学校教师奖项评选个人事迹200字内容13篇

学校教师奖项评选个人事迹200字内容13篇学校老师奖项评比个人事迹200字如何写？在日常学习、工作抑或是生活中，大家对事迹材料都再熟识不过了吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。下面是我整理的关于学校老师奖项评比个人事迹200字的内容，欢迎阅读借鉴！

学校老师奖项评比个人事迹200字（篇1）

__武汉市蔡甸区汉阳一中

中学专职心理健康老师

十八般武艺浇灌同学心灵之花

一次次在“会心室”急躁倾听，一个个深夜里的暖心电话，一幕幕细心编排的心理剧，只为让同学绽放“向阳而生”的生命光荣。从华中师范高校毕业后，__回到母校当起同学们的“知心大姐姐”，十几年来连年被评为学校“最关爱同学的老师”。作为学校专职心理健康老师，38岁的她上得了讲台，做得了辅导，会设计活动，能读心理画，能编心理剧，用“十八般武艺”急躁浇灌同学心灵之花。

学校老师奖项评比个人事迹200字（篇2）

__，女，土家族，1967年10月生，中共党员，湘西民族职业技术学院专业骨干老师。

她是国家级非物质文化遗产代表性传承人，享受国务院政府特别津贴。她40年如一日，耕耘在职业教育一线，倾注于教学、讨论、传承和弘扬土家织锦技艺，让土家织锦走出“深闺”，成为非遗“活态传承”典范，《宴乐狩猎水陆攻战图》被中国国家博物馆保藏。

曾获“中国工艺美术大师”“全国技术能手”“全国非物质文化遗产爱护先进个人”“湖南省芙蓉教学名师”等称号。

学校老师奖项评比个人事迹200字（篇3）

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__，女，回族，1979年7月生，中共党员，内蒙古自治区呼伦贝尔市额尔古纳市三河学校老师。她扎根乡村美术教育23年，践行“以美引善、以形悦目、以情感人”的教学理念，带领同学感受身边之美、家乡之美，用爱心与匠心，坚持每年为同学举办大型画展，把美的种子播撒在同学心中，用艺术的力气关心乡村孩子树立信念，培育同学审美力量和人文素养。她因地制宜，整合乡土美育资源，讨论开发《“毛毛狗”拼贴画》校本课程，建立“毛毛狗”工作坊，推动学科融合，将课堂教学、社团活动、艺术活动、社会实践、校内文化建设等充分结合，深受同学宠爱，教学成果在全区推广。曾获全国优秀老师、内蒙古自治区草原英才等荣誉。

学校老师奖项评比个人事迹200字（篇4）

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__，女，汉族，1976年9月生，中共党员，安徽省合肥市师范附属学校校长、老师。她长期致力于教改讨论，独创“音频识字法”“说写四步训练法”，突破低学段同学识字难题，广泛应用于乡村学校和民族地区学校，推广到葡萄牙等10余个国家，惠及同学25万余人。她注意优质资源引领，创设老师“三级梯度培育”方案，在学校语文老师培训基地探究出“12345学导研相结合”的研训模式，关心老师快速成长。她将自己在多个奖项中所获的奖金捐赠给盼望工程和学校，反哺教育事业，关爱特别儿童，持续为推动教育公正而努力。入选国家级教学名师，曾获全国模范老师、安徽省先进工等荣誉。

学校老师奖项评比个人事迹200字（篇5）

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__，两江新区金山第一幼儿园教研组长，获评最美班主任。工作十九年，她曾担当过业务园长、班级组长，多次在园内的优质课竞赛、环创评比中获评一等奖，连续几年年度考核优秀。面对班级淘气的孩子，__通过开展“小女巫交伴侣”的主题活动，让孩子了解与伴侣交往、相处的礼仪和技巧，学会自我调整消极心情;通过让孩子当值日生熬炼责任感，树立自信念。__信任，只要用行动和爱去暖和孩子，陪伴孩子，孩子们肯定会收获欢乐，幸福成长。

学校老师奖项评比个人事迹200字（篇6）

__，中学校一级老师，安乡县优秀老师、优秀班主任，现任九班级语文备课组长，九班级班主任、语文科任老师。

自1997年参与工作以来，他始终坚守班主任工作岗位，任教过多个学科，勤于钻研，正如他的班训所言：博学、多能、深思、慎行。2022年他同时任教语文、地理、化学学科，运用创新思维让同学学得轻松，成果优异。他注意同学日常行为习惯的培育，注意同学综合素养的提升。他的追求是：让每个孩子不荒废美妙的青春岁月，用自己最大的爱心和最宽容的急躁关心他们，在平凡的岗位奉献自己的光和热，暖和了自己也暖和了他人。

学校老师奖项评比个人事迹200字（篇7）

__，中学校一级老师，常德市第五届英语骨干老师，常德市学校英语工作坊学科专家、坊辅导员，安乡县优秀共青团辅导员，现任深柳中学教务处副主任，英语教研组长，九班级备课组长。

自2022年参与工作以来，她多年来坚守在教学一线，2022年、2022年两次作为主备人获得湖南省线上集体备课大赛二等奖。她执教的课例多次在英语课堂教学竞赛中荣获市县级一等奖，她撰写的多篇论文，在省市级刊物发表，曾获“全国中学校生新课程英语语言力量竞赛”优秀辅导老师。她的追求是：循循善诱，关爱每一个同学;笃行不怠，成就每一个同学!

学校老师奖项评比个人事迹200字（篇8）

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__，男，汉族，1978年8月生，中共党员，河北工业职业技术高校教授。他围绕“服务区域经济”和“加强校企合作”的专业建设思路，带领学校计算机技术系由弱到强，成为学校标杆。他针对职教同学学习习惯和心理特点，以同学为本，乐观探究基于现代学徒制的人才培育模式，注意培育同学职业力量，使毕业生成为就业市场的“香饽饽”。他锚定“老师力量提升”，磨练老师应用技术研发力量，带领团队搭建的各类计算机系统广泛应用于生产生活场景，入选国家级职业教育老师教学创新团队。入选国家级教学名师，曾获全国优秀教育工、黄炎培职业教育杰出老师奖、河北省教书育人楷模等荣誉。

学校老师奖项评比个人事迹200字（篇9）

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__，男，汉族，1963年7月生，中共党员，河北省石家庄市第一中学党委书记、老师。他守护、弘扬学校的红色底蕴，常年组织“中国梦·学子行”主题活动，夯实同学抱负之基、信念之基，关心同学树立勇于担当、知行合一、增长本事的人生追求。他坚守“教育的生命即生命的教育”办学理念，提出的课堂教学“境脉理论”在全省推广，推动石家庄一中与18所学校成立学科教研共同体，主持的河北省名校长工作室累计培育指导校长32名，充分发挥优质教育资源辐射引领作用。他提倡“像爱自己家孩子一样爱每一位同学”，向全体同学和家长公布个人手机号码，“永久在线的手机”成为学校的闪亮名片。曾获全国教育系统先进工等荣誉。

学校老师奖项评比个人事迹200字（篇10）

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拄拐育人坚守三尺讲台

自1992年入职以来，中山市南朗镇云衢中学老师__将全部的心血和汗水投入到教书育人中。2022年，患有再生障碍性贫血的她仍坚持一边治病一边上班。由于大量服用激素，2022年4月她被查出左侧股骨头缺血性坏死。但她毅然拄着“双拐”走进课堂，一天又一天，她拄着双拐困难地挪向三尺讲台。25年来，__未曾离开过讲台：“我只是在这平凡的岗位上坚持做平凡的事。这小小的三尺讲台，承载着我儿时的幻想，承载着他人对我的关怀，也承载着我对将来的期盼，是我永久坚守的岗位!”

学校老师奖项评比个人事迹200字（篇11）

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浇灌特别教育的绚丽之花

来自东莞启智学校的__是一名特别教育老师。面对特别孩子的特别教学状况，__在课余钻研国内外先进的教育教学理论和方法，乐观参与专业技能培训。十多年来，__不断总结摸索，形成了一套适合特别同学身心特点的教育教学方式。__说：“虽然特教不会有一般老师桃李满天下的回报,但每当我费尽心思教会了他们学习生活力量,每当看到我的同学毕业后能融入社会、服务社会时,我认为这是一件功德无量的事业。”

学校老师奖项评比个人事迹200字（篇12）

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__，男，瑶族，1970年7月生，中共党员，广东轻工职业技术学院教授。他扎根职业教育27年，创办国家级高水平精细化工技术专业，并开发“问题导向课堂教学法”和“试错迭代综合实训法”，探究形成“以研促教，以研育创”教学模式。他不仅关怀在校同学，还尽心关心毕业生成长，关心大批同学胜利创业。他勇于创新，推行职业教育教学改革，担当专业核心课程的建设和教学任务，编写融入产业新元素的高水平专业教材，研制国家级教学资源库及国家精品资源共享课程。他注意专业团队建设，设计和实施了“四强四能”卓越老师培育模式，培育出大批教学名师、技术能手。入选国家级教学名师，团队入选“全国高校黄大年式老师团队”。

学校老师奖项评比个人事迹200字（篇13）

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__，男，汉族，1976年12月生，中共党员，海南高校教授。他将本科生教学与科研有机结合在一起，在课堂教学外成立科研爱好小组，实现课题式的讨论性教学。他带领团队完成海量数据的安排、标注和重建，建立了