河北省廊坊市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题(含答案解析)

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页河北省廊坊市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合“照见天地心——中国书房的意与象”展览于2022年8月30日至10月23日在故宫博物院午门展厅展出。学校组织大家到那里开展研学活动。下面是同学们完成的研学记录，请你阅读并回答问题。记录一

展览概述“照见天地心——中国书房的意与象”展览择取书房文化作内容，以中国书房的意涵与物象为主题，结合当代艺术家作品，借助裸眼3D、体感交互投影等技术，让观众沉浸式体验古代文人书房的文化魅力。展览分为“委怀琴书”“正谊明道”“结契霜雪”三个单元。策展人①___________（妙思巧运/处心积虑），将笔墨纸砚、金石篆刻等书房里常见的器物串联起来，陈设于不同单元中，为观众展示中国人的精神世界。在展厅，观众可以仰望星空，②_________（沟通/勾通）天地造化，究天人之际，通古今之变，深刻感受博大精深的中华文化在不断传承、汇流、交溶的过程中形成的中华民族③_________（独具匠心/独具特色）的人文精神与宇宙观。1．下列选项中说法有误的一项是（

）A．因为表达的是“展览分成不同主题”的意思，所以“分为”中“为”读wéi。B．因为表达的是“展览面向的是观众”的意思，所以“为观众”中“为”读wèi。C．因为表达的是“中华文化丰富高深”的意思，所以“博大精深”书写正确。D．因为表达的是“中华文化交汇融合”的意思，所以“交溶”书写正确。2．横线处词语选择最恰当的一项是（

）A．①处心积虑

②勾通

③独具匠心B．①妙思巧运

②沟通

③独具匠心C．①妙思巧运

②沟通

③独具特色D．①处心积虑

②勾通

③独具特色记录二

展览设计展览分三个单元□第一个单元“委怀琴书”，分星空、五经萃室、图书、文房四宝和文人赏器五个部分，突出书房不仅是一个看书、写作、藏书的空间，也是一种情怀和传承。第二个单元“正谊明道”，分为修身养性、家国情怀、仰观宇宙三个部分，主要展示的是家国情怀，突出书房的人文精神□第三个单元“结契霜雪”，分三友同德和雅集唱和两个部分。松竹梅是精神的象征，文人雅集是书房的延伸。展览设计匠心独运，从无形书房的精神阐释，到有形书房的空间陈设，无不激荡着观众的内心。3．在“□”处依次填入标点，最恰当的一项是（

）A．句号

句号 B．逗号

分号 C．句号

分号 D．逗号

句号4．画线句存在问题，请对这个句子作出修改。记录三

珍贵展品展品涵盖书画、器物、家具等类别。其中，书画展品给我留下深刻印象。如明代文微明84岁写就的行书《陋室铭》，点明了“惟吾德馨”的书房文化内涵。宋代文天祥行书《上宏斋帖》、明代陈淳行书《岳阳楼记》等，讲述着读书人“穷则独善其身，达则兼济天下”的价值选择与责任担当。而许多难得一见的古代绘画作品，如宋代郭熙《窠石平远图》等，①___________是读书人走出书斋、拥抱自然的生动写照，②___________蕴含另一层深意，即中国艺术始终将内在精神追求放在首位。5．记录中提到了《陋室铭》，其作者是唐代的。6．①②处使用关联词最恰当的一项是（

）A．①无论

②都 B．①尽管

②还 C．①既

②又 D．①即使

②也记录四

观展感受回望古代，书房寄托着古文人的情怀胸襟，聚合着文人之间的千古唱和，是一种情致，一种观想，一种精神空间的起始。凝视当下，书房则成为融通古今的桥梁，化古润今，继往开来，激荡着心灵，启发着思想，也涵养着新时代的家国情怀。可见，书房传承文化，意义深远，正所谓“寄托襟怀，展现古文人精神园地；_________，_________”。总之，此次观展有益于我们探讨和阐释中国书房的文化内核，以及“书房”这一意象的时代精神。7．请你根据观展感受，为横线处补写恰当内容。二、名句名篇默写8．古诗文默写，在下列横线上填写对应的句子。愁绪难遣。“巴山楚水凄凉地，①”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡被贬遭弃，满腹辛酸之愁；“②，夜吟应觉月光寒”（《无题》），是李商隐寒夜相思，孤寂无伴之愁；纵使世间愁百般，我们仍应拥有苏轼“③，④”（《水调歌头》）的美好希冀和旷达胸襟；仍应不失李白“⑤，⑥”（《行路难》）的坚定信念和顽强斗志。三、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成各小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！9．下边对这首词的赏析有误的一项是（

）A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。C．这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀：结尾一句，词义陡转，点出理想与现实，希望与失望等多重矛盾。D．这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。10．作者为陈同甫赋壮词，其壮体现在哪些方面？试作赏析。四、文言文阅读阅读下面文字，完成下面小题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山看野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】修天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废⑦，而民受其弊⑧。吾所谓宽者，不为苛急⑨；简者，不为繁碎耳。”（节选自《宋史·欧阳修传》有删改）①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。⑦弛废：懈怠荒废。⑧弊：害。⑨苛急：苛刻武断。11．下列句子中，加点词语的意思不相同的一项是（

）A．未尝及文章

大王尝闻布衣之怒乎（《唐雎不辱使命》）B．简者，不为繁碎耳

则心不若余之专耳（《送东阳马生序》）C．惟谈吏事

惟长堤一痕（《湖心亭看雪》）D．或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”或异二者之为（《岳阳楼记》）12．将下列句子翻译成现代汉语。（1）醒能述以文者，太守也。（2）自尔遇事不敢忽也。13．下列对两个选段内容理解有错误的一项是（

）A．甲文多用对偶句，语言简洁流畅，富有音韵之美。B．甲文以“乐”字贯穿全文，乐中带忧，流露出作者被贬此地愁苦悲凉的心境。C．乙文欧阳修为人正直，治理有方，所到之处政绩斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜爱。D．乙文欧阳修被贬夷陵后，他看到以前官吏渎职所致的错案，决心更加谨慎办案。14．欧阳修勤政爱民，甲乙两文中他为官理念的不同点是什么？五、现代文阅读议论类文本阅读不敢稍忘，不能稍忘①尾尾和平鸽，声声警钟鸣。②今天，是第八个南京大屠杀死难者国家公祭日。84年前的今天，侵华日军野蛮侵入南京，制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万同胞惨遭杀戮，无数妇女遭到蹂躏残害，无数儿童死于非命，三分之一建筑被毁坏，大量财物遭掠夺。这是骇人听闻的反人类罪行，是人类历史上十分黑暗的一页！③过去的苦难，现在的使命，未来的梦想，此刻萦绕在每个中国人心中：不敢稍忘，不能稍忘！④南京，是我国历史文化名城，内有烟波浩渺，外有长江环绕，坐拥诗意江南，纵览六朝风云。然而，每一个中国人都不会忘记，地曾遭受过的深重苦难。⑤1937年12月，侵华日军兵分多路攻占南京，连续使用大炮轰击城墙，先后数次击穿光华门，少量敌人冲进城门洞内潜伏了下来，却屡次被担任光华门防务的教导总队谢承瑞团和第87师易安华259旅等部击退。为了夺回城门、堵住城墙缺口，整排整连的中国官兵前仆后继，壮烈牺牲。12月13日凌晨，日军登上光华门，当坦克车开进光华门时，有守军绑了一身的手榴弹，向坦克车轮扑去……⑥脚下是国土，身后是同胞，侵略者“黑云压城”，英烈们唯有前仆后继、万死不辞。⑦12月13日上午，一队日本兵约30人闯入8岁的夏淑琴家中，8岁的夏淑琴被日本兵用刺刀在背后刺了三刀，昏死过去。醒来时，身边只留下一地的尸体，侥幸存活的夏淑琴和妹妹与亲人的尸体一同生活了14天，才被人从死人堆里“捡”出来。死里逃生的夏淑琴，也成为那段悲惨历史最有力的见证人。从2000年到2007年，夏淑琴先后在中国法院和日本法院与日本右翼斗争，两次告赢了日本右翼。不仅给少数人企图否认史实的行径以有力回击，也开辟了从法律层面上维护史实的路径。⑧如今的夏淑琴已年过九旬，却仍然在为此尽自己的一份力。她说：“既然我活了下来，我就要为30万遇难同胞说句公道话。”亦余心之所善兮，虽九死其犹未海。历尽万难，这位老人要用公道告慰亡魂，让真相昭示明天。⑨历经沧桑后的今天，千年金陵依然巍峨庄严，秀美多姿；当年发生在南京城下的伤痛以及一个伟大民族的英勇、坚韧和包容，将永远被世人铭记！⑩昭昭前事，惕惕后人。一句箴言陪伴我们左右：勿忘昨天的苦难困厄，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想！（根据《中国青年网》2021-12-13评论整理）15．这是一篇时事评论，其主要是观点是什么？16．“然面，每一个中国人都不会忘记，她曾遭受过的深重苦难。”请分析这句话在文中的作用。17．全文最典型的论述方法是什么？有何作用？18．下面是这篇评论的论述思路。试根据全文内容和下边的提示，在横线处填上合适的词句。文章开篇由引发对南京大屠杀惨案的回忆并提出全文观点；接着用两个具体事例加以论述；最后告诫国人：，重申观点，总结全文。阅读下面文字，完成下面小题。一双皮鞋的秘密①我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。②星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗？我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧？我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢！我听了没说话，把头转到了一边。心想：“_________”妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。③我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了？我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地里。她把我要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗？我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋，可我说不出口，我知道我的家境不好。④爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。⑤邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，我就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗？我咬了咬牙说：“能”。爸爸就不再说什么了。⑥晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼，露水打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。⑦大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢！我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。⑧我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说：“行”。⑨那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。⑩一回到家，我就躺在了床上。我一夜没睁眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢！⑪星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。⑫爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊！说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋？我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。⑬我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了，为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有跟爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，不再为一双皮鞋发愁了。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了生活的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。⑭一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是人造革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。⑮爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。⑯爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，直到永远……19．文章以“一双皮鞋的秘密”为题目，有哪些妙处？20．结合语境，将第②段中空缺的话补写出来。21．文中两次写“我咬了咬牙说”，有什么作用？22．文中的“秘密”包含哪两种意思？23．结合文章内容，分析文中的爸爸是怎样的一个人？六、名著阅读24．阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。摘录一：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。……”摘录二：那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇。”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。(1)上面摘录的文字选自长篇小说《》，这本书是我国最早一部描写农民起义和战争的章回体小说。(2)“摘录一”中的“洒家”指的谁？请写出另一个与他有关的故事。(3)请从人物描写的角度，对“摘录二”中的划线句子做简要批注。七、作文25．作文。告别，虽含离别之意，实则饱含温情。有的告别，割弃所爱，思念悠长；有的告别，放弃拥有，发人深省；有的告别，摒弃俗陋，华丽转身；有的告别，舍弃小我，大气磅礴……告别是人生的常态，也是成长的智慧。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。【题目一】一次特殊的告别【题目二】告别________写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②写作前可以在草稿纸上列出简要提纲；③除诗歌外，文体不限；④严禁假大空，严禁抄袭、套作；⑤避开真实的人名、地名、校名；⑥书写规范，卷面整洁。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．D2．C3．A4．展览设计匠心独运，从有形书房的空间陈设，到无形书房的精神阐释，无不激荡着观众的内心。5．刘禹锡6．C7．激荡心灵，涵养新时代家国情怀。【解析】1．本题考查字音、字形。D.有误，“交溶”应为“交融”；故选D。2．本题考查词语运用。第一处，处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。妙思巧运：运用巧妙的心思。根据“将笔墨纸砚、金石篆刻等书房里常见的器物串联起来，陈设于不同单元中……”的提示，选“妙思巧运”恰当；第二处，沟通：人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。“勾通”是错误写法；第三处，独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思。独具特色：非常特别，具有自己的特色。根据“人文精神与宇宙观”的提示，选“独具特色”恰当；故选C。3．本题考查标点符号用法。“展览分三个单元”是一个语意完整的陈述句，后面用句号。“……突出书房的人文精神”具体介绍了第二个单元，后面用句号；故选A。4．本题考查病句修改。画线句语序不当，应该是“从有形书房的空间陈设，到无形书房的精神阐释”。5．本题考查文学常识。《陋室铭》的作者是唐代的刘禹锡。《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。文章层次明晰，先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接着从室外景、室内人、室中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彦之居，古代圣人之言强化文意，以反问作结，余韵悠长。6．本题考查关联词运用。“读书人走出书斋、拥抱自然的生动写照”“蕴含另一层深意，即中国艺术始终将内在精神追求放在首位”是并列关系，用“既……又……”连接恰当；故选C。7．本题考查补写句子。要与前句形成对仗。结合已知句子概括了“回望古代，书房寄托着古文人的情怀胸襟，聚合着文人之间的千古唱和，是一种情致，一种观想，一种精神空间的起始”的内容，可知下句补写应概括“凝视当下，书房则成为融通古今的桥梁，化古润今，继往开来，澈荡着心灵，启发着思想，也涵养着新时代的家国情怀”的内容，字数、词性等要与上句一致。如：激荡心灵，涵养新时代家国情怀。8．二十三年弃置身晓镜但愁云鬓改但愿人长久千里共婵娟长风破浪会有时直挂云帆济沧海【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意“置”“鬓”“婵娟”“沧”的书写。9．D10．示例：①从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮。②从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志。③从语言风格上看，有壮丽豪放的特点。（答出任意两点，意思对即可）【解析】9．本题考查对诗词内容的理解。D.“五十弦”“沙场”“霹雳”不属于历史典故。词中“八百里”原意指牛，出自《世说新语.汰侈》记载：晋王恺有良牛，名“八百里驳（bó）”，后世诗词多以“八百里”指牛；“的卢”又作的颅。因是三国时期刘备的坐骑而成名，在历史上此马是刘备的徐州被吕布夺走后而投奔曹操的这段时间内由曹操赠与刘备，其奔跑的速度飞快，在三国历史中最显眼的一处便是背负刘备跳过阔数丈的檀溪，摆脱了后面的追兵，救了刘备一命。在词中的意思和作用：形象地写出了军旅地生活和表现了抗金将士的英雄气概。“五十弦”“沙场”“霹雳”不属于历史典故；故选D。10．本题考查古诗的赏析。注意通读全诗，理解诗意。“赋壮词”的表现是多方面的。从题材上看，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的军营生活，体现的是将军及士兵们高昂的战斗情绪；“沙场秋点兵”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的场面是激越雄壮的。从情感上看，“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达的是作者杀敌报国、收复失地的雄心壮志。从语言风格上看，“看剑，吹角，连营，分，翻，点兵”等可谓壮丽豪放。11．D12．（1）醒来能用文章记述这件事的人，是太守。（2）从此，遇到案件就不敢大意了。13．B14．甲文侧重与民同乐的为官思想，乙文侧重为政宽简的为官理念。【解析】11．本题考查一词多义。A.曾经＼曾经；B.罢了＼罢了；C.只＼只；D.有人＼或许；故选D。12．本题考查译句。重点词语：（1）述，记述。以，用。者也句式表判断。（2）自尔，从此。忽，疏忽。13．本题考查内容理解。B.甲文以“乐”字贯穿全文，与民同乐，流露出作者虽被贬，但乐观豁达的情怀。理解为“被贬此地愁苦悲凉的心境”有误。故选B。14．本题考查学生的比较阅读能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从甲文中的“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“醉能同其乐”可以看出，文章侧重表达的欧阳修与民同乐的为官理念。从乙文“惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物”“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”等语句中可知，欧阳修认为政事的好坏关系到群众的利益，表现了他对人民的关心以及对政事宽而不苛，简而不繁的态度。可知，欧阳修侧重为政宽简的为官理念。【点睛】参考译文（甲）至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美，用酿泉造酒，泉水清并且酒也清，野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐，而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。（乙）欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有陷阱，也毫无顾忌地揭发它。他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。

当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“这是荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来就可以知道了。”从此，遇事不敢疏忽。

有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，(欧阳修)说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。(欧阳修)凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉荒废，为什么呢？”他回答说:“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理因而让人民受害，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”15．每一个中国人勿忘（不敢也不能忘记）过去的苦难，现在的使命，未来的梦想。16．承上启下，承接上文对南京历史文化名城的描述，引出下文对南京苦难历史的回忆。17．举例论证。通过两个具体事例，表明侵华日军野蛮侵入南京，制造惨绝人寰的南京大屠杀惨案，是骇人听闻的反人类罪行，是人类历史上十分黑暗的一页！从而有力地论证主要观点。18．（第八个）南京大屠杀死难者国家公祭日勿忘昨天的苦难困厄，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想！【解析】15．本题考查中心论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。同时注意文题点明论题或中心论点的作用。文题“不敢稍忘，不能稍忘”为论题，强调不能忘记；第②段“84年前的今天，侵华日军野蛮侵入南京，制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万同胞惨遭杀戮，无数妇女遭到蹂躏残害，无数儿童死于非命，三分之一建筑被毁坏，大量财物遭掠夺”，列举的是南京大屠杀惨案，进而引出第③段“过去的苦难，现在的使命，未来的梦想，此刻萦绕在每个中国人心中：不敢稍忘，不能稍忘”的观点，即“每一个中国人勿忘（不敢也不能忘记）过去的苦难，现在的使命，未来的梦想”。16．本题考查句段作用。“然面，每一个中国人都不会忘记，她曾遭受过的深重苦难”在第④段结尾，联系第④段“南京，是我国历史文化名城，内有烟波浩渺，外有长江环绕，坐拥诗意江南，纵览六朝风云”可知，此句承接上文对南京历史文化名城的描述；联系第⑤段“1937年12月，侵华日军兵分多路攻占南京，连续使用大炮轰击城墙，先后数次击穿光华门……12月13日凌晨，日军登上光华门，当坦克车开进光华门时，有守军绑了一身的手榴弹，向坦克车轮扑去……”可知，此句引出下文对南京苦难历史的回忆；起到承上启下的作用。17．本题考查论证方法及其作用。论证方法有：举例论证、比喻证论、对比论证、道理论证等。第⑤段“1937年12月，侵华日军兵分多路攻占南京，连续使用大炮轰击城墙，先后数次击穿光华门，少量敌人冲进城门洞内潜伏了下来，却屡次被担任光华门防务的教导总队谢承瑞团和第87师易安华259旅等部击退。为了夺回城门、堵住城墙缺口，整排整连的中国官兵前仆后继，壮烈牺牲。12月13日凌晨，日军登上光华门，当坦克车开进光华门时，有守军绑了一身的手榴弹，向坦克车轮扑去……”，列举侵华日军兵分多路攻占南京的事例；第⑦段“12月13日上午，一队日本兵约30人闯入8岁的夏淑琴家中，8岁的夏淑琴被日本兵用刺刀在背后刺了三刀，昏死过去。醒来时，身边只留下一地的尸体，侥幸存活的夏淑琴和妹妹与亲人的尸体一同生活了14天，才被人从死人堆里‘捡’出来”，列举日本兵闯入夏淑琴家屠杀的事例，运用了举例论证法，印证了首段侵华日军野蛮侵入南京，制造惨绝人寰的南京大屠杀惨案，是骇人听闻的反人类罪行，是人类历史上十分黑暗的一页的内容，从而有力地论证主要观点。18．本题考查论证思路。根据第②段“今天，是第八个南京大屠杀死难者国家公祭日”“84年前的今天，侵华日军野蛮侵入南京，制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万同胞惨遭杀戮，无数妇女遭到蹂躏残害，无数儿童死于非命，三分之一建筑被毁坏，大量财物遭掠夺”，联系第③段“过去的苦难，现在的使命，未来的梦想，此刻萦绕在每个中国人心中：不敢稍忘，不能稍忘”可知，是由“（第八个）南京大屠杀死难者国家公祭日”引发对南京大屠杀惨案的回忆并提出全文观点；第⑤段、第⑦段分别列举侵华日军兵分多路攻占南京的事例，列举日本兵闯入夏淑琴家屠杀的事例，运用举例论证法加以论述；结尾段“一句箴言陪伴我们左右：勿忘昨天的苦难困厄，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想！”最后告诫国人：勿忘昨天的苦难困厄，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想！19．（1）概括文章的主要内容，让读者一目了然。（2）“皮鞋”是贯穿全文的线索，“秘密”设置悬念（或“引人思考：这个秘密是什么呢？”），激发了读者的阅读兴趣。20．示例1：哼！那我不管，反正我就要皮鞋。21．这是反复的修辞手法；突出（强调）“我”为能买到皮鞋而不怕苦累，在拉车卖葱的路上，表现出坚定的决心和顽强的毅力（言之有理即可）。22．（1）至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋；（2）爸爸把买皮鞋的钱，送给了生命垂危的素不相识的老太太，给儿子买了双革鞋。23．示例1：善良，有大爱之心：把来之不易的一百元钱，送给了生命垂危的老太太。示例2：勤劳能干，不辞辛苦：晚上，拉着一千多斤葱，步行七十里路。示例3：教子有方：“晚到一会儿，就把你的皮鞋给耽误了”激励儿子一鼓作气坚持拉到邹县。【解析】19．本题考查题目的作用。首先，以“一双皮鞋的秘密”为题，引发思考“秘密”是什么？设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣；结合①段中“我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双”④段中“爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉”⑥段中“晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了”⑧段中“我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了”⑨段中“一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢！”⑩段中“星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了”等内容可知，“一双皮鞋”贯穿了全文，在内容上起到了线索作用；结合第③段中“爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条”的内容可知，题目点明了父亲关于皮鞋的秘密，并深化了父亲的形象。20．本题考查补写句子。根据第②段“她才说，非买不可吗？我没有说话，却点了点头”“我听了没说话，把头转到了一边”可知，当时作者心里极度渴望一双皮鞋，并不能体会到家中经济的困难，据此补写即可。示例：别的同学都有皮鞋，我就想要！21．本题考查词句的赏析。两次重复地出现“我咬了咬牙说”，这是反复的修辞手法。第一次出现在第⑤段“爸爸说，你能坚持到邹县吗？我咬了咬牙说：‘能’。爸爸就不再说什么了”可见，我在浑身酸痛的情况下坚持推车，只为了买皮鞋努力推车到邹县。第二次出现在第⑧段“我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说：‘行’”。此处是在“我”想休息时爸爸却说可能会买不成皮鞋，于是我咬牙坚持。通过这两次“咬牙”，作者强调了自己为了买皮鞋克服了苦累，一直推了七十里路的车，表现出“我”当时对皮鞋的渴望，塑造出“我”不怕吃苦、意志顽强的人物形象。22．本题考查文章内容分析与理解。文章的第⑬至⑮段讲述了皮鞋的“秘密”揭示过程。根据第⑬段“我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心”可知，这是“我”的“秘密”：因为担心爸爸妈妈心疼和伤心，没敢告诉他们这双鞋是人造革的；根据⑭段中“一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的”，在“我”长大后，妈妈第一次告诉“我”多年前的那双皮鞋是假的，可知这是妈妈的“秘密”：从爸爸那儿知道皮鞋是假的，却替爸爸掩饰而没有告诉“我”；根据第⑮段中“爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗”“我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条”，可知这是爸爸的“秘密”：爸爸并非不知道鞋的真假，而是为了给病危老人捐款，才花低价给“我”买了假皮鞋。根据以上分析，概括出“我”、妈妈和爸爸关于皮鞋的几个“秘密”即可。23．本题考查的是分析人物形象。根据第③段中“我去了地里，爸爸正在刨葱”，第④段中“爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到”，爸爸白天刨葱，晚上还要赶夜路去卖葱，可见他的勤劳、能吃苦的精神；结合第⑦段中“我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了”可知，父亲为了给孩子买一双皮鞋，宁愿多跑七十多里路，可见他对孩子的爱；爸爸为了锻炼“我”，要“我”一起去帮他卖葱，趁机对孩子加以教育，可见是一个教子有方的人；结合第⑮段中“我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条”，可知父亲为了救助偶遇的病人，把自己辛苦挣来的钱捐献给人家，却给孩子买了一双低价的人造革鞋，这体现了父亲淳朴善良、慷慨无私、助人为乐的高尚品格。24．(1)水浒传(2)鲁智深（或“鲁提辖”“鲁达”）拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山。(3)对杨志进行了动作、语言描写（只写“动作描写”或“语言描写”也给1分），写出了杨志带队伍不讲究方式方法（或“粗暴蛮横、性情急躁”）。【详解】（1）本题考查名著常识。结合摘录一中“俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦”“打听的你断配沧州”可知选自《水浒传》中第八回：林教头刺配沧州道,鲁智深大闹野猪林。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的虚构小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。（2）本题考查名著内容识记。“摘录一”中的“打听的你断配沧州”可知“你”指的是林冲，林冲被判携刀误入白虎堂，刺配沧州。说话的人是鲁智深，选段选自书中的“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”这一章节，在野猪林时林冲被董超、薛霸二人绑在树上，险些被杀，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随，林冲被鲁智深所救。与鲁智深有关的故事例如：拳打镇关西：郑屠强占了金翠莲，郑屠的老婆把金翠莲赶了出来。金翠莲只好和父亲在酒馆里卖唱。鲁智深为了救金翠莲父女还乡，打死了郑屠，放走了金翠莲父女。大闹五台山：打死了郑屠后，其出逃代州雁门县，去五台山，做僧避祸。但是又因为耐不住佛门的清规而酒后打碎泥塑金刚,并打伤多名僧人，最后无奈离开五台山。倒拔垂杨柳：在寺庙，鲁智深为了收服一众泼皮，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，竟然将杨柳树连根拔起。（3）本题考查句子赏析。结合句中的“拿着藤条打将来”“喝道”可知运用了动作描写和语言描写，在军人们热得不行想要休息一下的时候，杨志不由分说就去呵斥和教训，故可见其粗暴蛮横、性情急躁。25．范文（一）一次特殊的告别暑假里，于璇给我打电话，说她马上就要转学到烟台去了。听到这个消息我既惊讶又难过，因为我这么多年的好朋友马上就要离开华山小学、离开与她朝夕相处了多年的同学，真是有些舍不得啊！这天，于璇又给我打来电话，邀请我们几个同学晚上去游泳馆游泳，算是在离开北仑前的一次聚会，也算是一个告别仪式吧。不过晚上我要学英语，怎么办呢？我想了想，于璇马上就要离开北仑了，以后这种机会不多了，英语是能够补课的，这次聚会却很难得，最后，我选择了和大家一起陪于璇去游泳。吃过晚饭，我早早地来到游泳馆，于璇和其他同学还没到，大概过了十分钟，人全到齐了，我们高高兴兴地进了游泳馆。于璇带来了一个漂亮的水球，在游泳池中，我们男生一组、女生一组开始了激烈的水球大战。只听“啪”的一声，球传到了樊舟的手中，紧接着，樊舟把球来了个高空旋转，呀，不好！球落到了杨浩杰和于璇之间，他俩争先恐后地去抢球，眼看球就要落入杨浩杰手中，于璇以迅雷不及掩耳地速度扑过去，一把夺过球，扔到了我的手中，真是有惊无险啊，我松了一口气。把球朝樊舟投去。不过一不小心，球落到了岸上，那里正好离杨浩杰所在的位子很近，他赶紧准备爬上岸去抢球，就在这个危险时刻，于璇和樊舟赶紧拖住杨浩杰，这时我也已经游到岸边，快速朝球跑去，可就在我快抢到球的时候，杨浩杰猛地挣脱了于璇和樊舟，比我先一步夺到了球，飞快地逃跑了。我在后面紧追不舍，趁他拍球的时候一把抢过，他见球被我抢了，也追赶了过来，我连忙跳入水中，把球扔给了于璇，自己便坐到岸上休息去了。就在这时，我突然发现于璇把球给扔偏了，她本来是想把球给樊舟的，但球的位置离胡哲豪也很近，他们两个都死命追着不放，眼看胡哲豪就要“得逞”了，我连忙不管三七二十一地跃入水中，抢过了胡哲豪就要到手的球……这次特殊的告别仪式在我们的欢声笑语中结束了，我们依依不舍地互相道别走出了游泳馆。暑假马上要结束了，8月底，于璇就要离开我们，去遥远的北方城市烟台新的学校念书，但遗憾的是，她离开北仑的那天，我不能亲自再去送她，因为我要去舟山看望年迈的外婆。再见了，于璇！再见了，好朋友！祝你一路顺风！（二）告别那些美好的事我们每天都在告别，告别春天的烂漫，夏天的激情，秋日的淡雅，冬天的严寒……岁月就是一首告别进行曲。——题记纵观历史，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的告别是悲壮的；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的告别是凄婉的；“海内存知己，天涯若比邻”的告别是豪迈的；“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”的告别是难舍的。放眼今朝，毕业的告别就像两条互相交错的线，激烈碰撞出火花后又分道扬镳了；童年的告别是惆怅的，就像风筝的线，“啪”的一声断了……难道告别就印证了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话吗？我摇摇头，不相信告别就是一种痛。看！楚霸王虞姬，留下了《霸王别姬》的千古绝唱，我们看到了血气方刚的霸主的柔情与蜜意；徐志摩离开英国，写下了脍炙人口的《再别康桥》；邓亚萍告别乒坛，读了研究生，走上了新的人生道路。告别是因为什么？告别带来了什么？带来了新的开始，带来了新的道路。我要告别那无忧无虑的时代，去迎接生活的挑战；我要告别那懒惰的习性，去成为生活的主人；我要告别那懦羞的心理，去创造新的生活；我要告别自卑、胆小，要告别骄傲、浮躁，我要告别的有太多太多。告别，是因为美丽的花朵已经凋谢；告别，是因为翠绿的枝叶已经枯黄；告别，是因为剩下的果实已无多余。明天，我将是枝上的骨朵，闪耀着独特的色泽……在茫茫的人生大道上，我随着时间潮流掀开一个又一个的日历，告别也随之增多。也许，我们在告别的同时，也应想想接下来的事情。告别，一首美丽的歌谣，就像鲜花的芳香在你的鼻边醉人地萦绕，就如华丽的彩蝶在你的身旁曼妙地起舞……【详解】本题考查全命题作文和半命题作文。题目一：是全命题作文。第一，审题立意。题目“一次特殊的告别”中的“一次”特指一次。限定了发生的事件是一次