简述当代外国最有影响的教学理信纸有哪些？答：1〕开展性教学理信纸2〕最优化教学理论3〕结构主义教学理论4〕人本主义教学理信纸5〕综合教育学派教学理信纸。26、简述中小学教学根本方法有哪些？答：一、语言性教学方法：1〕讲授法2〕谈话法3〕读书指导法二、直观性教学方法；1〕演示法2〕参观法。三、实践性教学方法1〕实验法2〕实习法3〕练习法4〕研究性教学方法：1〕讨论法2〕发现法27、简述教育在儿童开展过程中为何起主导作用？答：1〕学校教育作为一种专门的教育机关，其所开展的教育活动具有较强的目的性，方案性，组织性，系统性，而一般的环境影响往往是无意识的，自发的，盲目的、零散的，偶然的、片断的。2〕学校教育是由专门的教育工作-教育所承当的，教育有够根据社会开展的需求和青少年成长与开展的需求，施以全面，系统的，教育，并保证教育开展的方向。3〕儿童身心开展过程，也是其知识、技能、能力、人生观、世界观的形成和开展重要时期。4〕学校教育还能来自遗传，家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调，取含克服其消极的，不良的因素及其在儿童身心开展中的作用。28、简述智育是指什么？答：是指知识和智力。29、小学教育的特点？1〕小学教育是根底教育2〕小学教育是启蒙教育3〕小学教育是义务性教育。29、小学教育的目标？1978年《全日制小学暂行工作条例》中规定目标是：使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、保护公共财物等品德；拥护社会主义、拥护中国共产党；使学生具有初步的阅读、写作和计算的能力、具有初步的自然常识和社会常识、培养良好的学习习惯；使学生的身心得到正常开展，具有健康的体质、培养良好的生活习惯和劳动习惯。30中学德育的原那么？中学德育要遵循1〕坚持正确方向的的原那么；2〕热爱学生的原那么；3〕正面教育的原那么；4〕有针对性的原那么；5〕道德认识和行为训练的原那么；6〕集体教育和个别教育结合的原那么；7〕言教和身教结合的原那么；8〕保持教育连续性和一般性的原那么。31中学体育的内容？1〕体育课教学；2〕活动课程和课外体育活动；3〕卫生保健活动；4〕开展心理健康教育。32中学美育的目标？1〕掌握初步的理解美的知识；2〕学习初步的表现美的技能；3〕形成初步的区分美的能力；4〕培养学生创造美的兴趣；5〕对学生进行思想品德教育；6〕促进学生完美个性的形成。33中学教育的特点？中学教育是根底性教育，是全面性的教育，是全民性教育。34初中阶段德育内容？1〕爱国主义教育2〕集体主义教育3〕社会主义教育4〕理想教育5〕道德教育6〕劳动教育7〕民主与法制教育8〕个性心理品质教育。35、简述学校管理活动的本质特征？答：1〕学校管理是动态的管理职能的运动过程2〕学校管理是以实现教育目标为根本的运动过程3〕学校管理是以调动师生员工积极性为核心的活动过程4〕学校管理是追求效益资源的活动过程。36简述学校管理原那么的根本内容？答：1〕方向性原那么2〕系统性原那么3〕民主性原那么4〕教育性原那么5〕标准性原那么6〕效益性原那么37、简述学校管理的一般方法？答：1〕行政方法2〕法规方法3〕经济方法4〕教育方法38简述行政方法实施要注意的问题？人：1〕慎重运用行政方法2〕建立通畅的信息系统3〕防止官僚主义的工作作风。39简述学校组织机构设计原那么？答：1〕有效性原那么2〕统一指挥原那么3〕权贵相称原那么4〕相协相约原那么5〕因校制宜原那么。40简述学校组织机构及其性质？答：1〕决策组织，校务委中会，学校行政会议、教职工代表大会2〕执行组织，学校行政会议，教务处，总务处，校长办公室，教研组，年级组，教研组会议，班主任会议3〕审议咨询组织，校务委员会，教职工代表大会，行政会议4〕监督组织：党支部、教职工人代表大会5〕反响组织：共青力、少先队、工会、教务处、总务处、办公室。41简述教育立法的社会特征？答：1〕教育立法的历史性2〕教育立法的国别性3〕教育立法的层级性。42简述教育法规的纵向结构？答：1〕与国家宪法相配套、对整个教育全局起主观调控作用根本法，即《教育法》2〕与《教育法》相配套的单行教育法律以及其他与教育相关的法律中的条款3〕与教育法律和其他法律相配套的国家最高行政机关〔即国务院〕发布的教育行政法规4〕部门教育规章5〕地方性教育法规和教育规章。43简述《教育法》颁行的意义？答：1〕《教育法》对于落实优先开展教育的战略地位提供了法律保障2〕《教育法》对保证我国教育的社会主义方向，提供了法律依据3〕《教育法》对维护教育主体的合法权益，提供了法律保障。4〕《教育法》对稳固教育改革成果，促进教育改革深化，提供了法律保障。44简述《教育法》的根本内容？答：1〕我国教育的性质与方针2〕我国教育体系的改革与开展3〕教育管理体制4〕教育根本制度5〕教育关系主体的权利和义务6〕教育与社会的关系7〕教育投入8〕教育对外交流与合作45简述教育根本制度？答：1〕学校教育制度2〕义务教育制度3〕职业教育和成人教育制度4〕国家教育考试制度5〕学业证书制度和学位制度6〕扫除文盲制度7〕教育督导制度和评估制度46简述《教育法》是二十八条规定了学校及其他教育机构的根本权利？答：1〕按照章程自主管理的权利2〕组织实施教育教学活动的权利3〕招收学生和其他受教育者的权利4〕对受教育者进行学籍管理。事实奖励或者处分的权利5〕对受教育者方法相应的学业证书的权利。6〕聘任教师及其他员工，事实奖励者处分的权利7〕管理、使用本单位的设施和经费的权利8〕拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干预的权利9〕法律、法规规定的其他权利。47简述履行的义务？答：1〕遵守法律、法规的义务2〕贯彻国家的教育方针，执行国家教育的教学标准，保证教育教学质量的义务3〕维护，教育者、教师及其他职工的合法利益的义务4〕以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利5〕按照国家规定收取费用，并公开收费工程6〕依法接受社会监督。48简述两个提高，三个增长？答：《教育法》第五十四条规定：国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例当随着国家经济的开展和财政收入的增长逐步提高，全国各级财政指出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的开展逐步提高《教育法》第五十五条规定1〕各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长2〕并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长3〕保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。49简述《教育法》的根本内容？答：1〕教育的权利和义务？2〕教师的资格和作用3〕教师的培养和培训4〕教师的待遇5〕教师的考核与奖励。50简述教师的权利和义务？答：一、教师的权昨〔第七条〕1〕教师教学权2〕科研权3〕指导评价权4〕获得报酬权5〕参与学校管理权二、教师的义务〔第八条〕1〕遵守宪法，法律和职业道德的义务2〕完成教育教学任务的义务3〕进行思想品德教育的的义务4〕热爱学生、组中学生的人格的义务5〕保护学生合法权益和身心健康成长的义务6〕不断提高政治业务水平的义务。51简述教师资格的构成要素？答：1〕国籍2〕思想品德3〕学历4〕教育教学能力5〕程序。52简述《义务教育法》的公布的意义？答：《义务教育法》的公布、实施标志着我国义务教育制度的建立，使我国普及义务教育事业开始走上依法汉教的轨道。53简述《义务教育法》的根本内容？答：1〕义务教育的主体2〕义务教育的就学3〕义务教育的教育教学4〕义务教育的实施步骤5〕义务教育的实施保障。54简述教育评价的功能？答：1〕鉴定功能2〕改良功能3〕鼓励功能4〕管理功能5〕研究功能。55简述教育评价过程。、？答：一、准备阶段1〕建立评价组织机构2〕进行有关教育评价理论的学习3〕制定教育评价方案4〕制定教育评价指标体系5〕准备工具和资料二、实施阶段1〕搜集评价信息2〕整理评价信息〔归类、审核、建档〕3〕对评价对象水平作出判定4〕作出综合评价三、评价结果的分析处理：1〕教育评价结果的检验2〕评价结果的分析诊断3〕评价结果的信息反响4〕评价工作的总结。56简述确定教育评价指标体系的步骤？答：1〕明确评定对象2〕制定评价指标3〕对教育评价目标进行分解4〕设计教育评价标准5〕对初步的教育评价指标体系进行论证、征询意见、试行。57简述教育评价的方法？答：1〕专家意见平均法2〕特而斐法3〕两两比拟法58简述收集评价信息的方法？答：1〕观察法2〕测验法59简述价值判断的方法？答：1〕绝对评价2〕相对评价60简述学生品德评价的模式重要有三种？答：1〕特设情景测卷模式2〕自然观测模式3〕综合评价模式61简述学校管理评价的内容包括？答：1〕学校管理过程和职能2〕学校管理的各项工作3〕学校人员的管理4〕学校管理的效益62学生品德评价的模式重要有三种？答：1〕特设情景测卷模式2〕自然观测模式3〕综合评价模式。选择题1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是〔D〕A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》2．“教学与开展”理论的倡导者是〔A〕A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因3．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人开展的影响？〔B〕A．遗传B．环境C．教育D．社会活动4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是〔A〕A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面开展的社会主义新人C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有方案、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给〔BA．国家B．地方C．学校D．家长6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？〔C〕A．复杂性B．师范性C．创造性D．主体性7．教学工作的中心环节是〔B〕A．备课B．上课C．课外辅导D．检查评定成绩8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是〔D〕A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端9．班集体形成的主要标志之一是〔C〕A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作方案10．课外校外教育是一种有目的、有方案、有组织的教育活动，其实施范围是〔D〕A．在课程方案〔教学方案〕之中B．在学科课程标准〔教学大纲〕之中C．在学校之外D．在课程方案和学科课程标准之外二．境空题11．教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象。12．美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。13．我国公布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。14．广义的教育制度是指国民教育制度；狭义的教育制度是指学校教育制度。15．学生是教育的对象〔客体〕，又是自我教育和开展的主体。16．直视手段一般可分为三类，一是实物直观，二是模象直观，三是语言直观。17．我国中小学对学生进行德育的根本方法是说理教育〔说服教育〕，根本途径是教学。18．班主任了解学生的根本方法是观察法；班主任的中心工作是组织和培养班集体。19．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。三、简答题20．教育要适应人的开展的哪些根本特性？①教育要适应人的开展的顺序性和阶段性；②教育要适应人的开展的不均衡性；③教育要适应人的开展的稳定性和可变性；④教育要适应人的开展的个别差异性。21．我国社会主义教育目的的根本点是什么？①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；②使学生德、智、体等方面全面开展；③教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。22．一名合格的人民教师应具备哪些根本的知识素养？①比拟系统的马列主义理论修养；②精深的专业知识；③广博的文化根底知识；④必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。23．我国中小学德育应完成哪几个方面的任务？①培养学生初步树立坚决正确的政治方向；②引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；③逐步使学生养成社会主义的根本道德、法纪观念和文明行为习惯；④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。四、论述题24．在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的根本规律出发，对这一作法进行评述。①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。②学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。③强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识根底。④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。⑤学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，开展智力和体力，培养学生思想品德的过程。25、如何正确理解教师主导作用与学生主体作用相统一的规律？〔一〕发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和开展的必要条件。教学是师生的双边活动。教师是教育者，是“先受教育的”。我国唐代著名文学家韩愈在《师说》中写到：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”这揭示了教学工作中的一个普遍规律，即学生所闻的“道”，所授的“业”和所解的“惑”，是通过教师来解决的。教师受社会的委托，代表社会的利益，执行社会对教学的要求；他受过专门训练，精通所教的专业知识，了解学生的身心开展，懂得如何组织和进行教学。他在教学过程中决定着教什么和如何教，决定着按什么方向和目标组织教学，把学生培养成什么人。他是整个教学过程的组织者、启发者和指导者，能正确引导学生由未知到，由知之甚少到知之甚多，启发学生不断进行思索，促使学生由“需要教”向会自学、能自学转化，充分发挥学生在教学过程中的学习积极性、主动性和自觉性。学生学习主动性、积极性的发挥都有赖于教师的引导，依赖于教师的教，依赖于教师的教学艺术、教学方式、教学质量。对学生而言，只有借助于教师的教导与帮助，才能以简洁有效的方式掌握科学文化知识，迅速提高身心开展水平，使自己成为社会所需要的人才。〔二〕发挥学生主体作用是教师有效教学的重要因素。在教学过程中，学生不仅仅是教学的客体或对象，他们也是教学的直接参与者，是学习和开展的主体。教师的教固然重要，但对学生来说毕竟是外因，外因只有通过内因起作用。教师传授的知识与技能，施加的思想影响，都要经过学生个人的观察、思考、领悟、练习和自觉运用，自我修养，才能转化成为他们自身的本领与品德。在教学过程中，发挥学生的积极性显得尤为重要。学生学习的主动性、积极性影响着学生的求知欲、自信心，决定着他们的学习效果和身心开展水平。学生的学是教学中不可无视的因素。没有学生的主观努力，教师教得无论怎样好，学生视而不见，听而不闻，最终也达不到教学目的。在整个教学过程中，师生双方是相互促进的。从教学目的、方向、内容、方法等方面看，教师永远起主导作用；但从学生的认识活动看，他们是否具有自觉的学习愿望和积极的学习行动，那么是一个决定因素。在教学过程中，只有将教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来，才能使教和学相辅相成，彼此促进。六、论述联系自己的教学实际，试论怎样上好一堂课？一、教学目的要清晰。明确课堂教学是师生的共同活动，其中教师起主导作用。教师发挥主导作用的先决条件，在于坚持清晰明确的教学目的，时刻注意教什么，怎样教，最后要到达什么目的。掌握清晰明确的教学目的，关键在于钻研教学大纲和教材，深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求。一堂课所应完成的教学任务是多方面的，但在实际教学中，不是一项一项的单独地去完成，而是综合地解决传授知识与技能，开展智能，培养共产主义思想品德以及增强体质等任务。二、教学内容要正确。教学目的主要是通过使学生正确理解和掌握教学内容来实现的。目的明确之后，最重要的是要正确地掌握教学内容和正确地传授教学内容。为此，要深入钻研教材，准确理解每一个科学概念、原理、法那么、公式和规律；要从教材的局部与整体的内在联系上下功夫，了解教材每局部在整个教材中的地位和作用，前后各局部的因果联系及其开展序列；抓住教材中的重点和难点，深入研究和掌握。这样在教学过程中才能做到。既能讲清科学概念和规律，又能掌握观点与材料的内在联系，把重点内容突出出来，使学生准确理解概念和规律，并形成正确的思想观点。三、教学方法要灵活适当要使教学内容为学生所接受，并能促进学生智能的开展，形成正确的思想观点，必须在课堂上机智灵活地选择和运用教学方法。比方当学生对这堂课认识缺乏，学习态度不积极时，就要善于提出有趣味的课题，激发学生学习的要求，调动他们的学习积极性；当教师在讲到全课关键性问题时，就通过一定方式引起全班同学精神集中，全神贯注，力求使每个学生都能积极思考主要问题，取得良好的教学效果。有些问题预计到学生不易理解，就要采取一种通俗化的讲解法，辅以生动活泼的直观教学，使学生深入浅出地掌握知识。当学生具有一定的知识和经验时就要尽可能通过谈话法或讨论法，引导学生自己通过思考和互相讨论，探索问题、解决问题，锻炼他们的独立自学能力，促进其智力的开展。一节课绝不是用一种固定不变的方法，就能完成教学任务的，实际上经常是采取多种教学方法才能完成教学任务。备课时准备好运用哪些教学方法，要根据当时课堂教学进展的情况，机智灵活地改变教学方法，使方法能适应当时教学的需要。并且要把几种教学方法结合好，在不同条件下都能起到各种教学方法特有的作用。四、课堂组织要严密紧凑上课是在特定的时间〔上课时间内〕、空间〔教室或操场等〕、人员〔教师和学生〕及教学设备〔课桌椅、黑板、讲台、教具〕等条件下开展的教学活动。只有教师把这些因素都充分考虑好，使这些条件得以有效地利用，才能在以较少的时间、精力、人力和物力取得良好的教学效果。就是说不但要完成教学任务，而且还要通过对各种条件的有效利用，提高教学效率。作为一名教师，上课绝不是单纯讲授知识，重要一环要把课堂活动组织好。良好的课堂组织，主要表达在两个方面：首先是课堂中的人与人、人与物的相互关系要处理好，组织要严密，使各方面的作用得以充分发挥。例如，教师与学生之间的教与学的关系，相互配合得好，学生学习时就能把一名学生学习的经验和教训转化为全班学生的经验教训，使大家都能受益；还要研究在什么条件下，教师直接讲授；在什么条件下，教师不讲，利用物质条件〔教具，现代教学手段等〕，使学生通过自己的直接观察，启发独立思考；在什么条件下，学生共同讨论研究。总之，不要使课堂教学活动只是教师的活动或只是少数几个学生的活动，而是要使全班学生都活泼起来，都在教学活动中受到效益。其次，要善于将教学活动的各个环节组织得当。能够一环扣一环地进行，使前一个环节为后一个环节打好根底，前后接应，相互衔接，不浪费每一分钟时间。这是通过组织教学活动程序提高教学效率的一个重要方面。五、师生作用要充分发挥构成一堂好课，要具备多种因素，其中最重要、最活泼的因素是教师和学生。教师和学生是教学活动的主体，他们对整个课堂教学活动的开展都有能动作用。课堂教学活动的效果和质量，取决于教师和学生的作用是否得到充分发挥。教师和学生发挥作用的前提条件是师生对教学活动都具有积极性。比方，教师对学生是否有热情，有责任心，有良好的工作情绪；学生是否爱学，是否有学习兴趣，求知欲是否强烈。只有师生双方都有积极性，才能把各自的作用发挥出来。其中，教师在整个教学活动中起主导作用。学生学习的积极性主要靠教师在教学过程中培养和调动。如课程讲得生动活泼，教学方法又具有吸引力等，都对学生的学习的积极性起重要作用。然而教师的学生观，即能否正确地对待学生的优缺点，能否热爱学生，关心学生，尊重学生，那么是教师能否正确处理好师生关系的根底，它是决定教师能否调动学生积极性的一个重要条件教师不但要把学生的积极性充分调动起来，而且还要把学生在学习中的主体作用充分表达出来。学生不是接受知识的容器，也不仅仅是受教育的对象，同时又是教学活动的能动的参加者。只有学生积极主动地去注意问题、观察问题、思考问题、探