中外的交往与冲突教案1-人教版

《中外的交往与冲突》教案教学目标基础知识了解：郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权等基本史实。掌握：明朝对外关系的概况。过程与方法观察比较：郑和下西洋的路线和盛况（邮票），比较中外远洋航行的不同作用。综合分析：根据所学内容分析戚继光抗倭取得胜利的原因。评价人物：通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的归纳综合，使学生认识到戚继光是我国古代抗击外来侵略的民族英雄。情感态度价值观道德情操：使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，有助于他们形成正确的人生观和健全的人格。爱国主义：使学生通过了解郑和下西洋所体现的我国古代造船业、航海技术在世界上的领先地位，以及我国同亚非各国的友谊，增强民族自豪感。教学重点：郑和下西洋、戚继光抗倭教学难点：涉及的时空概念较多，古今地名有差异等教学过程导入新课复习提问：为何明成祖朱棣的陵墓那么宏伟？（他是第一位葬在北京的明朝皇帝，那时明朝经济发达，国力强盛。）导入过渡：这就为当时进行远洋航行提供了坚实的物质基础，出现了杰出的航海家郑和。组织学生学习和探究新课郑和下西洋学生阅读页“导入框”以及本目课文、插图、地图、资料等，在教师启发下，作读书标注并思考回答：、这里说的“西洋”指哪些地方？（文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区）同桌学生合作，一个翻到新学案页，另一个翻到课本页，对照回答：、郑和下西洋从哪里出发？（刘家港）、他们沿途经过的国家或地区，今天各叫什么名称？（占城——越南；爪哇等——印度尼西亚；满剌加——马来西亚的马六甲；榜葛拉——孟加拉印度；古里——印度；天方——沙特阿拉伯；木骨都束）、完成页“练一练”：郑和下西洋最远到达哪里？（非洲东海岸和红海沿岸）、学生观察彩图《郑和下西洋纪念邮票》，结合课本页插图和资料，回答：郑和下西洋有什么历史意义？（促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系，在航海事业的发展史上居于当时世界的领先地位。）戚继光抗倭指导学生阅读页本目课文、画像等，在教师启发下，作读书标注并思考回答：、倭寇指哪些人？（元末明初，骚扰我国沿海的日本武士、商人和海盗，以及中国人当中的奸商等）、戚家军和岳家军有哪些共同点？（都经过严格训练，纪律严明，英勇善战，战功赫赫。）、戚家军和岳家军最主要的不同点是什么？（时代、领导人、对手等）、页“动脑筋”：戚继光有哪些优秀品质值得我们学习？（刻苦好学，深明大义，把志向定位在保卫国家和民族利益之上，并非追求个人功名和私利。当国家和民族需要时，他能挺身而出，战功卓著，千古称颂。）葡萄牙攫取在澳门的居住权学生阅读页本目课文、页“活动与探究·材料分析与比较”根据教师的提问，在书上作标注，然后回答：、“番彝佛郎机”指哪个国家？（葡萄牙）、他们的侵略行径同郑和下西洋相比，有什么不同？（背景、目的、手段、结果）巩固小结教师指出：明前期，仍是当时世界上最发达的国家之一，郑和下西洋最能说明当时中国的经济、科学技术等方面还领先于其他国家，所以在外交上能主动地与外国和平友好地交往。明中后期，倭寇入侵，戚继光抗倭还能取得胜利，说明此时中国还没到落后挨打的地步，但是已经被迫采用战争自卫，在对外关系上开始处于被动地位了。葡萄牙入侵时，它已成为殖民国家，尽管还不敢发动公开的大规模战争，却能够耍手段攫取澳门的居住权，说明封建制度下的中国已经显露出落后软弱的趋势了。总之，明朝中后期的中国已经开始落后了。、学生结合页“自由阅读卡·澳门妈祖阁”，交流有关知识。、完成新学案页“自我测评”。、提醒预习第课《君主集权的强化》她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。