八年级英语上册教案 Unit 2 How often do you exercise

Unit2Howoftendoyouexercise?

Periodl（1a-1c）

Teachingaims（教学目标）

1.学会谈论做事情的频率。

2.能够理解区分并熟练运用本节课表示频率的副词。

Languagepoints（语言点）

1.要求掌握以下句式：Whatdoyouusuallydoonweekends?

IusuallywatchTV.

Doyougoshopping?

No/Yes,Inevergoshopping./Isometimesgoshopping.

2.要求掌握以下词汇及短语：

housework,hardlyever,always,usually,often,sometimes,never,exercise,helpwithhousework,do

somecleaning

Difficulties（难点）：频率副词的区别及正确使用

Teachingsteps（教学步骤）

1.Brainstorm&Leadin

T:Whatkindofactivitiesdopeopleusuallydo?

S:Helpourparentswiththehousework.

S:...

Getintogroupsofthreeorfourandwriteasmanyweekendactivitiesaspossible.

HavesomeSspresenttheirgroupreportstotheclass.

（教师把各组同学的讨论结果板书在黑板上，教师再领读一遍以确保大家会读并明白理解）

教学设计说明：从贴近学生熟悉的话题入口，通过头脑风暴把常见的周末活动汇总出来，为

下一步讨论自己的周末活动提供基础。

2.WorkonIa

T:Lookatthepictureonpage9andmakealistoftheweekendactivities.

Gothroughtheanswerstogetherasaclass.

1.helpwithhousework2.watchTV3.goshopping

4.dosomereading/read5.exercise

教学设计说明：有了课前的讨论导入，这些有关周末的短语已经基本复习了，所以这一步对

于学生来说很简单，所以直接和学生一起对答案就可以了。

3.WorkonIb

Gothroughthesixfrequencywordsasaclass.

Then,haveSswritedowntheactivitiesnexttothecorrectfrequencywords.

always(100%)_______________________

usually_______________________

often_______________________

sometimes________________________

hardlyever________________________

never(0%)________________________

（教师放录音,教师可以在放完一遍录音以后订正答案）

Afterlistening,encourageSstolookatthescreenandfillintheblankswithwhattheyhear.

T:Listenagainandfillintheblanksonthescreenwithwhatyouhear.

教学设计说明：听并完成Ib任务不难，所以增加了听读并填出缺词的活动。这样就充分利用

了听力材料，有利于培养学生听力和口语水平。

4.WorkonIc

HaveSspracticetheconversationinla.Then,havethemmaketheirownconversationsaboutwhat

theydoonweekends.

T:Iusuallyreadbooksonweekends.Whatdoyoudoonweekends?

SI:IusuallywatchTVandhelpwithhousework.

T:Doyougoshopping?

S1:No,Inevergoshopping./Yes,Ioftengoshoppingwithmymother.

（给学生练习的时间,然后抽查5对看对话情况，特别是频度副词使用情况）

教学设计说明：进一步巩固本节课所学内容，让学生在讨论、听的基础上学会谈论自己和询

问他人的周末活动。

5.Homework

Oral:

Listen,thenreadtheconversationaloud.

Written:

FinishActivity3bonPage11.

教学设计说明：课后充分利用现有资源进行学习，模仿磁带是最方便有效的方法。完成课后

练习3b,通过调查同伴周末活动的的频率巩固本节课对频率副词的使用。

Period2（2a-2d）

Teachingaims（教学目标）

1.学会谈论自己和询问他人做事情的频率。

2.学会邀请和接受或拒绝别人周末活动。

Languagepoints（语言点）

1.要求掌握以下句式：Whatdoessheusuallydoonweekends?

HeusuallywatchesTV.

Howoftendoeshegoshopping?

Hehardlyevergoesshopping.

2.要求掌握以下词汇及短语：

once,twice,Internet,full,swingdance,maybe,atleast,onceaweek,twiceamonth,threetimesa

week,howcome

DifHcuities（难点）：正确描述不同人称的活动频率。

Teachingsteps（教学步骤）

1.Review&Leadin

T:Ioftenreadonweekends.Whatdoyouusuallydoonweekends,Lisa?

SI:IusuallywatchTVonweekends.

T:WhatdoesLisausuallydoonweekends,Lucy?

S2:SheusuallywatchesTV.DoyouoftenwatchTV,Tom?

S3:...

S4:...

教学设计说明：通过推火车式轮回对话，复习了上节课的重点句型和短语，也为下面完成听

力内容做好铺垫。

2.Workon2a

Presentthenewwordsandphrasesonthescreentotheclass（twiceaweek,onceamonth,three

timesaday）.

T:IwatchTVonlyonSaturdayandSunday.SoIcansayIwatchTVtwiceaweek.

（教师把这些新词和短语写在黑板上并且领读一遍。）

HaveSsgetintopairsandmaketheirownconversationsabouthowoftentheydothings.Youcan

usethetwoexamplesonthescreentohelpthem.

T:Now,ChengTaoistalkingabouthowoftenhedoestheseactivities.Listenandnumberthe

activities[1-5]intheorderyouhearthem.

Answers:a.3,b.1,c.5,d.4,e.2

教学设计说明：听力前的铺垫对降低听力难度有很大帮助，因此听完回答2a应该不难。，一

遍完全可以完成任务。

3.Workon2b

T:Listenagain.Matchtheactivitiesin2awithhowoftenChengTaodoesthem.

gotothemovies-everyday

1

watchTV∙———onceaweek

ShoP—-U^,iceaweek

exercise__________-i—threetimesaweek

read、nceamonth

'''`twieeamonth

4.Pairwork

Workon2c

T:Getintopairsandfillintheform.Then,makeyourownconversations.

A:HowoftendoyouwatchTV?

B:IwatchTVeveryday.

A:What,syourfavoriteprogram?

B:It,sAnimalWorld.

A:Howoftendoyouwatchit?

B:Onceaweek.

教学设计说明：进一步巩固本节课所学内容，让学生在讨论、听的基础上学会谈论自己和询

问他人做某事的频率。

5.Role-play

Lookat2donpageIOandrole-playtheconversationwithyourpartner.

GiveSs5minutestoprepare.Thenaskafewpairstopresenttheirconversationtotheclass.

6.Homework

Oral:

Read2donpage10andchangethewordsusedtomakeanewconversation.

Written:

CopythesentencesinGrammarFocusonpage11.

教学设计说明：鼓励学生在模仿的基础上编自己的对话，创造性的利用课本知识。语法聚焦

是一个单元比较重要的知识点，通过抄写一遍并翻译，学生加深了对重点知识的理解。

Period3SectionB(1a-1e)

Teachingaims(教学目标)

1.能够区分健康食品和不健康食品。

2.养成健康的生活方式并自觉抵制不健康的生活方式。

Languagepoints（语言点）

1.要求掌握以下句式：Howoftendoyoudrinkcoffee/milk?

Idrinkmilkeveryday.

It,sgoodformyhealth.

Junkfoodisbadforhealth.

Howmanyhoursdoyousleepeveryday?

2.要求掌握以下词汇及短语：

Junkfood,coffee,health,begoodfor,bebadfor,havegood/badhabits,wantsbtodosth

Difficulties（难点）：区别什么是健康的食物及饮食习惯

Teachingsteps（教学步骤）

1.Brainstorm&leadin

T:Foodisveryimportantinoureverydaylife.Nameasmanydifferentkindsoffoodanddecide

whethertheyarehealthyorunhealthy.

healthyfoodunhealthyfood

milkcoffee

（教师把各组同学说出的食物单词板书在黑板上，按照类别分为健康食物和不健康食物两大

类）

教学设计说明：通过头脑风暴把学过的关于食物的词汇汇总出来，同时引出生词milk&coffee

为下一步讨论打下基础。

2.Workonla

T:Lookatpicturesonpage12andmatchthewordswiththepictures.

1.____junkfood2.milk3.fruit

4.vegetables5.sleep6.coffee

Checktheanswers.

Answers:1.b,2.a,3,e,4.c,5.f,6.d

教学设计说明：有了课前的头脑风暴，这些有关食品的短语已经会了，这一步对于学生来说

很简单，所以直接和学生一起对答案。

3.WorkonIb

Pairwork:Getintopairsandaskandanswerquestionsinpairs,usingthewordsfromla

A:Howoftendoyoudrinkmilk?

B:Idrinkmilkeveryday.

A:Doyoulikeit?

B:No.Butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysit,sgoodformyhealth.

教学设计说明：通过讨论1-6种食物的好坏，这种半控制的对话练习可以降低难度，又达到巩

固运用重要句型的目的。

4.WorkonIc&Id

T:Listentoaninterviewabouttwopeople,sdailyhabits.Circleyouranswertoeachquestion.

DoesTinahavegoodhabits?Yes.No.Idon,tknow.

DoesBillhavegoodhabits?Yes.No.Idon,tknow.

（教师放录音，教师可以在放完一遍录音以后订正答案）

Listenagain.Fillintheblanksinthesurvey.

QuestionsTinaBill________________

Howoftendoyouexercise?everyday

Howoftendoyoueatfruits?

Howmanyhoursdoyousleepeverynight?

Howoftendoyoudrinkmilk?

Howoftendoyoueatjunkfood?

Howoftendoyoudrinkcoffee?

教学设计说明：听并完成任务不容易，如果不要可以再放一遍录音，会的同学跟读，没得到

答案的再听一遍，各个层次的同学都有收获。

5.PairworkT:Getintopairsandanswerandanswerquestions.Thenchangeroles.

S1:Howoftendoyouexercise?

S2:1exerciseeveryday.

S1:Andhowoftendoyou...?

Havesomepairspresenttheirconversationstotheclass.

教学设计说明：进一步巩固本节课所学内容，改编听力内容让学生听完能够根据自己理解和

听的内容填写所缺的词（都是本节课的重要词汇）。

6.Homework

Oral:

Listen,thenreadtheconversationaloud.

Written:

WriteashortparagraphaboutTina,seatinghabits.

教学设计说明：课后充分利用现有资源进行学习，模仿磁带是最方便有效的方法。在课上模

仿介绍Bill生活方式的基础上介绍独立介绍Tina的生活方式。

Period4SectionB（2a-2e）

Teachingaims（教学目标）

1.读懂调查结果，学会用表格、饼状图示等诠释调查结果。

2.学会做简单调查并会做饼状图。

Languagepoints（语言点）

1.要求掌握以下句式：Oldhabitsdiehard.

Wefoundthat...

Weallknowthat...

Itishealthyfor...

2.要求掌握以下词汇及短语：

result,percent,online,television,although,through,mind,body,together,die,suchas,theanswers

tothequestions,thebestwaytorelax,atleast

Difficulties（难点）：读懂调查报告并按要求完成任务

Teachingsteps（教学步骤）

1.Beforereading

T:Ranktheseactivitiesaccordingtohowoftenyouthinkyourclassmatesdothem（1=mostoften,6

=leastoften）

Γ"]watchTVI[gotothemovies

I—Iplaycomputergames|_Jexerciseorplaysports

I—IusetheInternetOgocampinginthecountry

GiveSstwominutestoworkon2a.

T:Makeasurveyafterclassandseeifyouareright.Nowlet,sreadanarticleaboutwhatNo.5

SchoolStudentsdointheirfreetime.

教学设计说明：从调查学生猜测同班同学做这些事情的频率，激起学生想进一步调查的欲望

和兴趣。

2.Whilereading

Task1:Piechart

T:Readthearticleandcompletethepiechartsonpage14.

______%

everyday

ExerciseUsetheInternetWatchTV

WhileSsarereading,walkaroundandofferhelpifnecessary.

TheninviteSstosaytheiranswers.Checktheanswersasaclass.

Task2:Readfordetails

T:Readthearticleagainandanswerthequestions.

1.Howmanypercentofthestudentsdonotexerciseatall?

2.HowmanypercentofthestudentsusetheInterneteveryday?

3.HowoftendomoststudentswatchTV?Whatdotheyusuallywatch?

4.Whatdoesthewriterthinkisthebestwaytorelax?Why?

5.DoyouthinkthestudentsatNo.5arehealthy?Whyorwhynot?

WhileSsareworkingonthequestionsin2c,encouragethemtounderlinethedifficultphrasesor

sentences.Walkaroundandofferhelpifnecessary.

asksbaboutsth/tellsthaboutsth

Wefoundthat...

Weallknowthat.../ɪtisknownthat.../AsWeknow

Oldhabitsdiehard.

Itisgoodtorelaxbydoing...

Theanswerstoourquestions...

suchas/forexample

教学设计说明：通过两个任务设置，在阅读完成任务时也理透了这篇调查报告。

3.Afterreading

T:Lookat2donpage14,andwritesentenceswiththepercentagesusingalways,usuallyor

sometimes.

I.90%NinetyPerCentOftheStUdemSalwaysUSetheInternet.

2.85%.

3.45%.

4.10%.

5.13%.

6.2%.

教学设计说明：阅读后再用本单元的重要内容（频度副词）诠释文章和饼图，循环巩固了重

要内容，并对文章有了更深的理解。

5.Homework

Oral:

SurveyyourclassmatesabouthowoftentheydotheactivitiesinActivity2e.

Written:

Makeapiechartwithyoursurveyresults.

教学设计说明：模仿本节阅读课中学到的内容走类似的调查，并制作饼状图。在做中学，通

过自己制作明白调查结果呈现的多种形式。

Period5（3a-4）

Teachingaims（教学目标）

1.能够根据图示理解并完成阅读任务。

2.学会描述自己的生活习惯并判断好坏。

Languagepoints（语言点）

1.要求掌握以下句式：HowmanyhoursdoyouwatchTV/eatfastfoodeveryweek?

Youarereallyhealthy/unhealthy.

2.要求掌握以下词汇和短语：

dentist,magazine,however,than,almost,none,less,lessthan,morethan,teethcleaning,a

16-year-oldhighschoolstudent,stayuplate

Difficulties（难点）：能写出自己的生活习惯并判断好坏。

Teachingsteps（教学步骤）

1.Review&leadin

CheckSs,homeworkbyaskingthemtopresenttheirpiechartsandtelltheclassabouttheirsurvey

results.

T:Doyouthinkyourclassmateshavegoodhabits?Why?

Weshouldkeepthegoodhabitsandgetridofthebadhabits.

ThisisastudentnamedJane.Lefsfindoutmoreabouther!

Ss:OK.T:ShowJane,sphotoonthescreen,thenletSsseetheinformationchartaboutJane,s

activities.

教学设计说明：检查学生作业完成情况并复习了上节课内容,同时引出新知识。

2.Workon3a

ActivitiesDaysayear

Exercise^^365

Readbooks365

WatchTVforover2hours320

Drinkjuke210

Eathamburgers95

Heipwithhousework20

Stayuplate15

Gotoihedentet0

T:Lookatthechart.WhataresomethingsyoucansayaboutJane?Forexample,Wecansaythat

Janeexerciseseveryday.

Ss:Shereadsbookseveryday.

She...

Shenevergoestothedentist.

T:Great!Nowreadtheinformationinthechartandcompletethereport.

Janeisa16-year-oldhighschoolstudentintheUnitedStates.AmericanTeenagermagazineasked

heraboutherhabits.Janehasalotofgoodhabits.Sheexercisesandshereadsbooks

.Also,