假如我是校长2

假如我是校长苏其茂今天开会太没想到校长会叫我们老师写这方面的文章，讨论这方面的问题，这确实让人太意外了，因为这太需要勇气了，校长这举动让人敬佩。此外，我确实早就想跟校长说说我对校长一职的个人看法， 这个看法可能肤浅，狭隘，甚者偏激，但我觉得应该还是有价值的，因为我是站在一名普通老师的角度、立场来看待学校发展和校长工作的，这对于校长来说肯定是难以做到的，无论校长如何亲“民”，如何深入基层，如何联系“群众，我也可以肯定的说，我因独特的立场而拥有的独特视角是校长无法“享用”的。所以，校长您布置这个任务，我想也正是因为您看到这一点才这样做的。俗话说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，“偏听则暗，兼听则明。”全校这么多老师，每人一篇，我相信，校长不仅可以更全面更深入的了解学校，而且必有新发现，必有新收获，这将是一次很有意义的活动。言归正传，如果我是校长，我会从以下几个方面努力。首先谈谈在哪几个方面努力。一，提高自己的素质和能力。一个好校长，决定一个好学校，这句话特别体现在校长负责制的今天。校长素质和能力的高低，决定一个学校老师和学生的命运，这句话可能重了点，但现实还真不乏这样的例子。所以我说作为校长要提高自己的素质和能力。那么有哪些素质和能力呢？首先，政治素质。也就是要了解党的教育方针政策，自觉运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来指导自己的工作实践，全心全意为人民服务，有坚定的政治信念。懂得教育规律，要真正深入了解教育，坚定正确的办学思想。把“让教师幸福的积极努力工作，学生快乐的健康成长成才”当作我的根本目标，根据教育规律，制定好符合学校发展的科学的学校制度。其次，要提高勤政廉政，以身作则，一心为公的素质。俗话说，喊破嗓子不如做出样子。校长是学校的决策者和指挥者，如果自己不能起模范带头作用，不能率先垂范，不能廉政，那么这个校长如何在老师和学生心中树立起威信威严和榜样？没有威信威严和榜样又如何决策和指挥属下领导和老师？除了以上素质，当然还有很多，如高度的事业心和奉献精神；平易近人，善于沟通；对学校的发展能高瞻远瞩，高屋建瓴；能独挡一面等等，总之，校长的性格、气质、思想、品德、学识、才能、情感等个人综合素质在长期的领导活动中形成和发展起来的独特的感染力、影响力、吸引力、号召力都是很重要的。如果我是校长，我一定在这些方面不断学习，不断加强。二，要知人善任，任人唯贤，用人不疑，疑人不用（毕竟金无足赤，人无完人），另外用人还要放权，不放权下面的人是做不好事的，即使做得好别人也不愿做好。也许我这个校长在各方面都很一般，但只要我会知人善任，任人唯贤的话，这个学校也会管好的，而且自己也很轻松了。像曹操、诸葛亮就非常重视人才，也懂得用人，所以能带来国家的强盛。对于学校，比如，教务方面，学工方面，后勤方面，外交方面，财务方面，科研方面等等，我不需要都懂，但只要我用对了人，就会做好事，还省得我操心，何乐而不为？三，要集思广益，民主治校；要“约法三章”，用制度管权管人管事。学校的发展不是校长个人的事，而是全体老师和学生的事，所以要多听老师意见，多了解“民情”，坚持从群众中来到群众中去的工作方法，要通过建立和完善工会，教代会，学生会，学术委员会等组织，让老师学生多渠道多途径的参与学校的事务管理，民主治校有几个好处，既可以集思广益，集中民智，又能够让老师备受鼓舞，备受尊重。同时，学校一定要建立健全规章制度，用制度去管权管人管事。胡总书记在“七一”重要讲话中指出： “在新的历史条件下提高党的建设科学化水平，必须坚持用制度管权管事管人，健全民主集中制，不断推进党的建设制度化、规范化、程序化。建设好、管理好这样一个大党，制度更带有根本性、全局性、稳定性、长期性。只有高度重视制度建设，才能保证党的坚强团结和集中统一，永远保持凝聚力和战斗力。只有高度重视制度建设，才能保证从严治党，全面推进党的建设新的伟大工程。各级党委和领导干部，只有在实践中不断加强制度建设，强化用制度管权管事管人的执行力，提高秉公用权、依法办事、任人唯贤的自觉性，才能真正做到立党为公，执政为民。从这一段话里面我们可以看出，一个健全的好制度对于一个学校的发展有多么重要，制度就像一把尺子，时刻衡量着人的行为。所以如果我是校长，我会不断完善和健全学校的各种制度，并制定制度手册，人手一份，清清楚楚。坚持用制度管权管事管人，做到执行制度不走样、维护制度不变通、违反制度必惩处。当然，制度的制定一定要有可行性，不然执行过程中下不了台。四，让各部门提前一个月制定好本部门的常规工作时间表。这样学校的各项工作就思路清晰，问题清楚，老师们对自己的工作也有路数，做起事来就有计划性，预见性，这样整个教学教务工作秩序井然，条理清晰。五、我谈一下用人方面。知人善任，这是一个领导者的基本素质，但这个素质也是最难具备而又是最重要的素质。自古到今，知人善任者，能成大事，如刘邦之所以得天下是因为他任人唯贤，重用萧何，韩信和曹参等能臣；唐太宗的贞观之治，也是因为重用谏臣魏征等。反之，则会败事，如诸葛亮错派马谡守街亭，中国新民主主义革命因共产国际错任王明博古等人担任中央最高职位而遭受重大挫折。这个道理很简单，大家都明白，可要真的发现人才并重用起来是很难的。校长您在这方面可以说太厉害了，因为您能够把具有什么样才华、什么样专业的人用在什么样职位上。其实我觉得，当领导的，人才奇才鬼才都要用，但不是乱用，好钢要用在刀刃上，人才要用在点子上，而且用了还能控制。比如让课上得好但班主任当不好的老师去当班主任，肯定不行。就像糖果好吃，但不能给血糖高的人吃。所以，用才一定要用在点子上，比如，班主任当得相当好的去重点带班并写班主任方面论文，课上得特别好的去重点上课以及参加校内外的比赛，篮球打得特别好的去组织学校的篮球“外交”，文艺方面特别好的可以组织或者排练很多精彩优秀的节目去表演和比赛，外交特别好可以公关，为人公正严肃的可去检查督导等等，不同的人才，配套用在不同的岗位。总结一下就是：如果我是校长，我一定朝着学校发展的两个目标奋力前进，学校的发展无非就是这两个目标，一是为了让学生健康成长、迅速成才；另外就是让老师成“财”幸福；如果我是校长，我一定深入研究教育规律，切莫校园行政化，官场化，这是办好学校的基础和前提；如果我是校长，我一定多方学习各类学校的管理模式，再结合本校实际，制定出合情合理合校情的切实可行的科学的规章制度，既能让老师工作轻松，又能管理好学校，而不是单方面靠行政命令去行事，因为行政命令绝不会长久；如果我是校长，我就是老师的父母，我一定关心爱护“我的孩子”，一定不断挣钱，然后给“我的孩子”不断增加福利，不断扩大“孩子们”的知情权，话语权，监督