《指南》解读社会领域要点解读（二）完整版

《指南》社会领域要点解读（二）兰山经开区中心幼儿园王柏颖2020.2.24兰山经开区中心幼儿园王柏颖2020.2.24第一页，共二十页。思维导图兰山经开区中心幼儿园第二页，共二十页。01社会领域幼儿学习特点与指导要点兰山经开区中心幼儿园第三页，共二十页。（一）幼儿社会学习的特点0102模仿同化0304强化体验兰山经开区中心幼儿园第四页，共二十页。1.模仿

自觉或不自觉地重复他人（接样）的行为是幼儿社会学习的基本方式之一。榜样就是幼儿通过观察模仿而学习的“行为模式”。可模仿的行为模式可以是行动类的，也可以是态度类的；可模仿的榜样可以是现实生活中的真人真事，也可以是电视、图书、故事中的虚构形象。兰山经开区中心幼儿园第五页，共二十页。2.同化

社会学领域的同化，是指个体的态度和行为受周围其他人的影响而逐渐变得与其相似的现象，即所谓“近朱者赤，近墨者黑”。同化效应是个体在潜移默化中对外部环境的一种不自觉的调适，如周围的人都彬彬有礼，儿童自然也就会礼貌待人。同化中含有模仿的因素，但更强调的是团体行为和情感态度的感染与熏陶。兰山经开区中心幼儿园第六页，共二十页。3.强化

在社会学习过程中，儿童的行为往往会产生不同的结果，并伴随着不同的情感体验，这些结果和体验会对其行为产生一定的影响（强化作用）。也就是说，儿童会根据结果和情感体验(强化)的性质来调整自己的行为。一般而言，带来益处和愉快体验的行为会增强，带来坏处和消极体验的行为会减少甚至消失。外在的奖励固然能激起行为的回馈，但是只有最终唤起儿童内在的自尊和自我满足时才是最有效果的。否则奖励就会变成一种贿赔和交换，反而产生不良后果。兰山经开区中心幼儿园第七页，共二十页。4.体验

体验既可以指人在实际活动中对事物产生某种真切感受的过程，也可以指人在实际活动中对其中所隐含的道理和意义形成的独特感受和领悟。这种感受和领悟是直接的、往往是深刻的、极具个人特征。体验式学习强调亲身经历、直接感受，多种体悟——“做中学”。兰山经开区中心幼儿园第八页，共二十页。（二）幼儿社会学习的指导要点0102《纲要》社会领域指导要点《指南》社会领域指导要点兰山经开区中心幼儿园第九页，共二十页。1.《纲要》社会领域指导要点1324

社会领域是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。

教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接或间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此成人要注意自己的言行，为幼儿提供良好的榜样。

社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。

幼儿的社会性培养需要家庭、幼儿园和社会保持一致，密切配合。兰山经开区中心幼儿园第十页，共二十页。2.《指南》社会领域指导要点指导要点（1）提高师幼互动质量（2）支持同伴交往（3）引导幼儿换位思考（4）注重培养自律兰山经开区中心幼儿园第十一页，共二十页。1.提高师幼互动质量

师幼互动的质量直接影响幼儿的社会性和个性，幼儿园要把建立良好的师生关系视为首要任务，让幼儿在关爱、温暖、信任中获得安全感，在体验被关爱、被尊重的同时，产生自我价值感，进而形成自尊自信，并学习用同样的态度对待别人。兰山经开区中心幼儿园第十二页，共二十页。2.支持同伴交往

同伴交往对幼儿的社会学习有着极为重要的作用，游戏是幼儿同伴交往的主要形式，许多社会学习是在游戏时发生的。幼儿园应该提供充分的时间让幼儿一起游戏，一起开展各种需要互动合作的活动，让他们在互动中体验交往的乐趣，学习交往的技能，理解交往的基本规则，形成对人对己的正确态度。兰山经开区中心幼儿园第十三页，共二十页。3.引导幼儿换位思考

结合具体情境引导幼儿进行换位思考，学会理解别人。克服自我中心思维，学会“设身处地”地了解他人的感受是幼儿形成良好社会行为的认知基础。兰山经开区中心幼儿园第十四页，共二十页。4.注重培养自律

注重培养幼儿的自律行为。教师应通过体验式学习帮助幼儿理解社会行为规则，同时通过唤起有的自我满足感和自尊来培养其自我控制和调节能力，引导他们从“他律道德”向“自律道德”过渡。兰山经开区中心幼儿园第十五页，共二十页。02社会领域教育要特别注意的事项兰山经开区中心幼儿园第十六页，共二十页。（二）理解社会学习的渗透性、综合性，避免单一的“社会课”渗透性、伴随性是幼儿社会领域学习的基本特征。（一）注重活动中的体验，避免简单说教情感态度不是“教”出来的，她是伴随活动过程而产生的体验。

自我系统发展图示（三）用辩证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一方面社会领域的某些学习法发展目标具有很强的辩证性。社会领域教育要特别注意的事项（五）杜绝虚假，提倡真诚的教育（四）用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应兰山经开区中心幼儿园第十七页，共二十页。兰山经开区中心幼儿园身体动作发展实际操作活动与成人交往与同伴交往自我自我认知——自我态度活动的自主感、控制感、成功感交往活动中的感受和体验社会比较自我系统发展图示第十八页，共二十页。谢谢观看，敬请指导Thanksforyou—Thanksforwatching兰山经开区中心幼儿园第十九页，共二十页。内容总结《指南》社会领域要点解读（二）。兰山经开区中心幼儿园。也就是说，儿童会根据结果和情感体验(强化)的性质来调整自己的行为。体验式学习强调亲身经历、直接感受，多种体悟——“