让中国传统文化在英语教学中展现时代风采 论文

教学论文让中国传统文化在英语教学中展现时代风采摘要：中国是有着五千多年历史的文明古国。中国传统文化在新时代有着非凡的意义。习近平总书记发出“一带一路”倡议，强调“协和万邦”构建人类命运共同体。这是中国传统文化精髓在当今新型国际关系构建中的突出贡献和生动实践。因此我们老师应该在平时的英语教学让中国传统文化展现时代风采，让中国传统文化在新时代绽放更加夺目的光彩。关键词：英语教学；中国传统文化；民族自豪感；核心价值观引言：随着经济的全球化发展，西方节日广泛的渗透到中国人的生活中，如圣诞节、情人节、万圣节、平安夜等西方节日也越来越受到学生们的青睐，而对中国的传统节日却日渐淡漠。中国传统文化延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要代代守护，也需要与时俱进。因此中国传统文化在英语教学中展现时代风采也是符合社会主义核心价值观，是新时代发展的需要。本文从中国传统文化与时俱进的必要性，中国传统文化与教材融合的方式，教师应具备的能力三方面进行论述。一、中国传统文化与时俱进的必要性1.中国梦的实现“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特的文化沃土。”习近平总书记指出，实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要充分应用中华民族数千年来积累下的伟大智慧。中华传统文化古为今用也是习近平总书记治国理念的重要来源之一，十八大以来，无论在国内考察还是国外出访，习近平总书记多次强调中华传统文化和重要意义。2.文化的全球化经济的全球化必然会导致文化的全球化。文化的全球化不是一个民族的文化融化到另一个民族的文化之中，而是本民族的文化因吸取外来的文化的有益内容而更加健壮。随着中国的强大和两次申办奥运会的成功，中国传统文化也越来越受到外国人的喜欢，针对这种情况，我们更要按照时代的新发传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力，实现中国传统文化的创造性发展，才能向世界传播中国传统文化。二、中国传统文化与英语教材的融合方式1.结合英语教材内容(1)传统节日中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日拥有丰厚的内涵，它们包括对生生不息的渴望，对社会的责任、对自然的亲和、对民族的融合、对心灵的升华、对智慧和知识的尊重等........其中所蕴含的精神和文化在诸多领域都有着极其重要的价值。在人教版英语九年级Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious！”SectionA3a《Fullmoon，FullFeelings》，我们讲到了中国的传统节日——中秋节。针对这一课的内容，我让学生们讨论除了书上讲的关于中秋节美丽神话传说之外，你还知道在新时代，中秋节所代表的意义是什么？学生讨们一起对这节课进行了总结。今天，月下游玩的习俗已经没有原来盛行，但是阖家团圆设宴和家人团圆仍很盛行，它表达了人们对亲人健康快乐的祝现在已经是中国的法定节日，也是全国人民的节日，每一个地方习俗各不相同，但是都代表着对家乡的思念，寄托着人们对美好生活的向往，通向幸福的彼岸。反过来，中秋节的存在，又对中国人的重亲情、重家庭及人际关系和谐的精神起了润物细无声的熔铸作用。正如苏东坡说”。(2)儒家思想孔子是儒家创始人，他的思想影响着中国几千年。《礼记·孔子闲居》中提到“天地与我并生，而万物与我为”。儒家思想把人与自然的关系定“天人合一”的至高境界，顺应自然之天，创立人与自然和谐相处的理想世界。2018年5月18日，习近平总书记在《推动我国生态文明建设迈上新台阶》讲话中指出新时代推进生态文明建设，用最严格制度最严密法治保护生态环境、共谋全球生态文明建设”的原则。在人教版英语九年级Unit13“We’retryingtosavetheearth!”SectionA3a《SavetheSharks!》中，我们学习了鲨鱼的生存环境和如何拯救鲨鱼。学习完这一课，让学生树立环保的意识，保护动物，保护自然就是保护人类。同时让学生分组讨论在你的周围，你遇到过哪些人与自然不和谐的事情？我们除了从自我做起，还有哪些途径可以保护我们的大自然？新时代生态文明建设的指导原则是在以习近平同志为核心的党中央审时度势下提出了“谐共生、绿水青山就是金山银山”。这些所折射出来的思想是渊源于传统儒学思想，是对传统儒“天人合”、“中道和”、“以民为”、“万物一”思想的传承、创新、发展，镌刻着新时代的印记，闪耀着新时代的光辉。(3)古代文学中国古代文学是沟通现代人和传统文化的最直接的桥梁，通们可以回到几千年的古代社会。与古人同喜同悲，也是世界其他文化背景中的人民了解中国文化的最佳窗口。在人教版英语八年级上册Unit5“Doyouwanttowatchagameshow?”SectionB3a《MuLan》里讲了花木兰替父从军的故事。几百年来，花木兰是一直受到中国人尊敬的一位女性。1998年，美国迪斯尼公司将花木兰的故事改编成了动画片，受到了全世界的欢迎。花木兰已经成为中国的文化符号，也是中国进入迪士尼电影的第一“公主”。不久，迪士尼真人大电“花木兰”也拍摄成功，并且已经上映。花木兰的精神激励着成千上万的中华儿女，她的爱国、忠勇、智慧、勤劳、贤惠、坚强、有责任感、孝心，也是孩子应该学习和铭记下，花木兰从军不仅是为了责任，也是寻求自己的价值，自我价值的实现。(4)非物质文化遗产非物质文化遗产是各个民族的传统和骄傲。近年来，非物质文化遗产受到了国家的高度重视，对于濒临灭亡的许多传统民俗文化。国家采取了传政策，其中茶文化便是非遗的重点保护对象之一。在人教版英语九年级Unit5“Whataretheshirtsmadeof?”SectionA2d《Chinaisfamousfortea》里提到了著名的茶叶以及茶的生产步骤。Unit6“Whenwasitinvented?”SectionA3a《AnAccidentalInvention》这篇课文中提到了茶是如何在古代被神农无意中发明的，同时也提到了陆羽和他的《茶经》。书中描述了茶文化的方方面面，包括茶的药用价值，采茶，茶叶的制具，茶道等。“以茶可雅心”，把茶视为凡间纯洁的象征，把饮茶视为心之体验，品茶即是以审美的态度对待人生，以此怡情养性。在激烈的社会竞争工作、应酬、复杂的人际关系，以及各类依附在人们身上的压力不轻。参与茶文化，可以使精神和身心放松，恢复元气满满的状态去应对挑战。以茶期茶文化孕育出来的新的社会功能：茶艺通过鼓励自己动手，学习茶科学，弘扬传统优秀文化，接受爱国主义教育。在敬茶中，展现出对长辈的尊敬孝敬，对身边的人的友爱。2.良好的学习环境教育环境对于一个孩子成长影响是非常大的，古有孟母三迁便说明了这个问题。在平时的英语教学中，要给孩子营造一个良好的学习中国传统文化的环境。每当遇到课文中的关于中国传统文化，老师都要给孩子们讲一讲，联系新时代的思想拓展一些相关的知识。每一张英语试卷上都会有大量阅读含有中国传统文化的时候，老师要作为重点讲解，让学生通过自己的阅读去理解中国的传统文化，不仅可以增加学生的词汇量，还可以让学生了解中在新时代的意义。让孩子们感受到自豪感和责任感——民族的就是世界的。三、教师应具备的能力英语教学中要中国传统文化展现时代风采，教师就要有扎实的传统文化基础，教师可以利用课余时间钻研教材和新课程标准，多了解传统文化知识和新时代的思想。同时，教师应该主动改善教学方法：在课堂教学中通过影视作品、新闻报纸、网络等制作与教材内容相对应的多媒体课件，将中国传统时代的元素。小结：“等闲识得春风面，万紫千红总是春”中华民族拥有与时俱进和开放包容的精神，创造出了灿烂的中华文明。加强对中华传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因同当代中国文化相适应、同现代社会相协调，在新的时代条件下展现时代风采，发挥积极作用。新时代，新征程，我们要让中华传统文化绽放更加夺目的光彩。参考文献：【1】郭新兰.基于核心素养的初中英语课堂教学研究[J].课程教育研究，019（52）：141-142.【2】周