S版二年级语文下册29掌声_第1页
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文档简介

让世界更美好!爱爱是什么?

爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位;

爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶;

爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手;……29掌声读了课题,你有哪些疑问呢?谁给谁的掌声?为什么要给她掌声呢?掌声有什么含义?

掌声,无处不在

本课目标:我要会认写本课生字正确流利有感情读课文,感受英子在掌声前后的变化。我要理解课文内容,通过语言和动作的描写体会英子的心理变化。通过感悟课文,知道人与人之间都需要关心,鼓励,懂得要主动地关心鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。我要抄写最让自己感动的句子。根据课文内容答复以下问题?1.小英为什么不愿让人看到她走路的样子?2.故事讲完后,小英的情绪怎么样?3.从那次演讲后,小英发生了怎样的变化?4.小英在给我的信中是如何评价那次掌声的?

我会读残疾愿意情况犹豫热烈

摇晃渐渐镇定情绪讲述普通忧郁交谈感谢教室

9残疾愿意情况情绪普通忧郁交谈犹豫镇定一摇一晃渐渐平息

摇教英室

晃热感愿yáojiàoyīngshìhuàngrègǎnyuàn我最棒!luò降落落后落伍部落落脚

lào落枕落炕

là丢三落四落tiáo调整调节调解调味diào调动曲调声调调动我最棒!调

读书要求

找出描写小英变化的句子,

变化以前的句子用“——”划出来,

变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。

快速默读课文第一自然段要求:

1、原来的小英是一个什么样的小女孩?

2、边读边勾划出最让你难过的语句。动一动

上小学的时候,我们班有位叫小英的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。她小时候生病,一条腿落下了残疾。她不愿意让人看见她走路的样子。

因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的样子。小儿麻痹症:急性传染病,由病毒侵入脊髓引起,患者多为1岁到6岁的儿童,主要病症是发热,全身不适,头痛,严重时导致瘫痪。

上小学的时候,我们班有位叫小英的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。文静、自卑、害怕。。

一天老师让同学们轮流上台讲故事。轮到小英的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落。。老师是刚调来的,还不了解小英的情况。

小英立刻把头低了下去

小英犹豫了一会儿,最后慢慢地站了起来,我们注意到,她的眼圈儿红了。

小英在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。

她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。掌声前文静害怕自卑忧郁小英的性格:读课文第四自然段,这时的小英又给你留下了什么印象?小英为什么会有这么大变化的呢??

就在小英刚刚站定的那一刻,教室里骤然响起了掌声,那掌声热烈而持久。1、“骤然间”是什么意思?2、为什么同学们要给小英热烈而持久的掌声?

就在小英刚刚站定的那一刻,教室里骤然响起了掌声,那掌声热烈而持久。1、你想通过掌声告诉小英什么?2、听到这热烈而持久的掌声,小英会想些什么?

在掌声里,我们看到,小英的泪水流了下来。掌声渐渐平息,小英也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。1、为什么同学们再一次给小英掌声?

2、再一次听到热烈的掌声,小英会想些什么呢?

故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。小英深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

同学们为她鼓了几次掌?请找出句子。

就在小英刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。

故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。这一次掌声代表什么?

是对小英走上讲台的赞许,是对小英走出阴影的肯定和鼓励。这时你想对她说什么?

第二次同学们是为什么而鼓掌?鼓励赞扬

小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

同学们为什么给小英掌声?同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同?第一次掌声:

就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久,小英感动得流下了眼泪。第二次掌声:

故事讲完了,教室里又响起了经久不息的掌声。

第一次掌声,大家为什么为小英鼓掌?他们可能会在心里给小英说什么?你终于克服了自己的懦弱,你真勇敢,你一定行,我们大家都相信你......

第二次掌声,大家又为什么为小英鼓掌?他们又在心里给小英说什么?

你讲得太精彩了,你终于成功了,你是一个敢于挑战自己的认……

从这两次掌声里,你体会到什么?

尊重、理解、鼓励可以改变一个人,当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助,帮助别人,自己也会体会到快乐

开朗快乐自信爱与人交往小英变成:

从那以后,小英就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目。。。。。。开朗、快乐、自信。。。小英的信

我永远也忘不了那掌声,因为它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。

是啊,人人都需要鼓励,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的鼓励,同时,也不要忘记把自己的鼓励献给别人。描写小英的动作、神态句子体会:

〔1〕轮到小英的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。〔2〕小英犹豫了一会儿,最后慢慢地站起来。我们注意到,她的眼圈儿红了。〔3〕小英在大家的注视下,一摇一晃地走上了讲台。〔4〕那掌声热烈、持久,小英感动得流下了眼泪。〔5〕小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同学们的掌声里微笑着走下讲台。〔6〕不再像以前那么忧郁,她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目……

我想把掌声送给老师,因为老师工作十分辛苦。我想把掌声送给爸爸妈妈,因为______。我想把掌声送给_____,因为__

我想说我会说掌声掌声是一首美妙的歌,能唤起人们的勇气!掌声是一朵芳香的花,花香能够使人振奋起来!掌声是一轮早晨的太阳,能给我们带来一缕阳光!掌声是一把钥匙,可以翻开勇气的大门!掌声是一片宽阔的海洋,能把害羞淹没!掌声是闪闪的星星,能把孤独的黑夜照亮!

掌声可以给人极大的鼓励,能使人鼓起勇气微笑着面对生活!同学们,请不要吝啬我们的掌声!

一个自卑忧郁的小女孩,在同学们的掌声鼓励下,克服了心理上的障碍,并微笑面对以后的生活,这掌声所代表的是什么?表达的是人与人之间的一种尊重、关爱。爱

说说在生活中,爱

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