2023届高考语文复习：文学类阅读之小说阅读常见题型

2023届高考语文专题复习：文学类阅读之小说阅读常见题型

考点答题思路高考典型例题

情1.①开端：何时、地+何人+16.请概括小说的主要情节。（4分）2010年广东

节概括何事；卷《面包》

类情节②发展：何时、地+何人+①（开端）妻子发现丈夫凌晨在厨房。1分

何事；②（发展）妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。1分

③高潮：何、地+何人+何③（高潮）妻子厨房对话中没有揭穿丈夫的谎言。

事；1分

④结局：何时、地+何人+④（结局）妻子第二天找借口把自己的面包匀给丈

何事；夫。1分

2.①整体（完整模式：序幕、（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题

小说开端、发展、高潮、结局、思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选

的整尾声）或局部情节（摇摆、择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。（8

体构出乎意料和情理之中）的分）2010年辽宁卷《洗澡》

思安排技巧；观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。

②塑造了……人物；①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民

③表现了……主题。的凡俗人生；

②透过“洗澡”引发的故事，体现作者对社会和人

际关系变化的敏感和思考；

③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入揭示

人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型

的人物形象的理解和审视。

观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。

①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗

中见雅，以小见大；

②用“洗澡”穿针引线，使小说的两个人物不同的

言路和思路联系自然，转换自如：

③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见

奇，含蓄而有余味。

观点三：使小说得象征意蕴含蓄、多元。

①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位

冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾

一语双关，画龙点睛；

第1页共12页

②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗

澡”的象征性：

③象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思层次丰

富，针对面广。

^3-①线索的安排（以人物、（4）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后

情节事物、事件、情感、时间、半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有

如何空间为线索；双线结构）什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？（8分）

安排②情节安排的技巧【参考答案】（2013年新课标卷1《喂自己影子吃

③情节运行方式：饭的人》）

①（对情节）小说以马里诺夫影子表演的玄妙神秘

与他在现实生活中的平淡无奇相对比，两种完全不

同的场景描写，很给人以阅读冲击力，赋予故事情

节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；

②（对环境）富丽堂皇的酒馆里，寻欢取乐的人与

这个卖艺者的对比；饭店内观众对马里诺的冷漠与

家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷

暖炎凉；

③（对人物形象）小说以马里诺在观众面前强颜欢

笑，谈笑风生，谦恭而矜持的神色，惨淡的微笑与

在家里的独自悲叹辛酸的艰涩相对比，有助于深入

刻画他性格的复杂性；

④（对主题）小说以前半部分虚幻影子的表演的热

闹有趣，与后半部分马里诺真实现实生活的凄凉孤

独相对比，反映了贫富不均的社会现状，表现了底

层贫苦者的悲惨境遇，表达了作者对底层人民的同

情和对社会的批判。

4.①正确指出小说的线索；（2009年高考四川卷）这篇小说的故事情节是怎样

情节②正确指出小说展开故事展开的？请概括回答。（4分）

如何情节的方式；【参考答案】

展开③分条分点概括故事情节以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方

的开端、发展、高潮和结式来展开故事情节。

尾。

第2页共12页

5.标①（含义及技巧）从修辞、（4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了

题的句式、用词方面分析用“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适

作用了.....表达技巧；设置吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）（2016

悬念，吸引读者；年新课标卷《战争》）

②（情节）线索；点明时【参考答案】

间、地点、环境；概括主观点一：合适。

要.....事件或内容：①（技巧上）以小见大，小故事冠以大题目，对比

③（人物形象）表现了……鲜明，强化了艺术张力；

思想品质（精神世界），有②（环境上）战争是故事发生的契机与悲剧的根源，

助于塑造……形象；是小说构思的基础；

④（主题）揭示了.....③（主题上）小说写的虽是爱情故事，但主题却是

主题。对战争的“失望”与反思，表达了对战争的厌恶。

观点二：不合适。

①故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般

原则；

②小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战

争；

③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战

争只是引起情节变化的背景。

6.①（情节）何时+何地+何6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这

情节人+何事+何结果样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。

的作②（与其他情节关系）（6分）

用为……情节发展作铺垫【参考答案】（2017年新课标卷《天嚣》）

（提供依据，设置伏笔悬①（技巧）戛然而止，留白式结尾；

念）。②（技巧本身）留有想象空间，引发读者的想象，

③（人物形象）表现了……增强小说的戏剧张力；

思想品质（精神世界），有③（对情节）使情节翻转，和开头的困境截然相反，

助于塑造……形象。出现意想不到的美好的结局；

④（主题）揭示（表现、突④（对人物）塑造出不畏艰险、认真负责、热心救

出）了……，有利于深刻表人的科研工作者和热心的蒙古族同胞形象；

现主题。⑤（对主题）突出了帮助别人就是帮助自己的这一

温暖主旨，因为听不懂蒙古族群众的话所以成了

谜，深化了各族人民支持祖国科研工作这一主题。

考点思考角度及答题思高考典型例题

第3页共12页

路

环7.自然景物的特点就是意12.概括第一段所写景物的特点并简析其作用。

境自境、氛围。（4分）《魔盒》

类然【考点定位】自然环境的特点及作用

环【答题思路】特点主要从两个两两相对的概念角

境度（宏阔与细腻、繁复与清冷）分析，注意一定

的是四字词语；

特作用从环、人物、主题、读者等几个角度分析。

点【参考答案】2009年浙江卷《魔盒》

①特点：封闭压抑，阴沉死寂。

②作用：

环境上：营造忧伤、压抑的氛围；分析略

人物上：渲染“我”孤独、炀闷的心情。分析略

^8-社会环境主要从政治、经13.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？

社济、文化、人际交往等几请简要分析。（6分）

会个角度分析。【考点定位】社会环境的特点

环【答题思路】社会环境主要从政治、经济、文化、

境人际交往等几个角度分析。

的【参考答案】2018年江苏卷《小哥儿俩》

特①经济状况良好：“不但大乖二乖上的小学校放

点一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课

了。”小哥俩有学上；“王厨子此时正走过“''后

院地上的草还带着露珠儿……”家里有厨子和后

院等；

②文化氛围浓厚：“爸爸早躲进书房去了”，说

明家有书房；“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为

昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三

辆人力车上戏园去了。”经常看戏，注重教育等；

③人际关系和谐：“王厨子此时正走过，他说：

'少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来

了，我替你们狠狠地打它一顿吧。'"“'那野

猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。'

妈低声吩咐厨子。”说明母亲有爱心，尊重孩子，

兄弟友爱，主仆融洽等。

第4页共12页

9.①景物描写手法1:例句+16.分析文中画波浪线段落景物描写手法。（5

环结合描写景物手法+景物分）2015年湖南卷《童年随之而去（节选）》

境的特点+情感；16.（1）运用比喻（碧波像大匹软缎）、反衬（橹

描②景物描写手法2：例句+声、水声、语声反衬“异样地宁适）等手法描写

写结合描写景物手法+景物景物，形象生动，动静相宜。

的的特点+情感；（2）从听觉（橹声、水声）、触觉（风“又暖又

技③景物描写手法3：例句凉”）、视觉（碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活

巧+结合描写景物手法+景闪袅）描写景物，有声有色，使人如身临其境。

物的特点+情感。

10.①给全篇定下......基-13.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？

社会调；请简要分析。（6分）

环境②（环境）营造特定【答题思路】社会环境主要从政治、经济、文化、

的作的.....意境或渲人际交往等几个角度分析。

用染.....气氛；【参考答案】2018年江苏卷《小哥儿俩》

③（情节）导引.....①经济状况良好：“不但大乖二乖上的小学校放

人物出场或推动.....一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课

情节发展；了。”小哥俩有学上；“王厨子此时正走过”“后

@（人物形象）烘托人院地上的草还带着露珠儿……”家里有厨子和后

物.....性格；院等；

⑤（主题）很可能是作为②文化氛围浓厚：“爸爸早躲进书房去了”，说

■一种......象征。明家有书房；“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为

昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就展了三

辆人力车上戏园去了。”经常看戏，注重教育等；

③人际关系和谐：“王厨子此时正走过，他说：

'少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来

了，我替你们狠狠地打它一顿吧。'"“'那野

猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。'

妈低声吩咐厨子。”说明母亲有爱心，尊重孩子，

兄弟友爱，主仆融洽等。

11.①（环境上）交代故事发8.小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6

自然生的时间、地点、场景等；分）

环境渲染……氛围；【答题思路】2019年新课标卷III

描写②（情节上）推动.....①（环境上）交代故事发生的时间、地点、场景

的作故事的发展，为……作铺等；渲染……氛围；

第5页共12页

用垫；②（情节上）推动.....故事的发展，为……作

③（形象上）烘托人铺垫；

物.....A情，表现人③（形象上）烘托人物....A情，表现人物……

物....性格；性格；

④（主题上）突出……主④（主题上）突出……主题。

题。【参考答案】

①（环境上）写到梨花屯去的沿途风景，

②（情节上）为故事开展提供自然背景：

③（形象上）“路旁出现一条水沟，水欢快地流

淌着，发出叫人喜悦的响声……”等处景物描写

还烘托表现了谢赵二人的心理变化；

④（主题上）以初夏的山野风光作为背景，包谷、

布谷、白鹤、流水、水田、泥土……这些意象散

发着浓厚的乡土气息和醉人的诗情画意，使小说

具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气

息。

点角度及规范高考典型例题

ɪ12.外在形象：身份、职业、（2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简

物分析习惯、相貌、年龄等；要分析。（6分〉

类人物内在形象：①（对家人）【参考答案】2015《塾师老汪》

形象品质：例句+结合刻画人物①（对村民）大方：自家设私塾而允许别家孩子随

手法+个性；便听，不用交束修，自带干粮就行；

②（在工作上）品质：例②（对老汪）友善、富有同情心、识大体有分寸：

句+刻画人物手法+个性；关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善

③（在生活上）品质：例的人；不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；

句+刻画人物手法+个性；③（对银瓶）大气宽容：“贼就贼吧，我五十顷地，

④（对朋友、上级、下属还养不起一个贼？”的语言描写。（答出一点给2

等）品质：例句+刻画人物分，6分止。）

手法+个性；

⑤（对国家）品质：例句+

刻画人物手法+个性。

13.①（对家人）品质：例句+（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要

分析结合刻画人物手法+个性；分析。（6分）

人物②（在工作上）品质：例【参考答案】2016《战争》

第6页共12页

性格句+刻画人物手法+个性；①（对“我”）大方热情、机智幽默、真诚、理性

特征③（在生活上）品质：例克制；

句+刻画人物手法+个性；②（对生活）乐观向上、热爱生活：战争和不幸都

④（对朋友、上级、下属不能阻止她对美好生活和爱情的追求，懂得及时化

等）品质：例句+刻画人物解生活矛盾；（他人感受、语言描写）

手法+个性；③（对家人）善良真诚、有责任感：关心母亲，思

⑤（对国家）品质：例句+念儿子。（语言描写，他人感受）（每卷出

刻画人物手法+个性。。一点得2分。意思答对即可。）

14.①比较人物的个性；老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上

人物②比较刻画人物的手法；有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不

形象③比较寄寓在人物身上的同，请简要分析这种相似与不同。（8分）（2015

的比情感：《塾师老汪》）

较性情气质上相似之处：

①都温和善良，诚挚率真：二人在待人方面穷困潦

倒却精神高贵；

②都有些懦弱，也比较落魄：在当时的社会中找不

到自己的位子，都是生活在社会下层的知识分子；

③都有些书呆子气：外貌上都“穿长衫”，喜欢引

经据典来自我辩解、自我安慰。

精神困境根源不同之处：

①孔乙己的精神困境主要源自对封建旧思想抱残

守缺式的迂腐，以及周围人对他看小丑似的无情调

笑：比如等级观念的压制，以及生活的窘迫；

②老汪的精神困境主要源自内心的憋闷，即难以排

解的孤独：老汪对学问认真投入，周围人不理解他，

与他交流上有困难，但是总体上社会氛围对他还是

友好的。

15.①手法1:结合文本分析+8.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，

分析刻画人物...形象；有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的

刻画②手法2:结合文本分析+人，……这就是中国的奔梁。”请谈谈本文是如何

人物刻画人物...形象：具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）

形象③手法3:结合文本分析+【参考答案】2019《理水》

的手刻画人物...形象（1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，

法面目薰黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手

第7页共12页

（直粗脚。

5+（2）语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴

间素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。

3）（3）对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画

形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和

勇于改革的胆识。

16.①（人物形象）概括形“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。

人物象......特点（典型性、（6分）

形象现实性）；【参考答案】（2016《玻璃》）

的作②（对其他人物形象）烘①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真

用托、映衬性格等作实可信；

用：②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”

③（情节）线索或推的提议，情节得以发展变化；

进......情节发展作用；③衬托人物：小说主人公王有福的胆小怕事、性情

④（主题）寄寓了......谦卑、有点固执但本心不失善良的性格，由于“我”

思想感情的存在而更加鲜明。（每答出一点得2分。意思答

对即可。）

17.①（情节）行文线索的贯小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样

物象穿；过渡照应的勾连；处理有什么作用？请简要分析。（6分）

的作②（人物形象）烘托人【参考答案】2016《战争》

用物.......形象；①（情节上）一个电话将两人命运连在一起，偶然

③（主题）寄托.......思与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；

想感情。②（人物形象上）主人公言行主要通过电话聊天呈

现出来，便于透露人物心声，使人物形象更加真实；

③（主题上）电话交流的限制性给小说留下较多空

白，丰富了人物与主题的想象空间。

18.①（人物形象）是否运用22.你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文

探究大量的笔墨进行描写和刻本说明理由。（6分）

谁是画人物......特点，形象【参考答案】

主:要:是否鲜明突出；主要人物应该是祥子。

人物②（情节）是否是贯穿全因为：①（人物）刘四爷和虎妞都是次要人物，写

文始终的角色；刘四爷是为了引出祥子，侧面写出祥子的性格；写

③（主题）是否体现了作虎妞是为了衬托祥子，也为小说的后面情节发展作

者寄寓的.......思想感铺垫；

第8页共12页

情。②（环境）本文是长篇小说《骆驼祥子》节选，从

文本背景来看，祥子也应当是主要人物。

③（情节）全文大部分笔墨都是在描写祥子。

④（主题）赞美了勤劳、朴实、上进、真诚自然的

美好品质。

考点答题思路高考典型例题

小19.①词义：②代入句中后句12.“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。（5

说分析意；③技巧；④人物；分）

语词语⑤主题【参考答案】2017年浙江卷《一种美味》

的含①（浅层含义）在物质匮乏的年代，“鱼汤”，或

义仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的

一种“美味”O

②（深层含义）围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快

乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情

感“美味”弥足珍贵。

③（深层含义）在此过程中，“他”由天真懵懂到

初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能

够滋养一生的特殊“美味”。

2016.请探究小说结尾''微笑的意义”的意蕴。（6

理解①关键词的含义；分）2016年江苏卷《会明》

重要②语句的含义（情节）【参考答案】

句子为.....情节的发展做铺①这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对

的含垫或埋下伏笔或照应：此感到欣慰；

义③（人物形象）烘托人②在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；

物......形象；③从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思

④（主题）寄托......思想提升的快乐；

想感情。④心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加

立体。

21.①句子的含义；11.赏析文中画线的句子。（5分）2017年浙江卷

理解②（情节）为......情节《一种美味》

重要的发展做铺垫或埋下伏笔【参考答案】

句子或照应；①（情节上）“示意”“卸”等神态细节描写，包

的作③（人物形象）烘托人含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等

用物......形象：微妙的心理变化。

第9页共12页

④（主题）寄托......思②（人物上）“出神”两次出现，强调了母亲沉浸

想感情。在茫然、忧心和无奈的心理状态中。

③（环境上）“黑糊糊的夜空”，是实景的描写，

也是母亲心境的形象写照；

④（主题上）为未来生活负担加重而忧虑，因儿子

不能均享读书机会而愧疚。

22.四个角度：①词语选用特18.本文H勺人物语言有哪些特色？请分别举例分

分析点；②修辞特点；③句式析.（6分）2007年湖北卷《日月行色》

语言特点；④语言风格。①地方色彩鲜明.比如，“老人经的事稠”一句

风格答题思路：①点特色（用中H勺“稠”，在当地方言中是“多、丰富”的意思.

—两个词准确点明语言特用这一方言词，使得语言生动富有地方生活气息；

色）：②符合山村情侣a⅛身份于心理.比如，“村里那

②列例证（用诗中有关语么多赢人、出众3⅛女子，你咋就”这一句话体

句具体分析这种特色）；现了山村初恋女子欣喜，羞涩的微妙心理；

③析感情（指出表现了人③富有生活情趣.比如，“灵性人是鳖熊口勺奴”，

怎样的感情）含蓄俏皮，富有情趣。

考点答题思路高考典型例题

小23.①点：点明具体手法；20.本文第⑬''⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程，运

说表达②析：结合例子阐释具体用了哪些表现手法？请简要分析（4分）

技技巧运用；【参考答案】2017年山东卷《七岔构角的公鹿》

巧及作③评：表现人物....性①动作描写，“扭头瞅瞅，撇开鹿群，一病一拐

用格；地直奔山坡跑来”“鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，

④表达...感情。滚了下来”从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了细

致描写，生动传神。

②比喻的修辞手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石

头，表现公鹿的勇猛。

③侧面烘托。通过“我”的心理描写，烘托出狼

鹿恶战的紧张气氛，表达“我”对公鹿形象的塑

造。（或：通过写狼的凶残，侧面烘托出公鹿的

勇猛和机智）

24.①叙述的方式：顺序倒叙12.分析本文叙述上的特征。（6分）2019浙江

如何插叙补叙平叙等；卷《呼兰河传》

叙写②叙述的人称：第一、二、【参考答案】

故事三人称：①用第一人称，“那磨房的窗子临着我家的后园。

第10页共12页

（叙③叙述的视角：全知视我家的后园四周的墙根上”可知是第一人称，显

述故角、有限视角得真实、自然、亲切。

事的④小说的线索：人物、事②通过孩子的视角，由“有的时候，我听了这话，

技物、时间、地点、事件的我故意的不出声，听听他往下还说什么。有的时

巧）经过等；候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了

⑤情节的安排技巧：误起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的

会、巧合、伏笔、照应、黄瓜都敲打掉了”可知，文章通过孩子的视角，

悬念、突转、铺垫、对比、呈现天真有趣、温暖美好的一面；

衬托、先抑后扬、先扬后③按照时间顺序自然展开，文章从“夏天”到“秋

抑；天”，叙述散文化，节奏舒缓。

⑥叙述安排上的技巧：④注重场景的细节描绘，“从此那磨房里面的磨

以为话题引入、对话信就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被

描写、心理描写、回忆、黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑黑沉沉的，

叙述和写景结合、回忆与园里，园外，分成两个世界了。”可知文章注重

现实交织、时空集中等。场景的细节描绘，细腻、生动、传神。

25.思考角度：①（人物形象“散文化小说”是一种独特的小说形式，

小说上）虚化人物。淡化对人请简要概括《边城》的散文化特点。

的散物形象的描写塑造，对人①淡化情节和结构，致力于表达一种优

文化物着墨不多，不立体、不美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形

特点典型。