第三单元-思想方法与创新意识

第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观7.2、用联系的观点看问题[教学目标]：识记：整体与部分的辩证关系；系统的含义与特征。理解：能理解系统优化的方法；综合性思维方式。运用：举出生活中的典型事例，运用相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。[教学的重点和难点]：学会用联系的观点看问题；整体和部分是辩证统一的关系；掌握系统优化的思维方法。[教学过程]：（一）

故事导入：多媒体展示：《太子丹赠手》战国时期，燕国的太子丹有一次宴请荆轲，为了讨好荆轲，他还特地请来一个能歌善舞的美女为荆轲弹琴奏乐。席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧纤细的手，连连称赞：“好手、好手”。善于察言观色的太子丹问：“壮士爱什么？”荆轲不假思索地回答：“但爱其手。”太子丹立刻吩咐，将美人的双手赠给荆轲。不一会，侍者端出一个盘子，里面放着美女那双被砍下来的血淋淋的双手。学生思考：你觉得荆轲还会喜欢这双手吗？荆轲和太子丹用什么观点看问题？教师点评：荆轲和太子丹割裂了手和身体的有机联系，只见部分，不见整体，而部分一旦离开整体也就失去了作为部分的性质和意义。唯物辩证法的联系观要求我们应正确处理整体和部分的辩证关系。（二）讲授新课说到整体与部分，大家并不陌生，生活中的整体与部分指出谁是整体，谁是部分，他们的关系如何？一：整体和部分的统一1：整体和部分是相互区别的（1）含义不同整体指事物的全局和发展全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。（2）地位、作用和功能不同大家有没有想过为什么整体的地位和作用高于部分（地位其实由功能决定的，发挥多大的功能就有多高的地位，整体和部分的功能不同）水是由氢和氧化合而成，氢和氧都没有水的功能，我们口渴喝水但不会喝氢和氧解渴。钟表由各种零部件组装而成，但任何一个零部件都不具有钟表的计时功能。也就是说整体具有部分根本不具有的功能。（过渡）一辆“奔驰牌”汽车如果仅有车身而没有发动机，能否奔驰？有了发动机而没有轮子能否开走？构成事物的整个部分、要素不是散乱成一团的。而是相互依赖，有机联系在一起的。因为只有这样，事物才能成为有机整体。2：整体与部分又是相互联系、密不可分的教师提问：“O”这是什么？请充分发挥自己的想象力。（零，O，氧原子，休止符，嘴巴……）学生回答：…教师总结：大家很有想象力，但好象我们并没有达成共识。如果把它放到一个具体的整体中，就没有问题了。放到自然数中他就是零；放到英语单词里他就是O；放到化学元素中，他就是氧；放到音乐里，他就是休止符；放到人体中，他就是人的嘴……但一旦把它从整体中抽出来，问题就出现了，他好象什么都是，又什么都不是。为什么会这样？知识点总结：所以说：离开对应的整体，部分就不确定，就不知道是哪个整体的部分了。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。教师提问：部分离不开整体，那么整体能离开部分吗?为什么?学生回答：…教师总结：整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。（就像数字里不能没有零，音乐里不能没有休止符，大自然不能没有氧一样。）部分离不开整体，整体也离不开部分，整体和部分不可分割。整体影响着部分，部分制约着整体，整体和部分相互影响。3:整体与部分的辩证关系的方法论要求给学生讲述《三个老鼠》的故事。思考：老鼠们为什么会葬身油缸？教师点评：（本来老鼠们很聪明，想到了结成一个整体，这样它们就办到了一只老鼠办不到的事。但是结成整体后，它们没有从整体利益出发，只顾自己喝没喝到油。老鼠们不从大局着眼，最后损害了全局利益也损害了自身局部利益。所以我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。）我们一直在强调重视整体，那么是不是意味着可以忽略部分呢？大家都看过接力赛，接力赛中常出现令人遗憾的情况就是掉棒！不管你跑得多快，在这一环节上出了错，第一就不是你的。交接棒是接力赛的一个环节，或者说是一个局部，掉棒就是没有处理好这个局部，他的后果是使整体成绩受影响。为了避免犯类似的错误，我们应该怎样做？（重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。）过渡：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。二、掌握系统优化的方法1．系统和要素的含义及基本特征（1）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化倾向（2）要素是组成一个整体而相互作用的部分基本特征：个别性、局部性、多样性、差别性、不确定性。阅读材料：《田忌赛马》1、他运用的是什么思维方法？2、说说是怎样运用这一方法的？学生回答：….教师点评：田忌不在意一匹马的比赛结果，而是统筹全局,注重整体目标。着眼整体性。根据对方的部署，调整马匹的出场次序。遵循有序性。通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整注重结构优化趋向。结果：整体大于部分之和故事：《三个和尚》为什么人多了反而没水喝了？学生回答：….教师点评：导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，相互促进，而是相互制肘、相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现了1＋1＜2的效应。（3）掌握系统优化方法的要求①着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向②用综合的思维方式来认识事物课堂小结：整体与部分的关系是辩证统一的，二者既相互区别，又相互联系，密不可分。理解整体与部分的关系具有重要的意义，我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最