《大熊的拥抱节》说课完整版

大班语言活动：《大熊的拥抱节》哈尔滨市白桦幼儿园张铭光第一页，共十三页。说课流程1234设计意图活动目标活动过程6活动延伸57说教法说学法活动亮点第二页，共十三页。1设计意图

现在的孩子大多是独生子女，很多幼儿自我中心的意识较强，不会设身处地的为他人着想，不会把自己的爱传递给别人，因此在同伴相处的过程中就会容易产生矛盾，又不懂得如何解决。因此，我选择了《大熊的拥抱节》这节语言活动，通过故事学习，让孩子们在猜一猜，说一说中学会朋友之间应该友好相处，而且要互相宽容。第三页，共十三页。故事简介

大熊参加森林里的拥抱节，它非常想得到朋友们拥抱，但因为大熊以前经常欺负小动物们，大家都没有和大熊拥抱，大熊在伤心、自责中认识到自己的错误。小动物们在大熊认识到错误后，就原谅了它，并且主动的来到大熊家，排队为大熊送上拥抱，大熊非常感动，下定决心要改正错误，和朋友们友好相处。第四页，共十三页。2活动目标理解故事内容，感受大熊期待—伤心—感动的心理变化。能够大胆说出自己对故事内容的理解，认识到如何与他人友好相处，互相宽容。体验和朋友拥抱，友善相处的快乐。第五页，共十三页。2活动目标根据大班幼儿抽象概括能力的增强，身体迅速发展，动作协调，好学好问等身心发展特点，结合《指南》中指出的：“幼儿的语言交流很大程度上会促进幼儿本身的人际交往能力、交往情境的判断能力、组织思想能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知”。所以我设计了第二点和第三点目标，希望孩子们通过我创设的宽松的语言环境和活动氛围，在看一看，说一说中获得经验提升能力。第六页，共十三页。3说教法《指南》中指出：教师应该成为儿童的支持者、合作者、引导者因此本次活动应采用适宜的教学方法组织教学，主要有：1.情境教学法（突出运用了PPT、图片和头饰等道具，并积极运用语言环境引导幼儿进入到故事中去，让幼儿自主感知小动物们和大雄的角色和心理变化。）2.小组讨论法（让幼儿分组和集体谈论并充分表达，什么事拥抱节？拥抱给人带来的感受？以及没有得到拥抱之后的心情？等等）3.情感体验法（让幼儿亲身经历、真正感受到与别人拥抱的快乐，让孩子们从实际体验中得到良好的情绪情感体验）第七页，共十三页。4说学法1.多渠道参与法、（幼儿通过交流讨论、观察、情感体验、表达、倾听等等方式了解体会大熊的心理变化，懂得勇敢认错才会得到原谅，也要学会原谅别人，互相宽容从而更好地完成活动目标）2.观察法、（本节活动幼儿主要采用观看PPT和视频来了解故事情节以及大熊的心理变化）3.交流讨论法、4.展示法、让每个幼儿都充分参与到活动中，让每个幼儿都能够得到展现自我的机会，建立起良好的自信心！第八页，共十三页。活动过程52.了解森林城拥抱节的含义和大熊的愿望，引起孩子对拥抱节的向往4.理解小动物不和大熊拥抱的原因，认识到朋友之间应该友善相处1.利用课件，直接引出主题，引导幼儿对“拥抱”进行讨论3.结合故事情节，感受大熊情感的变化并尝试表现5.通过故事中小动物的做法，帮助幼儿懂得要学会原谅别人，互相宽容6.联系幼儿实际生活，快乐拥抱节第九页，共十三页。6活动延伸家庭式幼儿园重要的合作伙伴，充分利用家庭、社会、和自然环境教育资源，拓展幼儿学习和生活的空间。因此在本活动的最后一个环节，我让幼儿回家后主动帮助家长做一些力所能及的事情，并且在犯错误后勇于承认错误，并用拥抱的方式来表达。并让家长用相机记录下这一时刻，做成照片，放在语言活动区中，让幼儿互相翻看并讲述事情经历！第十页，共十三页。7活动亮点采用开放式提问，开放式情境联系幼儿生活实际，现实版的拥抱节第十一页，共十三页。谢谢第十二页，共十三页。内容总结大班语言活动：《大熊的拥抱节》。能够大胆说出自己对故事内容的理解，认识到如何与他人友好相处，互相宽容。3.情感体验法（让幼儿亲身经历、真正感受到与别人拥抱的快乐，让孩子们从实际体验中得到良好的情绪情感体验）。1.利