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第第页审定新人教版三年级下数学《认识东、南、西、北》教案教学设计

审定新人教版三班级下册数学《认识东、南、西、北》教案教学设计

一、教学目标〔一〕知识与技能在详细情境中认识东、南、西、北四个方向，能够依据给定的一个方向辨别其余的三个方向，并能用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。〔二〕过程与方法让同学在熟识的情境中，在观测、描述和沟通中辨别东、南、西、北四个方向，掌控辨别方向的方法。〔三〕情感立场和价值观培育辨别方向的意识,进展同学的空间观念,体验数学与现实生活的亲密联系。二、教学重难点教学重点：辨别东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。三、教学预备课件四、教学过程〔一〕设疑导入1．课件出示情境图。师：〔小明面对图书馆〕早晨，小明来到学校熬炼身体。用前、后、左、右介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。同学介绍。2．课件出示小明面对体育馆图。师：继续用前、后、左、右介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。同学介绍。师：怎么图书馆有时在小明的前面，有时在小明的后面？教学楼有时在小明的左面，有时在小明的右面？生：由于小明转了个身。师：有没有更好的方法来描述这四个建筑物的位置与方向呢？〔同学自由发言。〕师：今日我们就一起来认识东、南、西、北。〔板书课题：认识东、南、西、北〕【设计意图】前、后、左、右空间方位知识不仅是同学学习本节课内容的基础，同时让同学在利用前、后、左、右来描述建筑物的方位时，感受到利用前、后、左、右来辨别方向是有肯定局限性的。从而激发同学进一步学习的欲望。〔二〕初步感知东、南、西、北1．初步感知“东”。师：每天早晨太阳是从哪个方向升起的？生：太阳从东方升起的。师：同学们想一想教室的东面在哪呢？请同学们指一指教室的东面。2．初步感知“南”“西”“北”。〔1〕师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢？同学依据自己的生活阅历发表自己的观点。〔2〕老师出示儿歌“早晨起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”师：你能通过儿歌找到其他的方向吗？同学自己小声读一读，找一找，找出南、西、北来。请一位同学边读边指明方向。全班同学边读边指明方向。3．让同学找一找教室的东、南、西、北四周分别有什么，再和同桌说一说。【设计意图】利用“早晨，太阳在东方”，唤醒同学已有的阅历，并以同学喜欢的儿歌借助“太阳”认识其他的三个

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