河北省保定市定州市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题（含答案解析）

2023—2024学年高二年级上学期期末考试语文考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册，中册第一至三单元。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：公平正义是全人类共同价值中的重要理念，是世界各国人民的共同理想。公平正义既是人类的远大目标，也是当代世界所要追求的理想目标。国际秩序的公平正义。经济全球化、社会信息化极大解放和发展了生产力，既创造了前所未有的发展机遇，也带来了治理赤字、信任赤字、发展赤字、和平赤字等新威胁和新挑战。两极对抗的世界局势已经不复存在，多边主义局势已经形成。然而，冷战对抗的思维观念仍然固化在一些人的头脑中，力图以大国来左右世界秩序。因此，为建构公平正义的国际秩序，习近平总书记指出：“国际规则只能由联合国193个会员国共同制定，不能由个别国家和国家集团来决定。”要维护以联合国为核心的国际体系，以公平正义为要旨，反对单边主义，坚持多边主义。经济秩序的公平正义。现有的国际经济秩序是在几百年来的西方殖民主义政策下形成的，这一经济秩序通过低价原材料和高附加值的工业、科技产品形成了发达国家对欠发达国家以及地区的掠夺与剥削。建立公平正义的国际经济新秩序是当代世界经济发展的迫切需要。世界各国在做大“蛋糕”的同时，还要分配好“蛋糕”。这样才能让各国人民共享经济发展成果，促进世界经济的长远、健康发展。社会治理的公平正义。社会治理的公平正义涉及国际社会中不同阶层、群体所要面对的重大社会问题。它常常与难民危机、重大传染性疾病、恐怖主义等重大社会安全和民生问题密切相关。生态治理的公平正义。近年来，气候异常，生物多样性丧失，荒漠化加剧，人类面临着生存危机。当代人要公正地承担生态问题中的利益与责任，不能因生态环境问题而祸及后代。习近平总书记强调，“良好生态环境是最公平的公共产品”。我国与世界各国加大在气候变化、生物多样性保护、环境保护、低碳解决方案、清洁能源等领域的合作，主动提出了自己的碳达峰和碳中和目标，表现了一个世界大国的责任担当。公平正义是世界人民的理想价值目标，需要世界各国建立互利互信、互惠包容的伙伴关系。中国积极参与全球治理体系建设，同世界各国人民一道，推动国际秩序和全球治理体系朝着更加公平、正义的方向发展，推动全球经济发展更好造福于人民，携手共同建构人类命运共同体。（摘编自杨豹《公平正义是世界人民的共同理想》）材料二：促进社会公平正义、增进人民福祉是全面深化改革的出发点和落脚点，也是中国共产党治国理政的重要价值取向。在新时代，中国共产党团结带领人民追求的公平正义，体现了我们党的奋斗理想和价值追求，符合中国国情，根植中国大地，具有鲜明的理论特质。重视分配正义。分配正义更多不是关于权利和义务如何分配的问题，而是分配正义何以产生及如何实现的问题。为解决现阶段的分配正义问题，一方面要注重分配赖以产生的生产性因素，注重从根源上、生产上解决分配问题，力求把“蛋糕”做大；另一方面，要注重“蛋糕”如何分好，如何在体制机制和程序上给予保障。这意味着，公平正义的实现除了缩小收入差距，扩大社会保障覆盖面，维持基本的经济公平，还必须从法律、制度、政策上努力营造公平正义的社会环境，保证全体社会成员平等享有教育、医疗、福利、就业等权利。对公权力进行有效制度约束。一方面，对分配正义的诉求必然要求国家从整体上进行资源、制度和权力等方面的综合调配，这意味着分配正义存在着对权力和制度的路径依赖，要实现分配正义就必然要依靠权力的作用；另一方面，如果权力本身缺乏必要制约，分配正义所依赖的权力就极有可能成为分配不正义的又一个根源，并反过来强化分配不正义。要依法设定权力规范权力、制约权力、监督权力。划清权力边界，厘清权力清单，扎细扎密扎牢制度的笼子。有具体制度的支撑。公平正义不能仅仅停留于理念层面，否则就会流于空洞，而无法对社会进行有效引导与整合。习近平总书记强调“不论处在什么发展水平上，制度都是社会公平正义的重要保证”，重视公平正义的制度建设。比如，在社会体制改革方面，强调“改革收入分配制度，促进共同富裕，推进社会领域制度创新，推进基本公共服务均等化，加快形成科学有效的社会治理体制”。在司法体制改革方面，强调司法制度的建设必须“让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”。在发展理念方面，倡导共享发展，追求共同富裕。所有这些，都是在制度上确保公平正义落到实处。能够落到人民心坎上。公平正义最终能否落到实处，还在于其最终是否能够落到人民心坎上。“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。”要把促进社会公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，审视各方面体制机制和政策规定，哪里有不符合促进社会公平正义的问题，就改革哪里；哪个领域哪个环节问题突出，哪个领域哪个环节就是改革的重点。要下大力气完善公共服务体系，通过基本公共服务均等化、社会政策托底、保护弱势群体等方式保障基本民生，使我们的制度安排更好体现社会主义公平正义原则，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。（摘编自林进平《中国特色社会主义公平正义的理论特质》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.公平正义虽是人类的远大目标，但与我们都有关系，它也是当代世界所要追求的理想目标。B.现有的国际经济秩序存在着不足，世界各国需要共同努力，建立公平正义的国际经济新秩序。C.分配正义主要是分配正义如何实现的问题，如何分好“蛋糕”比如何做大“蛋糕”更紧迫。D.材料二引用“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”，阐述了公平正义最终要能落到人民心坎上。2.根据材料内容，下列说法正确一项是（）A.当今世界多边主义局势逐渐形成，两极对抗的世界局势逐渐式微，但冷战对抗的思维观念仍然固化在一些人的头脑中。B.气候异常、荒漠化加剧等问题给人类带来了危机，我国扛起大国责任，与世界各国加大了在气候变化等多领域的合作。C.中国共产党团结带领人民追求的公平正义具有鲜明的理论特质，因此促进社会公平正义是全面深化改革的出发点和落脚点。D.公平正义不能仅停留于理念，还要有具体制度的支撑，如倡导共享发展，追求共同富裕，将公平正义落到实处。3.根据材料二，下列选项不属于我国“促进社会公平正义”的举措的一项是（）A.保证全体社会成员平等享有教育、医疗、福利、就业等权利。B.划清公权力边界，厘清公权力清单，扎细扎密扎牢制度的笼子。C.这些年，人民群众在身边的司法案件中明显感受到了公平正义。D.改革收入分配制度，促进共同富裕，推进基本公共服务均等化。4.两则材料都谈论了公平正义，但材料内容侧重点不同。请简要分析。5.近几年，美国政府以国家安全为借口，制裁中国高科技企业，限制高端芯片的对华出口，造成世界范围内供应链的不稳定。请结合材料一对此进行简要点评。【答案】1.C2.B3.C4.①材料一侧重阐述公平正义是世界各国人民的共同理想以及从哪些方面来维护世界的公平正义。②材料二侧重阐述中国共产党团结带领人民追求的（中国特色社会主义）公平正义符合中国国情，根植中国大地，具有鲜明的理论特质。5.①美国政府的做法是单边主义，体现了冷战对抗的思维观念，美国仍力图以自身的大国地位来左右世界秩序。②美国政府的做法践踏了国际秩序的公平正义，违背了世界各国人民的共同理想。③美国政府的做法造成世界范围内供应链的不稳定，践踏了经济秩序的公平正义，美国仍想要固守现有的国际经济秩序，对欠发达国家以及地区进行掠夺与剥削。【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。C.“分配正义主要是分配正义如何实现的问题，如何分好……更紧迫”的说法错误。材料二第二段说到“分配正义更多不是关于权利和义务如何分配的问题，而是分配正义何以产生及如何实现的问题”，选项漏掉了“何以产生”，而且原文也没有说谁更紧迫。故选C。【2题详解】本题考查学生根据材料内容进行推理判断的能力。A.“当今世界多边主义局势逐渐形成，两极对抗的世界局势逐渐式微”的说法曲解文意。原文是“两极对抗的世界局势已经不复存在，多边主义局势已经形成”。C.“因此促进社会公平正义是全面深化改革的出发点和落脚点”以偏概全。原文是说“促进社会公平正义、增进人民福祉是全面深化改革的出发点和落脚点”“在新时代，中国共产党团结带领人民追求的公平正义……具有鲜明的理论特质”，选项漏掉了“增进人民福祉”，而且强加因果。D.“如倡导共享发展，追求共同富裕”不是“具体制度的支撑”，而是发展理念。原文是“在发展理念方面，倡导共享发展，追求共同富裕”，选项混淆了概念关系。故选B。【3题详解】本题考查学生对论点论据和论证关系的理解和分析能力。C.“……感受到了公平正义”不属于我国“促进社会公平正义”的举措，而属于我国“促进社会公平正义”所取得的成效。故选C。【4题详解】本题考查学生把握概括材料主要观点的能力。题干要求回答两则材料在内容上的侧重点有什么不同。从两则材料的出处和中心论点以及关键语句可以得出不同点。材料一节选自《公平正义是世界人民的共同理想》，材料二节选自《中国特色社会主义公平正义的理论特质》。材料一“公平正义是全人类共同价值中的重要理念，是世界各国人民的共同理想。公平正义既是人类的远大目标，也是当代世界所要追求的理想目标”是中心论点，作者是从全世界人民的角度看待公平正义的意义和价值。而“国际秩序的公平正义”“经济秩序的公平正义”“社会治理的公平正义”“生态治理的公平正义”等是追求或维护世界公平正义的具体角度。材料二“促进社会公平正义、增进人民福祉是……出发点和落脚点，也是中国共产党治国理政的重要价值取向……体现了我们党的奋斗理想和价值追求……具有鲜明的理论特质”，从这句话看出：材料二侧重于论述中国共产党领导和团结人民建设有中国特色的公平正义。并且从“分配正义”“对公权力进行有效制度约束”等方面进行具体践行公平正义。【5题详解】本题考查学生结合材料观点对现实问题进行分析和评价的能力。题干要求结合材料一就美国当局“制裁中国高科技企业，限制高端芯片的对华出口，造成世界范围内供应链的不稳定”的行为进行点评。美国的做法是霸权主义、强权政治的行为，完全违背了世界人民的共同理想。材料一“公平正义是全人类共同价值中的重要理念，是世界各国人民的共同理想。公平正义既是人类的远大目标，也是当代世界所要追求的理想目标”，美国的行为应当遭受世界人民的唾弃和谴责。美方的行为违背了国际政治秩序的友好，肆意制造了不安宁的因素。材料一写道“两极对抗的世界局势已经不复存在，多边主义局势已经形成。然而，冷战对抗的思维观念仍然固化在一些人的头脑中，力图以大国来左右世界秩序”，美帝就是还在固化霸权主义的观念，想左右全世界的政治秩序。美国制裁中国高科技企业，限制高端芯片的对华出口，造成世界范围内供应链的不稳定，违背了世界经济秩序的公平正义。正如材料一所说“现有的国际经济秩序是在几百年来的西方殖民主义政策下形成的，这一经济秩序通过低价原材料和高附加值的工业、科技产品形成了发达国家对欠发达国家以及地区的掠夺与剥削”，美国的这种卑劣行径，这种可耻的掠夺和剥削行为，必然受到我们的抗议和抵制。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。嘱咐孙犁①水生斜背着一件日本皮大衣，偷过了平汉路，天刚大亮。家乡的平原景色，八年不见，并不生疏。水生是一个好战士，现在已经是副教导员。八年里他也常常想到回家，特别是在休息时间。这样的时候他就拿起书或是到操场去，或是到菜园子里去，借游戏、劳动和学习，好把这些事情忘掉。他也曾有过一种热望，能有个机会再打到平原上去，到家看看就好了。现在机会来了。他请了假，绕道去家里看一下。因为地里熟，一过铁路他就不再把敌人放在心上。他悠闲地走着，四面八方观看，为的是饱看一下八年不见的平原风景。铁路旁边并排的炮楼，有的已经拆毁，破墙上洒落了一片鸟粪。铁路两旁的柳树黄了叶子，随着铁轨伸展到远远的北方。他看看麦地，又看看天，看看周围那像深蓝淡墨涂层的村庄图画。②这里离他的家不过九十里路，一天的路程。今天晚上，就可以到家了。经过的村庄街道都很熟悉。这些村庄经过八年战争，满身创伤，许多被敌人烧毁的房子还没有重新盖起来。村边的炮楼全拆了，砖瓦还堆在那里，有的就近利用起来，垒了个厕所。在形式上，村庄没有发展，没有添新的庄园和房屋。许多高房、大的祠堂全部拆毁修了炮楼，幼时记忆里的几块大坟地，高大的杨树和柏树，也砍光了，坟墓暴露出来了，显得特别荒凉。但是村庄的血液，人民的心却壮大发展了。一种平原上特有的勃勃生气，更是强烈扑人。水生的家在白洋淀边上。太阳落到西边远远的树林里去了，远处的村庄迅速地变化着颜色。水生望着树林的疏密，辨别自己的村庄。家近了，就要进家了！他想起许多事。父亲确实的年岁忘记了，是不是还活着？父亲很早就有痰喘的病。还有自己的女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。还有房子烧了吗？③他走得很慢，他决定坐在这里，抽袋烟休息休息。黄昏时候，他走到了自己的村边，他的家就住在村边上。他看见房屋并没有烧，街里很安静，这正是人们吃晚饭、准备上门的时候了。他在门口遇见了自己的女人（水生嫂）。她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。水生亲热地喊了一声：“你！”女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了。两个人在那里站了一会儿。还是水生把门掩好说：“不要哭了。”他在前面走，女人在后面跟，走到院里，女人紧走两步赶到前面，到屋里去点灯。水生在院里停了停。他听着女人忙乱地打火，灯光闪在窗户上，女人喊：“进来吧，还做客吗？”女人正在叫唤着一个孩子。他走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就是你爹，看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已泣不成声。水生说：“来！我抱抱。”女人把孩子送到他怀里，他接过来，八岁的女孩儿竟有这么重。那孩子从睡梦中醒来，好奇地看着这个生人，这个“八路”。女人转身拾掇着炕上的纺车线子等等东西。水生抱了孩子一会，说：“睡去吧。”女人安排着孩子睡下，盖上被子。孩子却圆瞪着两眼，再也睡不着。水生在屋里转着，在那铺满灰尘的迎门柜上的大镜子里照看自己。女人要端着灯到外间屋里去烧水做饭，望着水生说：“从哪里回来？”“远了，你不知道的地方。”水生靠在炕头上。外面起了风，风吹着院里的那颗小槐树，月光射到窗子上来。水生觉得这屋里是很暖和的，在黑影里问那孩子：“你叫什么？”“小平。”“几岁了？”女人在外面拉着风箱说：“别告诉他，他不记得吗？”孩子回答说：“八岁。”“想我吗？”“想你。想你，你不来。”孩子笑着说。女人在外边也笑了，说：“真的！你也想过家吗？”水生说：“想过。”……“你能在家住几天？”“就是这一晚上。我是请假绕道来看望你。”“为什么不早些说？”“还没顾着啊！”女人呆了。她低下头去，又无力地侧在炕上。过了好半天，她说：“那么就赶快休息休息吧，明天我撑着冰床子去送你。”鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说等以后回来再说，女人不肯。她说：“你去看看，爹一辈子为了我们。八年，你只在家里待了一个晚上。爹叫你出去打仗，是他一个老人照顾了咱们全家……”在河边，他们上了冰床。水生坐上去，抱着孩子，用大衣给她包好脚。女人站在床子后面，撑起了杆。女人是撑冰床的好手，她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。她用一块长的黑布紧紧把头发包住，冰床像飞一样前进，好像离开了冰面。小小的冰床像离开了强弩的箭，摧起的冰屑，在它面前打起团团的旋花。前面有一条窄窄的水沟，水在冰缝里汹汹地流，她只说了一声“小心”，两脚轻轻地一用劲，冰床子就像受了惊的小蛇一样，抬起头来，窜了过去。水生警告她说：“你慢一些，疯了？”女人擦一擦脸上的冰雪和汗，笑着说：“同志！我送你到战场上去呀，你倒说慢一些！”冰床跑进水淀中央，女人说：“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，咱们就得活，不然我们就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。国民党反动派又要和日本一样，想把我们活着的人完全逼死！“你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。八年过去了，时间不算太长，只要你还在前方，我等你。”在被大雾笼罩、杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。他望着呆呆站在冰上的女人说：“你们也到村里去暖和暖和吧。”女人忍着眼泪，笑着说：“快去你的吧！我们不冷。记着，好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息。”一九四六年（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.水生八年里也常想到回家，他有时借游戏、劳动和学习来转移自己的注意力，缓解思乡之情。B.水生路过的一些村庄在战争中遭受创伤，许多房子被敌人烧毁了，几块大坟地的树被砍光了。C.她“像一只雨后的蜻蜓”和冰床“好像离开了冰面”两处比喻，表现了水生嫂是撑冰床的好手。D.“你们也到村里去暖和暖和吧”“我们不冷”“等着你的胜利消息”等语言，可见夫妻互相理解和支持。7.关于文中“水生回家”的部分，下列说法不正确的一项是（）A.水生嫂看见阔别八年的水生，她“一怔，睁开大眼睛”，觉得有点意外，先笑了，后来哭了。B.水生嫂唤醒了八岁的女儿小平，让女儿认爹（父亲），水生嫂安排女儿睡下，女儿却睡不着。C.水生嫂问水生能在家住几天，水生说就这一晚上。水生嫂听后内心和语言表现出强烈不满。D.本文中水生嫂临别时对丈夫的嘱咐与《荷花淀》中水生离家时的嘱咐都情真意切，令人动容。8.请结合文中三处画横线的部分，简要分析水生回家前的心理。9.有评论认为，水生嫂身上既有普通女性的人情美，也有革命女性的坚毅美，本文是如何体现水生嫂的人情美和坚毅美的？请简要分析。【答案】6.C7.C8.①水生八年没回家了，他早早出发，体现了回家的急迫心情。

②离家九十里路，水生觉得当天晚上就可以到家，心里充满了期待。

③快到家了，水生决定坐下抽袋烟休息休息，他此时心里忐忑不安，不知道家里的情况变化，他想要平复一下心情。9.人情美：

①水生嫂想念丈夫，水生离家八年后突然回家，水生嫂喜极而泣；

②水生再次离家时，水生嫂要水生到爹的坟上去看看，并说爹一辈子为了他们，八年来是爹一个老人照顾了全家。

坚毅美：

①八年来，水生嫂拉扯着年幼的孩子，照顾着体弱的老人，为在外干革命的丈夫做坚强的后盾；

②丈夫只在家住一夜，水生嫂没有劝阻挽留，一早亲自架冰床送丈夫离开，理解和支持丈夫的革命事业；

③水生嫂嘱咐丈夫记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。【解析】【6题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

C.“……冰床‘好像离开了冰面’两处比喻”错误，“冰床‘好像离开了冰面’”不是比喻。

故选C。【7题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。C.“水生嫂听后内心和语言表现出强烈的不满”错误，于文无据。根据水生嫂的语言“那么就赶快休息休息吧，明天我撑着冰床子去送你”可知，水生嫂对水生是理解的，并没有不满。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。“家乡的平原景色，八年不见”，八年不见，可见水生八年没回家了，“八年里他也常常想到回家”，“天刚大亮”说明他早早出发，体现了回家的急迫心情。虽然离家九十里路，路途遥远，但是对于八年未回家的水生来说，只是“一天的路程”，“今天晚上，就可以到家了”，水生觉得当天晚上就可以到家，心里充满了期待。“家近了，就要进家了”，快到家了，水生决定坐下抽袋烟休息休息；“他想起许多事。父亲确实的年岁忘记了，是不是还活着？父亲很早就有痰喘的病。还有自己的女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。还有房子烧了吗”，他此时心里忐忑不安，不知道家里的情况变化，他不清楚父亲、女人和孩子的情况怎样，他想要平复一下心情。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。人情美：“女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了”，当水生离家八年后突然回家后，女人先一怔，然后笑，最后又哭了，表明水生嫂想念丈夫，并喜极而泣；“出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看”，水生再次离家时，水生嫂要水生到爹的坟上去看看；“你去看看，爹一辈子为了我们。八年，你只在家里待了一个晚上。爹叫你出去打仗，是他一个老人照顾了咱们全家……”，并说爹一辈子为了他们，八年来是爹一个老人照顾了全家。坚毅美：八年来，水生嫂在水生离家后孝敬老人、养育孩子、独自承担起家庭的重担；无论是抗日战争，还是解放战争，她都坚定地支持丈夫去革命，为在外干革命的丈夫做坚强的后盾。“那么就赶快休息休息吧，明天我撑着冰床子去送你”，丈夫只在家住一夜，水生嫂没有劝阻挽留；“女人是撑冰床的好手，她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。她用一块长的黑布紧紧把头发包住，冰床像飞一样前进，好像离开了冰面”，水生嫂一早亲自架冰床送丈夫离开，理解和支持丈夫的革命事业；“你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。八年过去了，时间不算太长，只要你还在前方，我等你”，水生嫂嘱咐丈夫记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：高祖，沛丰邑中阳里人也，姓刘氏。高祖以亭长为县送徒骊山，徒多道亡。自度比至皆亡之到丰西泽中亭止饮夜皆解纵所送徒。曰：“公等皆去，吾亦从此逝矣！”徒中壮士愿从者十余人。秦二世元年秋七月，陈涉起蕲。至陈，自立为楚王，遣武臣、张耳、陈余略赵地。八月，武臣自立为赵王。郡县多杀长吏以应涉。九月，沛令欲以沛应之。掾、主吏萧何、曹参曰：“君为秦吏，今欲背之，帅沛子弟，恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因以劫众，众不敢不听。”乃令樊哙召高祖。高祖之众已数百人矣。樊哙从高祖来。沛令后悔，恐其有变，乃闭城城守，欲诛萧、曹。萧、曹恐，逾城保高祖。高祖乃书帛射城上，与沛父老曰：“天下同苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛令共诛令，择可立立之，以应诸侯，即室家完。不然，父子俱屠，无为也。”父老乃帅子弟共杀沛令，开城门迎高祖，欲以为沛令。高祖曰：“天下方扰，诸侯并起，今置将不善，一败涂地。吾非敢自爱，恐能薄，不能完父兄子弟。此大事，愿更择可者。”高祖数让，众莫肯为，高祖乃立为沛公。于是少年豪吏如萧、曹、樊哙等皆为收沛子弟，得三千人。（选自班固《汉书·高帝纪》，有删改）材料二：高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”（选自司马迁《史记·高祖本纪》，有删改）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。自度比至A皆亡之B到丰西泽C中亭D止E饮F夜G皆解纵H所送徒。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.高祖，指汉高祖刘邦，在楚汉相争中，刘邦战胜项羽而取得天下，建立西汉。B.从，跟从、跟随，与《屈原列传》“齐与楚从亲”中的“从”含义相同。C.“今置将不善”与“答其善意”（《苏武传》）两句中的“善”含义不同。D.贤，有德行的人，与《〈论语〉十二章》“见贤思齐焉”中的“贤”含义相同。12.下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是（）A.陈涉在蕲县起义，后来自立为楚王。很多郡县响应陈涉起义，沛县县令也想在沛县响应起义，但萧何、曹参反对县令响应陈涉起义。B.县令让樊哙召回高祖，高祖回来了。沛县县令后悔了，便关闭城门据守，想杀掉萧何、曹参。萧何、曹参恐惧，翻越城墙投靠高祖。C.高祖写信射到城上，对父老说，天下都被秦朝坑害很久了，诸侯都起兵，将要杀光城里的人，如不响应诸侯，难以保全家室性命。D.高祖在洛阳南宫摆设酒宴，他要求各位列侯将领回答他能拥有天下是因为什么的问题，高祖对高起、王陵的回答并不完全认同。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾非敢自爱，恐能薄，不能完父兄子弟。（2）此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。14.刘邦最终取得天下有多方面的原因，从这两则材料中可以得出哪些原因？请简要概括。【答案】10.BDF11.B12.A13.（1）我不敢怜爱自己，恐怕能力薄弱，不能保全父兄子弟。（2）这三个人，都是人中豪杰，我能任用（重用）他们，这就是我取得天下的原因。14.①有担当精神，善于赢得人心；②分封功臣，与他们同享利益；③知人善任，取人之长。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：他估计到了骊山就跑光了，行至丰西泽中亭，停下喝酒，夜间释放了所押送的犯人。“之”为代词，指所押送的犯人，“亡之”意思是“使他们逃亡”，语意完整；且下文“到……”的主语是刘邦，而不是“之”，下文另起一层意思，需要在B处断开；“到”，谓语动词，“丰西泽中亭”为地点，“到丰西泽中亭”为动宾短语，意思相对独立完整，应该在D处断开；“止饮”为动宾结构，语意完整；“夜”，在夜里，名词作状语，修饰“解纵”，“夜”应该放在分句句首。应该在F处断开。故选BDF【11题详解】本题考查学生理解一词多义现象和识记古代文化常识的能力。A.正确。B.“‘从’含义相同”错误。跟从。/合纵。句意：樊哙跟从高祖回来。/齐国与楚国却合纵相亲。C.正确。合理。/美好的。句意：要是选拔首领不当。/以答谢他的好意。D.正确。句意：项羽嫉妒贤能的人。/看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐。故选B。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.“但萧何、曹参反对县令响应陈涉起义”曲解文意，根据原文可知，萧何、曹参不是反对县令响应陈涉起义，而是担心不会有人从命。故选A。【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。（1）“自爱”，宾语前置，正确语序为“爱自”，怜爱自己；“能薄”，能力薄弱；“完”，保全。（2）“者……也”，表判断；“用”，任用，重用；“所以”，……的原因。【14题详解】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。①材料一中刘邦夜间释放了押送的犯人，能赢得民心；根据“天下同苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛令共诛令，择可立立之，以应诸侯，即室家完。不然，父子俱屠，无为也”可知，刘邦向沛县父老讲明利害关系，希望帮他们保全家室性命。因此可得出：有担当精神，善于赢得人心；②根据“然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”可得出，刘邦分封功臣，与他们同享利益；③根据“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信”可知，刘邦不居功自傲，重用有才能的张良、萧何、韩信等人，让他们辅助自己成就大业，由此可得出：知人善任，取人之长。参考译文：材料一：高祖，是沛县丰邑中阳里人，姓刘。高祖以亭长的身份为县里押送犯人前往骊山劳动，犯人多在路上逃走。他估计到了骊山就跑光了，行至丰西泽中亭，停下喝酒，夜间释放了所押送的犯人。他说：“诸位都走吧，我也从此逃跑了！”犯人中的壮士愿跟随他的有十几人。秦二世元年秋七月，陈涉在蕲县起义。后到陈县，陈涉自立为楚王，派武臣、张耳、陈余侵占赵地。八月，武臣自立为赵王。各郡县百姓多杀其官吏来响应陈涉起义。九月，沛县县令想在沛县响应起义。主吏萧何、掾属曹参说：“您身为秦朝官吏，现在想背叛朝廷，率领沛县子弟，恐怕不会有人从命。希望您召回各位逃亡在外的人，可以得到几百人，用来威胁众人，众人不敢不听。”县令便让樊哙召回高祖。这时高祖手下已有几百人。（不久）樊哙跟从高祖回来。沛县县令后悔起来，害怕发生变故，便关闭城门据守，想杀掉萧何、曹参。萧、曹恐惧，翻越城墙投靠高祖。高祖便写信射到城上，对沛县父老说：“天下都被秦朝坑害很久了。虽然今日父老为沛县县令守城，但诸侯都起兵，将要杀光城里的人。沛县众人今天同杀县令，选择可以立为首领的人拥立起来，以响应诸侯，就可以保全家室性命。不然，父子都将被杀，是白送死。”父老便率其子弟同杀沛县县令，打开城门迎接高祖，想立他做沛县县令。高祖说：“天下正在骚动，诸侯都起兵，要是选拔首领不当，会一败涂地。我不敢怜爱自己，恐怕能力薄弱，不能保全父兄子弟。这是大事，希望另选可以胜任的人。”高祖再三推让，众人没有愿意干的，高祖于是被立为沛公。于是年轻能干的官吏如萧何、曹参、樊哙等都去招募沛县子弟，共收了三千人。材料二：高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说：“各位列侯将领不要隐瞒我，都要说真话。我之所以能拥有天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？”高起、王陵回答说：“陛下傲慢而轻侮别人，项羽仁义而爱惜别人。但是陛下派人攻打城池夺取土地，攻下的地方就分封给他们，与天下人同享利益。项羽嫉妒贤能的人，对有功的人进行伤害，对贤能的人随便怀疑，战胜了不给人论功行赏，夺得了土地不给人好处，这是他失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。运筹帷幄之中，决胜千里之外，我比不上张子房。平定国家，安抚百姓，供给粮饷，不断绝运粮通道，我比不上萧何。统率百万大军，战必胜，攻必取，我比不上韩信。这三个人，都是人中豪杰，我能任用（重用）他们，这就是我取得天下的原因。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题。9分）阅读下面这两首诗，完成下面小题。题王晋卿画后苏轼丑石半蹲山下虎，长松倒卧水中龙。试君眼力看多少，数到云峰第几重。题秋江待渡图钱选山色空蒙翠欲流，长江清澈一天秋。茅茨落日寒烟外，久立行人待渡舟。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.苏诗前两句以虎的威猛和雄姿展示出画面的气势，又以水中之龙打比方，富有雄奇之美。B.苏诗尾句虚写“云峰”“几重”，大胆的想象引人进入遐思之中，表现了画家的隐逸之趣。C.钱诗运用白描手法着意形容秋江清幽、空阔之美，将美的画境巧妙地转化成优美的诗境。D.钱诗尾句着一“久”字，表现了“待渡”之人等待时间之长，此情此景，引发读者遐想。16.两首诗都是题画诗，分别是如何富有层次地描绘画中之景的？请简要分析。【答案】15.B16.①苏诗写景由近及远，由主到次。前两句写画的主景、近景松石，山石形态多变，怪松倒卧溪上；后两句写远景云山，重叠的山峦隐隐约约地出现在迷蒙的烟云之中。

②钱诗写景由整体到局部，由大到小。前两句描绘了群山和大江，重峦叠嶂，江水清澈，秋意寒凉；后两句描绘了农家在傍晚时的生活场景和渡口的行人等待江面上隐约可见的一叶小舟。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“苏诗尾句虚写‘云峰’‘几重’”错误。不是虚写，不是诗人想象的，而是描写画中的云峰。故选B。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧能力。苏诗根据画面的宾主景物写成的，写景由近及远，由主到次。诗的前半首，咏画面近景松石，即主景。丑石犹如半蹲在山下之虎，山石以丑为美，石表面凹凸不平，多坳坎，势险怪，具有错综变化之美。长松以怪为美。长松枝干交错回绕，龙蟠虬屈，姿态宛转盘曲，具有不规则的怪奇之美。诗的后半首咏远景云山，即宾景。远处，重重叠叠的山峦，隐约出现在迷蒙的云烟之中。钱诗写景由整体到局部，由大到小。山间袅绕着云烟，山上的树木茂密葱茏，碧绿的色彩就好像在流动一样；江天浩淼，远景秋山隐隐，起伏连绵。前两句描绘了群山和大江，重峦叠嶂，江水清澈，秋意寒凉。在寒烟之外，可以看到矮小的茅茨和即将落下的夕阳，描绘了农家在傍晚时的生活场景；而能够引人注目的，还有那在江边久久站立，等待渡船的行人，后两句描绘了渡口的行人等待江面上隐约可见的一叶小舟。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“_________，_________”两句描绘了夫妻在梦中重逢的情景，默默相对，泪流不止。（2）司马迁《屈原列传》中，“_________”一句解释了“离骚”的意思，“_________”一句阐明了“人困窘没有出路，就会追念根本”的道理。（3）贾谊《过秦论》中，“_________，_________”两句形象地描述了秦国没有任何消耗就让天下诸侯陷入困境之中。【答案】①.相顾无言②.惟有泪千行③.犹离忧也④.人穷则反本⑤.秦无亡矢遗镞之费⑥.而天下诸侯已困矣【解析】【分析】【详解】本题考查学生对名篇名句的识记和默写能力。考生需要重点识记和正确书写：顾、惟、离、反、遗镞、诸侯等字词。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。焦裕禄同志用自己的实际行动，塑造了一个优秀县委书记的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。虽然焦裕禄同志离开我们了，但是他的英雄事迹和崇高精神却跨越时空，历久弥新，让亿万人民_____①____，焦裕禄精神永远是激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在。焦裕禄同志到兰考，不是为了做官，而是去为人民谋利益。他始终与老百姓心心相印，_____②______，视人民群众为衣食父母，诚心诚意当人民公仆。都要党员干部像焦裕禄同志那样，把人民服务作为人生的最大追求，把实施最广大人民的根本利益作为工作的最终目的。要想群众之所想，急群众之所急，帮群众之所需，____③_____为群众排忧解难，把各项工作落到实处。实事求是是党的思想路线的核心内容，也是焦裕禄精神的灵魂。在焦裕禄同志看来，实事求是既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种人生态度。从兰考县实际情况出发的他在把战胜灾害、改善生产条件、提高人民群众生活水平作为压倒一切的中心任务的原则下通过大力调整农业结构为兰考县的长远发展打下了良好基础。他深入调查研究，基本掌握了水、沙、碱发生发展的规律，做出了治理“三害”的正确决策。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。20.请将文中画横线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。【答案】18.①永志不忘②休戚与共（同甘共苦）③千方百计（想方设法）19.示例：党员干部都要像焦裕禄同志那样，把为人民服务作为人生的最大追求，把实现最广大人民的根本利益作为工作的最终目的。20.示例：①他从兰考县的实际情况出发，②坚持把战胜灾害、改善生产条件、提高人民群众生活水平作为压倒一切的中心任务的原则，③大力调整农业结构，④为兰考县的长远发展打下了良好基础。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境是指他的英雄事迹和崇高精神让亿万人民永远记住，不遗忘，应用“永志不忘”。永志不忘：永远记住，不遗忘。表达对某人或某事的深刻记忆和感激之情，希望能够长久地铭记在心。第二空，语境是指他始终与老百姓同欢乐，共患难，应用“休戚与共”，或者“同甘共苦”。休戚与共：指忧喜祸福彼此共同承担。形容关系密切同甘共苦。同甘共苦：共同享受欢乐幸福，共同承担祸患苦难。比喻同欢乐，共患难。第三空，语境是指想尽种种办法为群众排忧解难，应用“千方百计”，或者“想方设法”。千方百计：想尽种种办法；用出种种计谋。想方设法：想出各种办法来解决问题或克服困难。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线句子的语病有：一是语序不当，“都要”语序不当，“都要”放到“党员干部”后面；二是成分残缺，“把人民服务作为”缺介词，在“人民服务”前加“为”；三是搭配不当，“实施……根本利益”动宾不搭配，“实施”改为“实现”。修改为：党员干部都要像焦裕禄同志那样，把为人民服务作为人生的最大追求，把实现最广大人民的根本利益作为工作的最终目的。【20题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句，先抽出“从兰考县实际情况出发的他”，变成句子“他从兰考县的实际情况出发”；再将“在把战胜灾害、改善生产条件、提高人民群众生活水平作为压倒一切的中心任务的原则下通过大力调整农业结构为兰考县的长远发展打下了良好基础”变成三个短句子“坚持把战胜灾害、改善生产条件、提高人民群众生活水平作为压倒一切的中心任务的原则”“大力调整农业结构”和“为兰考县的长远发展打下了良好基础”。最后梳理句子顺序。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。南北朝之前陶瓷色泽以青色为主，长期被青色垄断，这与瓷胎原材料中多含氧化铁成分有关，在烧制陶瓷过程中，氧化铁在窑炉内的还原反应中被还原成氧化亚铁（青色），瓷器表面就呈现出青色或青灰色。青瓷和白瓷制作工艺均与色彩单纯有着内在联系，成分构造有很多相似之处，质感均与玉器有着异曲同工之妙。就玉性来说，玉温润细腻，如脂如膏。邢窑白瓷釉色洁白，莹润如玉；_____①____，温润如玉。也就是说，瓷器发展偏向玉石质地方向，这一审美思想也推动了唐代邢窑白瓷的不断进步。同样，越窑青瓷也秉持着向玉石质地的方向前进，并被赋予一定的自然美学和道法思想，在“天人合一”理念的支撑下，迸发出唐代社会“虚静”的思想观念，使其具有浓厚的人文气息，形成了____②_____。“南青北白”从唐朝开始名扬海外，到宋朝更是到达另一个高峰。有专家称，青瓷是“瓷器之母”，____③_____，之后再派生出了青花、五彩、斗彩、粉彩、古彩等各色瓷系，而白瓷和青瓷最能代表中国文化的精髓和审美，含蓄、和谐、雍容和精致。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过15个字。22.请简述第一自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过55个字。【答案