人教版数学三年级下册第六单元《年、月、日》 大单元作业设计

小学数学单元作业设计

单元主题：三年级下册第六单元《年、月、日》

1

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息数学三年级第二学期人教版年、月、日

单元

组织自然单元重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

课时1认识年、月、日P76-78例1

信息2认识平、闰年P79-81例2

324时计时法P82-83

4简单的经过时间的计算P84例3

二、单元分析

（-）课标要求

本单元内容在《义务教育数学课程标准（2011版）》里，属于第三部分量

的计量，扩大了时间单位的范围，认识较大的时间单位年、月、日及24时计时

法，这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操

作与具体生活体验，培养学生估计时间长短的意识和能力。新课标要求学习：生

活中的数学，数学源于生活，本单元的知识全部来源于生活，又要用于解决相关

生活问题。

（二）教材分析

1.知识结构图

2

［、一•计算釐单的经过时间：结束时刻-开始时刻=经过时间

\「1年=12个月］

\/周二7天

∖J_____________

•时间$位的转换1日=24时生SgiR

K1时=68

.1分=60秒

单元知识结构图

2.内容分析

与“时、分、秒”不同，“年、月、日”这三个时间单位与自然界的关系十

分密切，可以说是一套自然单位，但是知识点碎而多，趣味性不强，大小时间单

位都很抽象，不利于三年级学生理解。因此教材非常注意选取和学生生活密切联

系的素材，比如从学生熟悉的有纪念意义的日子引入新课，初步认识年、月、日。

然后利用年历和月历组织一系列的探究活动，在独立思考、合作交流的基础上，

了解年、月、日和平、闰年的含义以及相互关系，并拓展认识星期与季度两个时

间单位。教材还介绍了拳头点数法、歌谣记忆法等，目的是利用生动有趣的方式,

帮助学生记忆月和日的相关知识。

24时计时法在电视、广播、车站等场合有着广泛的应用，与人们的生活息

息相关，特别是与普通计时法的互补、转化关系，让学生直观感受到了时间与日

常生活密不可分，学习这部分知识有着重要的现实意义。

教材还安排了一些生活实际问题，通过用年、月、日的相关知识去解决，明

确学数学是有用的，用数学是快乐的。在培养学生分析问题和解决问题能力的同

时，既加深对本单元知识的理解，又提高学以致用的能力。

（三）学情分析

3

学生在日常生活中对日出日落、月圆月缺和四季交替已经熟悉，并且在一二

年级的学习中对钟表、时分秒已有了系统的认知，因此关于“年、月、日”的概

念学生是有一定的认知基础的。学习内容让学生有亲切感，会有效的支撑和促进

教学活动的开展，通过本单元的系统学习，借助一系列练习与实践活动，逐步会

形成清晰、全面的时间单位知识网络。相比一年级学生，三年级学生的心理日趋

成熟，但对抽象的时间知识的理解，仍然存在诸多困难。

因此，在教学中利用学生已有的生活经验，进行观察、记录、对比、分析不

同的年历及月历活动，认识大月、小月、平年、闰年，亲历知识的形成过程，积

累解决问题的经验与方法。而24时计时法比较抽象，我们可以借助钟面、“时

间轴”等直观方法帮助学生理解。“时间轴”将一日经过的时间展开，把抽象的、

不断流逝的时间与直观的数轴联系起来，把“时刻”与数轴上的点对应，借助几

何直观帮助学生理解抽象的24时计时法。

三、单元学习与作业目标

（1）单元学习目标

1.在认识钟表的基础上，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，

知道大、小月及平、闰年等基本知识。

2.了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，结合自己的生活经验，体

验时间的长短。

3.初步理解时间与时刻的意义，会计算简单的经过时间，能结合生活实际，

解决相关的简单问题。

4.更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

（2）单元作业目标

1.认识时间单位年、月、日，知道一年12个月，知道大、小月、2月及相

关知识；

2.知道平年365天、闰年366天，掌握平、闰年的判定方法；

3.会用24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的意义，能正确计算简单的

经过时间；

4.感受数学在生活中的应用，积累数学活动经验。

4

四、单元作业设计思路

先学习课标，熟悉教材，关注学生的数学学习兴趣，培养学生的创新思维能

力以及动手操作能力，进一步提高解决生活实际问题能力。本单元的作业设计主

要从以下几个方面进行：

1.作业层次。分为基础性作业、发展性作业、实践与综合性作业三个板块，

既从单元整体要求出发，突出各板块的独立练习功能，又相互联系，梯度推进，

形成完整统一的作业体系，促进教学目标的达成。

2.作业模块。根据学生的年龄特点，课时作业设置为闯关游戏，依据作业难

度分为三关，分别对应基础性作业、提升性作业、实践与综合性作业。既有本学

科知识内容，又有跨学科作业内容，突显数学知识生活化，知识性与趣味性、实

用性深度融合。本单元作业练习题少而精，在保证减轻学生的作业负担的同时，

也有效辅助教师检测教学目标是否顺利达成。

3.作业评价。评价坚持规范性、多样性、科学性、正确性原则，鼓励学生作

业书写整洁、美观，力求多元化评价，以巩固知识与技能，提升数学学习的兴趣,

培养良好的学习习惯。对待优秀作业，借助班级管理教学软件一一班级优化大师

进行作业展示、点评、加分奖励，密切家校联系。

单元质量测试

熟悉教材

分析学情

闯关游戏

明确作业

操作流程

整体划分

分工合作

大

肺

教

学

软

件

■多元化：自我评价、生生互评、

教师评价、冢长评价

单元作业设计流程图

五、课时作业

5

第六单元第一课时《年、月、日》作业

作业时

作业内容作业分析与评价设计

长

层次设计意图

基42g》

础结合学生评价标准：

1.作业认真

2022#一ɑ：：生活阅历及

性2.书写整洁5

徉月画日日程正确率高分

2022年年历3.

作一壬R虎年一亚比M-I”冰4.改错及时钟

I月2月3月表，在熟知时

ɪaaA•，），••

9ia∙∙>∙Λ7M«YO11«9∙>•♦•<>，，，，间单位年、月、评价主体：

业•，。，，13IS19⅞∙13-VA，9⅞A，7，•，01»14，•，•，71”，―

，。，7，•，♦909t3930»1999»9⅜2∙9ΛSO«13399≡43∙9A

332426N∙272»>»272β272β2V»0>1

SO.T日的情况下，学生匚1

4月5月G月

JL≡

3*t»«y∙Vɪ«IOiitaiaiA»o，«。1。，，运用有关大

IO，，，，1s，/，•1*，♦，,，/<χ∑>"90aV13I:B，9，♦，•1/ι∙教师＞]I

，7，・，♦202，2323222S24N∙24bN7a∙IV20N，NN”243*

3<9«9*>79ΛSO2・30，，，•37，•99SO月、小月知识，

7月8月9月作业难度

，a<T>aa⅜**■»>»完成年、月、

，•0・>・♦7a*⅞o⅞ιιavaC∙*,∙∙τo☆☆

1O，，19t4，•1*1⅜，•，•»T，•t»30•»1，Z，，t⅜«tt，。17

、，，（》，V202T22S32122232A2»2«2/Itt，"20212223NA日、知识的考

，NA1ZAN∙272∙ASON∙3∙VSOSIN∙20272∙”30

1。月1「月12月察。同时通过评价方式：

y⅞a9*∙TN∙自我评价

，・，•・，•∙,∙∙,O1P,NA∙∙7∙∙TO

*，。，，，JIis，9∖∙1，iA，•t*yfτ∙，・，，IZis，•，•，•tτ对动手圈一圈

IA17«■，▼202∖223031»293A/O3A1∙，♦30Nl333324

9»949»9Λ979∙N・979Λ，・SO9∙3A>7>∙>OSt办。。

SOSI重大节日，让

生生互评

学生在动手探

上图是2022年的年历表，请你仔细观察，完成

索的过程中，

下列各题：教师评价

结合生活阅

1.根据年历表填空⅛⅛⅛

一年中有（）个月，其中（）历，对年、月、

日知识有更加

月是大月，每月有（）天，（）

是小月，每月有（）天。深刻的理解与

认识。

2.请你在年历表中标出你所知道的重大节日（如

上图所示）,并选择几个写出来。

6

例：5月1日劳动节

评价标准：

1.方法简捷

通过观察2.书写整理

3.正确率高

主题图，运用

1.想一想4.改错及时

数图结合知

评价主体：5

识，培养学生分

的观察、分析、学电］钟

提判断和推理能教师口

升力。引导学生

作业难度

（1）2021年3月20日早晨，牛奶还能喝吗？自主探究，联

性☆☆☆

系生活实际，

作（2）如果2020年6月1日，微波炉坏了，请问在保评价方式：

形成比较清

修期内吗？

业楚、完整的时自我评价

间单位体系。

（3）压力锅胶圈最迟在什么时候必须更换一次？

生生互评

2,写一写

教师评价

★★★

（1）小强的生日是（)O

（2）小明的生日是（)O

（3）小红的生日是（)O

（4）小丽的生日是（）。

7

通过古诗

D关海布词欣赏，激发

评价标准：

综\奇思妙想

学生对祖国大1.富有创意

2作.业整洁

合好河山及自然

村居3.具有美感

环境的热爱，4.答题合理8

性清.高鼎

分

草长莺飞二月天，同时通过画一

评价主体：钟

作拂堤杨柳醉春烟。

幅图画并制作

儿童散学归来早，学生口

业忙趁东风放纸莺。2月份月历表，

让学生提前感教师口

1.读了这首诗，你的脑子里有没有呈现出一幅美

知2月的特殊

丽的二月春景图，请你设计一幅2022年2月份的月作业难度

性，既巩固了☆☆☆☆

历表，并配上春景图，把它画出来吧。

本节课知识，

评价方式：

同时在查阅资自我评价

料思考的过程

中，又对下一生生互评

课时的知识有ααα

教师评价

所了解，起到

温故而知新的⅛⅛⅛

作用，另外学

在动手动脑的

过程中，感受

数学与生活的

2.2022年的2月有多少天？查阅资料，想一想

密切联系，进

每年2月份的天数都相同吗？

而激发学习数

学的兴趣，培

养勇于探索实

践的精神。

8

第六单元第二课时《认识平年和闰年》作业

作业

作业内容作业分析与评价设计时

层次设计意图长

关游理_：/

∖√q⅛评价标准：

、穿越时光通过基础

<SL>Z1.作业认真

练习巩固平、2.书写整洁

1.填一填闰年的天数，3.正确率高

4.改错及时3

平年的2月份有（）天，全年有（）天。以及判断平年

分

基

闰年的2月份有（）天，全年有（）天。闰年的时候必评价主体：钟

础2.在闰年年份后面画√

须掌握其两个学生匚

2004年（）1900年（）

性标准：

1962年（）2400年（）教师^一I

其一，年

作

3.判一判，判断对错。作业难度

份是4的倍数

业（1）只要年份是4的倍数，这一年一定是闰年。J置常是闰年；☆☆

(