国家级班主任远程培训工作总结

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页国家级班主任远程培训工作总结我有幸参与了“20xx年中学校班主任国家级培训”，在这40多天的培训学习中，我勤学好问，不断反思实践。对这次培训达到了痴迷的程度，甚至有点不能自拔，从中受益匪浅。眼看培训学习即将结束，现对自己的培训状况作一个自我总结：

一、做到工作学习两不误。

从培训至今，我每天至少保证5小时以上的培训学习时间，详细支配是：早上5点半起床学习1小时，然后到学校督促同学的晨训、早自习；然后中午午休时从12点30分到1点30分培训学习1小时；最终是每天晚上从6点到11点学习5小时；周末全天投入到学习中；在线学习达16000多分钟。在学校的时间除了上课，就是听课、备课、改作业等，保证不由于学习而耽搁了自己的教育教学工作。

二、虚心学习，保证学习的质量。

我对自己的要求是，六个模块的每个专题必需学习3次以上，精选专题学习5次以上，每次都从“案例故事、对话班主任、对话专家、综合评析、拓展案例、相关文献”等板块一一进行学习，然后进入“互动园地”学习，同时也进行评论跟帖。在学习中不断反思自己的教育教学工作。

三、边学边思，将收获感受进行日志记录。

在学习的过程中，边学边思，将收获、感受、心得以学习日志的形式进行记录，到目前已在远程培训——课程学习平台写研修日志80篇，在培训手册上写研修日志48篇（每篇日志1000字以上）。

四、主动发起话题，乐观参加课程、话题的跟帖、评论留言。

我在学习过程中，边学习边反思，针对自己管理教育同学中的困惑主动发起话题35条，其中跟帖回帖15次以上的有10多条，“心理示意作用对同学的影响是很大的，乐观的示意有助于同学的学习和进展，但一些对学习困难的同学可能会产生一些消极的心理示意，作为班主任老师，如何引导同学利用乐观的自我示意、避开消极的自我示意？”

还被辅导老师龚老师推举到培训首页的班级沙龙里得以展现，次话题回帖近30次。同时我也乐观参加课程、话题的跟帖、评论留言，与同行老师进行了探讨教育教学中的一些实际问题，让自己从中受益匪浅，在探讨中共跟帖评论留言近400条。另外在11月6日的中期课程集中答疑活动中，我不但仔细收看了网络视频，还在线向专家提了5个问题。

五、整理学习资料，实现资源共享。

我对此次的整个学习进行了分模块、分专题资料收集整理，a4纸五号字达800多页，10多万字，并且都逐一传到了“班级资源”里，同时也传到我校的公共邮箱里便利了全校老师学习沟通。另外也将自己的阅历论文等资料上传到了“班级资源”里，累计上传资源85篇。同时我还对班级作业，推举作业等进行了收集整理，这些都将成为我珍贵的学习借鉴资源。

六、精选专题，进行班主任校本再培训。

我在每个模块中选择了1——2个专题，与我校班主任老师进行了再次培训学习。选取的专题有“日方案——忙要忙到点子上”、“课堂管理——班主任只是协调者”、“制定班规—使班规建设成为同学自管自育过程”、“家校联系—促家长成为教育的助力”、“学年结束—信任源于实事求是”、“沟通与交往主题活动——沟通与交往的学问”、“心理健康主题活动—心理学是教人自我哄骗吗？”、“同学与科任老师冲突—架设心灵间的桥梁”、“厌同学辅导——如何对待同学厌学”、“沟通力量—先转变同学，还是先转变自己”、“总结反思—如何把先进的东西内化？”。每次学习1—2个专题，每周组织学习1—2次，参加学习的领导和老师都感觉收获很大。

七、严格要求，仔细作业。

在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，仔细听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例、相关文献，再进入互动园地进行互动学习。然后在每个模块中选择1—2个作业进行思索，结合班级实际状况和收获体会仔细作业。

八、乐观进行网络班级的建设。

由于受条件限制，我班只有2个同学家里有电脑，我就采纳了先给同学注册申请好帐号，设定好密码，然后再告知同学网址，让同学抽时间到能上网的电脑上去完成其它设置，修改密码，感受网络班级的便利与快捷。同时在“班级论坛、通知、今日作业、荣誉强、每周小节”等处照实发帖，还要求同学到网络班级中去看看，并留言回复。另外还组织同学照了相，上传了一些同学学习生活的照片……

九、转变了教育管理理念，对做好班主任工作有新的熟悉。

通过学习，我清晰的熟悉到，要想做好班主任工作，首先得摆正心态，以阳光心态来对待自己，对待同学、对待班级管理；其次是，要学会宽容、理解，换位思维，做同学真诚的伴侣；第三，“只有转变自己，才能转变他人”，作为老师不能把一切责任都推给同学；第四，不断学习反思，提高自身的修养，以自己的人格魅力去感染同学……

十、学以致用，在反思中推动了班级管理。

我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推动了我班的管理：如在上夕会课时，由每组的组长或学习干事总结本组或其他组在课堂上突的优秀表现，要求总结时要详细细化到人。让每一个同学的优秀表现都能全班知晓，起到模范作用，也让同学熟悉到自己是有优点的。对于表现较差的同学让其自己到班主任老师或当堂课的老师处说明缘由，通过谈话，关心同学端正态度，同时老师也要反思自己的教育教学。这样的总结，由以前同学怕上夕会课到现在同学盼上夕会课。

又如要求同学在每周的日记中至少有一篇日记是写班上老师、同学优点及自己不足，如何取长补短的。通过这种方式，同学学会了如何去发觉观赏别人优点，怎样才能让自己变得优秀。这样的效果很好，同学之间关系融洽了，学习氛围更浓了，课堂纪律也更好了。

还有充分发挥学习小组小组学习的作用，每天由科任老师、组长、学科学习干事支配每天适量的小组学科过关学习任务，由学科学习干事负责辅导、督促、检查，并在每天的夕会课上对小组学习任务完成状况进行专项总结，对未完成小组过关学习任务的，在每天的最终一节晚自习进行“补课”……

培训很快就要结束了，这次培训如同一场准时雨，滋润了处在迷茫困