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第第页小学二年级语文教师五月工作总结

劳碌的三个半月即将结束，现在回想起来觉得每天过得都特别充盈。习惯了每天骑车走过的路看着四周的风景，习惯了每天这样面对着我们班的孩子，习惯了每天劳碌的生活，更习惯了每天去处理孩子们之间的“小冲突。”总觉得我在面对这些孩子们时，总能感觉到身体中有一股强大的能量支撑着自己，就像泉眼一样，一贯冒个不停，没有枯萎的时候。其实，“习惯”这个名词真的很重要！

想起半年前的自己，在刚接触到教育工作时，感觉特茫然，脑子也特浆糊。而半年后的现在真正了解到每个孩子都存在着个别差异性，同样的教学方法并不肯定适合每个孩子，以前讲课时总是处理生字和课文，可是，这样总觉得孩子们掌控不坚固。练习题那么能径直反映出孩子们对所学知识掌控的程度，课后练习便成了课堂中必不可少的一项程序。对于二班级的孩子，并不要求掌控多音字、近义词、反义词，尽管这样，我依旧会在课件中出示相关的知识，我觉得一二班级的孩子正是处于“积累阶段，”让孩子从小养成每学完一篇课文就要求会背，把机械记忆变成有意义的去记忆，遇到二类字主动去记住它，不能让他们认为“这是二类字不要求会写”的心理。孩子们的习惯是从小养成的，并不是一朝一夕的事，我也经常把他们比方成“小小橡皮筋，”你紧他就紧，你松他就松。

想到立刻要步入三班级的我们班，为了熬炼他们的口语表达技能，每天下午的写字小课，都会要求他们上台播报新闻，开始这项工作时，进度特别难，由于他们记性大，可忘性也大啊！真的让我有点郁闷，结果，我想出一个最好的方法就是，利用黑板的作用，在黑板的左边我写上“通知事宜”四个大字，下面就是每天的值日生写“播报员”三个字，每天三个人，我想这清清晰楚的大字应当就不会忘了，不料，却收到了意想不到的效果，这样做的目的就是熬炼他们的胆识和口语表达技能，为日后的作文打下基础。由于现在孩子普遍意识不到“机会”的概念，那是由于他们小，没有这样的意识，上天只会把机会留给有预备的人，有时机会又是人人同等的，但是总有人等金鬃毛从他身边走过时，才发觉原来我见过他！以前的我好像也不爱关注新闻，但是既然让孩子们执行这项工作，我觉得自己理应首先做到，似乎潜意识里就需要这样做。而右边的黑板我也充分利用起来，写上每天的课表，本想这样直观表征就不存在问题了，殊不知，又涌现了一个小插曲，总是有孩子问“老师今日几号？”最末，这样的小问题我依旧交给了值日生，凡是每天檫黑板的值日生在“周几”的上面把明天的日期写上。同时，我发觉其实孩子们特别喜爱这项小小的工作，即便在我们常人看来，往黑板上写字没有什么，但是对于他们来说就像是特神圣的事情，不怕他们干不好，反而他们还会争先恐后的抢着干。虽然这些都是小事，不值得炫耀，我想，只有从小事做起才会去转变他们的习惯。

在我看来，一个人的成果并不重要，个人品行最重要。

说实话，五月的事情很琐碎。与其写琐碎的事，想了

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