中班安全教育说课稿

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宝鸡文理学院教育科学与技术系师范生专业

老师技能训练及试讲

说课稿

课题：幼儿园中班平安教育《交通信号灯》班级：2010级学前教育2班学号：201083034065

姓名：曹艳萍指导老师：高伊依

时间：2013年5月24日

说课稿《幼儿园中班平安教育——交通信号灯》

平安意识是幼儿对平安学问的把握及保证自身平安的基本行为的认识，他是幼儿自我保护能力的一个重要方面。依据有关部门的调查我们不难发觉，交通意外伤害已成为儿童意外伤害的“第一杀手”。近年来，幼儿交通事故时有发生，而且有相当大的比例是由于缺乏自我保护能力和平安常识所造成的。因此，加强交通平安教育，培养幼儿自我保护能力就尤为重要。在本次活动中我主要是通过让幼儿观看有关交通平安的标志，学习有关一些简洁的交通规章，认识一些简洁的平安标志。活动后创设好玩的交通玩耍作为让幼儿在玩乐中巩固所学到的交通平安意识，养成自觉遵守交通规章的好品质，使平安教育变的生动好玩。活动延长部分留给儿童思考问题，并且提示幼儿回家找解决的方法，这样有利于幼儿加深对交通平安的认识以及对交通标中班安全教育说课稿全文共3页，当前为第3页。志的认识。

一、说教材

（一）说设计意图

交通平安与幼儿自身息息相关，交通标志的学习也符合幼儿惊奇   好问的特点。也有利于幼儿把握平安学问，养成平安行为的良好习惯，使幼儿从中获得学习的喜悦。

（二）说活动目标

《刚要》中指出：“教育要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、学问、技能等方面的发展”。依据纲要精神以及结合幼儿的实际情况，所以，我在设计活动目标时确定了认知与能力，情感与态度两方面的目标。体现了也符合幼儿活动目标的整合性。活动目标如下：

1.教育幼儿走公路上要留意平安，初步培养幼儿的自我保护意识。

2.培养幼儿清楚的口语表达能力及辨别能力。

3.让幼儿学会认识简洁的交通标志，了解平安通过公路应当遵守的交通规章，并且养成自觉遵守交通规章的好品质。

通过所设计的教学活动目标，依据幼儿的年龄特征，来进行教学。（三）说活动重点、难点

本次活动的重点是让幼儿学习有关的交通学问，认识简洁的交通标

志。难点是让幼儿理解并且遵守所学到的交通规章。

二、说活动预备

中班安全教育说课稿全文共4页，当前为第4页。在活动中为了充分调动幼儿的乐观性，运用了多种教学方法相结合的教学形式。还通过采用感官教具来引起和调动幼儿的乐观性。

（一）发觉法

教学不仅仅是学问的传递，更重要的是刺激儿童的心智发展。幼儿老师应当尽可能的供应多种材料，让幼儿进行实践操作，引导幼儿进行乐观探究，体验发觉的乐趣。依据幼儿有惊奇   好问的特点：找一找、想一想、说一说他们平常看到的小画书以及所见的或者是平常家长、老师说过的交通标志。让幼儿通过观察、辨别，来认识简洁的交通标志。

（二）讨论法

在活动过程中，幼儿老师要不断地鼓励幼儿大胆的表现自己的探究过程和结果，充分调动幼儿的`乐观性，使幼儿在听儿歌，玩玩耍时《猜猜看》乐观大胆的说出自己所看到的和自己所听到的，使其在讨论中感受到学习的欢乐和好玩，让幼儿在讨论中学会与他人进行交流共享。在幼儿探究前后和探讨过程中，引导幼儿乐观地与老师同伴进行交流、探讨问题，让幼儿体验胜利的喜悦。在活动过程中，幼儿能准时认出信号灯，老师要予以表扬和鼓励，同时在活动过程中，老师应当设计一些问题，引发幼儿的思考和探究，让幼儿通过思考和探究找到解决问题的方法，让他们体验胜利给他们带来的喜悦感。

（三）玩耍法

在教学过程中，应适量的添加小玩耍。依据幼儿天生爱玩和爱玩耍

中班安全教育说课稿全文共5页，当前为第5页。的特点，在教学或教学活动过程中组织幼儿开展一些玩耍。通过玩耍，来激发和调动幼儿的乐观性，使幼儿在轻松快乐的环境中学习。在本次活动中，我通过在活动设计的过程中加入玩耍《猜猜看》让幼儿准时巩固所学到学问，通过在活动结束时以玩耍《红绿灯》来结束本次教学活动，这样可以使幼儿更加的喜爱和喜爱学习有关交通平安的知

识，培养幼儿对学习交通平安的兴趣。

三、说活动程序

（一）导入部分

本次活动在设计时为了引起幼儿的兴趣，在开头我以一首儿歌来导入，儿歌：

“小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧，

红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好，

过公路应走斑马线，交通规章要记牢。”

（二）基本部分

在导入部分中以儿歌引起了幼儿的兴趣后，直接进入主题，想幼儿展示图片，告诉幼儿今天所要学习的内容，并告诉幼儿在过公路时我们应当如何正确平安的通过公路，再通过玩耍《猜猜看》来准时巩固幼儿所学的学问，以便于让幼儿更好更准确的记住所学习到的交通标志。同时又利用幻灯片向幼儿展示过公路的担忧全行为，提高幼儿对正确过公路的认识。通过提问，让幼儿进行交流、讨论那些做法对不对？为什么？会怎样？提高幼儿的自我平安保护意识。

中班安全教育说课稿全文共6页，当前为第6页。（三）结束部分

在结束部分，可以穿插一个交通平安玩耍《信号灯》，让幼儿在愉悦轻松的环境中感受学习带来的欢乐。玩耍中通过让幼儿扮演角色来体验简洁的交通规章，使教学寓教于乐。让幼儿在欢乐的氛围中来巩固所学的交通平安学问以及交通信号灯。

四、说活动延长

在活动延长部分，我请幼儿回家后与爸爸妈妈讨论有关交通平安的问题，让幼儿搜集有关交通平安的标志，并画下来下节课与小朋友们共享你又认识了那些平安交通的标志。还可以请小朋友们搜集其他关于平安交通的儿歌，下节课与小朋友们共同学习这些平安交通的儿歌。通过活动延长让幼儿回家与家人进行交流、探讨，加深幼儿对交

通平安学问和交通标志的记忆。还让幼儿搜集有关交通平安的标志，并让幼儿通过动手操作把自己搜集的交通标志画下来，在下节课上与大家共同共享并交流，告诉其他同伴你所认识的其他交通标志。这样有利于引起幼儿的乐观性和动手动脑能力，夸大幼儿的学问面，让幼儿在课外也能乐观的学习有关交通平安的学问以及交通标志。

五、活动总结

本次活动的设计中，我通过玩耍法，发觉法，讨论法等方法的结合来提审本次活动的教学价值，让幼儿通过视觉、听觉、以及实践来学习教学活动《交通信号灯》，让幼儿在愉悦、轻松的环境中去体验学习的欢乐，让幼儿在玩耍中自然而然的学会认识交通信号灯，学会理解简洁的交通规章最终达到教学目的，完成