一年级数学上册认位置教案苏教版VIP

PAGEPAGE1认位置教学内容认位置教学目标学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。培养学生的空间观念和语言表达能力。重点难点教学重点：体会上下、前后、左右的位置关系教学准备磁性黑板。教学过程思考与调整（一）说：１、排队说话：请几个学生排成一路纵队，师站在队伍里面，说：“我的前面有３个人，我的后面有４个人。”然后让排队的小朋友学着说这一句话：“我的前面有几个人，我的后面有几个人。”让排队的小朋友每个人都说一说。然后让排队的小朋友换个方向换个方向再说一说。还可以回到座位上再说一说。２、说说你的前后左右分别是谁。指名说，同桌互说。３、师：请小朋友仔细观察我们的教室，你的周围，你能用上下、前后、左右说一句话吗？（二）摆：１、摆文具。师：请你根据老师的要求来摆文具。把数学书放到课桌的中间，文具盒放在书的上面，铅笔放在书的左边，橡皮放在书的右边。２、自由摆放，说一说。师：有的小朋友平时上课的时候不是这样摆放的，你想怎样摆放呢？请你试试看，再说给大家听听，最后同桌互说。课间活动（一）师：想快乐吗？生：我想快乐！师：请你跟我做。生：我就跟你做！师生边念儿歌边做动作：左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍我拍大家拍。师：让我们。生：向快乐出发！（三）站１、师：请每一大组站在左边的小朋友站到右边的小朋友的后面，伸出左手拉起右边小朋友的左手，一起大声说：“嘿嘿，我们真棒！”２、师：请每一大组坐在右边的小朋友站到左边小朋友的前面，伸出右手拉起左边小朋友的右手，一起大声说：“嘿嘿，我们真行！”（四）赛每组派出一名反应最快的小朋友进行比赛。根据老师的口令做动作，错的淘汰出局，最后看哪组能坚持到底都没有出错就能夺到红旗。课间活动（二）师：想快乐吗？生：我想快乐！师：请你跟我做。生：我就跟你做！伸左手，拍左脸，伸右手，拍右脸，伸左手，拍左肩，伸右手，拍右肩。伸右手，拉左耳，伸左手，拉右耳。左手在前，右手在后，左手在下，右手在上。师：你快乐吗？生：我很快乐！（五）玩生跟师边念儿歌边做：左手举举高，右手叉叉腰，我扭我扭我扭扭扭；左手拍左腿，右手拍右腿，我拍我拍我拍拍拍；左手握拳头，右手伸指头，左拳右掌左拳右掌；左脚往左踢，右脚往右踢，左踢右踢左踢右踢；左脚往左跳，右脚往右跳，前跳后跳我向前跳。（边跳出教室）不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁，倔强得不可救药，根本就无法说服他。固执一旦与想人非非联姻，那