部编版语文九年级上册第五单元检测卷（含答案）

九年级上册语文第五常元学检测卷

同学们：经过初中的语文学习，你们一定明白语文是在听说读写

思的过程中，边学习边收获，现在就请大家带着这份收获，来回顾语

文学习吧！

任务群一

同学们，下面你们将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水

汇海，似积土成山，从字词句到美文名著，都有着丰富的内涵。现在

开启你们的智慧之旅吧！

一`积累与运用（共27分）

1.阅读下面文段，完成后面各题。（4分）

中华民族几千年来一直在和贫困抗争。中华人民共和国成立

前，中国是世界上贫困人口最多的国家。在那个时期的影像中，

中国百姓几乎都是衣杉褴褛、面黄肌瘦的尊样。中华人民共和国

成立后，中国共产党带领人民开始向贫困宣战。一代代中国共产

党人前《卜后继，奉献了青春和热血，带领中国人民在这块土地上，

书写着最新、最美的图画。摆脱贫困，①（园圆）梦小

康，其中的艰辛不言而②（喻遇）。为了这几千年的企

盼，中国各族人民③（孜孜以求轻而易举），取得

了今天的成就。

⑴有同学对文段中加点字的读音有疑问，请你根据语境，为它们注

音。（2分）

①“模样”中的“模”应读作o

②“前仆后继”中的“仆”应读作O

⑵有同学无法确定文段中三处横线应填入的字词，请你根据文段内

容，选出最恰当的一项（）（2分）

A.①园②遇③孜孜以求

B.①圆②遇③轻而易举

C.①圆②喻③孜孜以求

D.①园②喻③轻而易举

2.下面是同学们整理的有关自强不息精神的古诗文名句，请你补全。

(7分)

序号名句精神内通

欲为圣明除弊事，

__________________!（韩纵使年老被贬，忠君之

(I)

愈《左迁至蓝关示侄孙心弥坚

湘》）

醉能同其乐，

______________________,与民同醉同乐，内心怡

太守也。（欧阳修《醉翁然自得

亭记》）

-----------------------,

彻悟人生岁月，内心旷

⑶

,此事古难全。（苏轼《水达乐观

调歌头》）

而今识尽愁滋味，欲说还

休。欲说还休，

遍尝世间辛酸，无奈自

嘲自讽

!（辛弃疾《丑奴儿•书

博山道中壁》）

------------------------------------------------------------------------------------------------,

即便耗尽生命，爱心依

(5)_____________________________________________________O

然不变

（李商隐《无题》）

3.名著阅读。（任选一题作答X4分）

（1）他（孙少平）一下子就被这书迷住了。……可是这天他哪里也没去，

一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这

本书。保尔•柯察金，这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他

幼小的心灵。

（节选自路遥《平凡的世界》）

孙少平渴望走进书中的世界，获取苦难日子里的精神动力。

请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并说说你的推荐理由。

A.《红星照耀中国》B.《红岩》C.《艾青诗选》

⑵经典名著塑造的人物，往往都有超于常人之处，读者在欣赏他们

闪烁的人性光辉的同时，也汲取了前进的力量。下面的人物有哪

些超于常人之处？请任选一个，结合相关故事情节，简要谈谈你

的看法。

①唐僧②保尔・柯察金

4.填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）

“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的

长征路。"相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使

命，走好我们这一代人的长征路。

①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。

②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗

精神？

③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。

④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。

A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③

5.某校开展“探究旅游新形态”的社会实践活动，下面是小豫查找

的一些材料。请你阅读以下材料，回答问题。（9分）

材料一：

公众旅游时关注的内容

文化概念k*:享...…」...……：，,；工享Ξ356.80%

创新创意匚....；...............7777154.90%

文化体验代离；冰正:⅞篙斐∙⅛，享,⅛*⅛，泞⅛泥去草,泞享枳:*若晨;'..153.40%

品质质量卜乏"--.......-..一「,二］43.70%

品牌特色I：二一「""二：：二，：'二m：'：1138.60%

价格消费I……：“・草=33.90%

延伸产品I：____二一二117.90%

材料二：景区文物的维修与保护需要大量资金，文旅产业又涉及

很多行业，投资回报周期长，融资相对困难。文旅发展资金主要来自

政府，由于财政资金短缺而社会资本参与又少，文旅产业发展受到制

约。

材料三：很多文创产品只是旅游纪念品，与文化没有什么关系，

也没体现出文化责任。那些产品如果放到外地去卖，人们基本上不会

把产品跟它所依赖的深厚文化结合在一起。旅游产品在文化传播中的

意义和价值没有得到足够的重视。

材料四：在弘扬革命精神的红色旅游、传播传统文化的民俗旅游、

体验美丽风光的乡村旅游等项目的开发中，要以中外交流主题年等多

种文旅活动为载体，推动中华优秀文化的传承、弘扬以及对外传播，

在跨文化交流中讲好中国故事。

（摘编自《旅游绿皮书》《光明日报》等）

⑴旅游跟文化融合是旅游发展的大趋势，请依据材料一说明理由。（3

分）

（2）探究四则材料，补写一条优化文旅融合发展的创新策略。（2分）

策略一：更好地对接公众需求，强化旅游过程中的文创体验。

策略二：拓宽融资渠道，加大文旅产业的投资力度。

策略三：_______________________________________________

⑶校编辑部拟做一期《老家河南》专刊，拟定了“动人山水”“民

俗风情”“小城故事”三个栏目，请你结合以上栏目，为河南写

一段推荐词。（50字以内）（4分）

任务群二

同学们，下面你们将进入“现代文阅读”模块。高品质的阅读，

总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载,

视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。

现在开启你们的阅读之旅吧！

二'现代文阅读（共27分）

（一）阅读下文，完成6~9题。（16分）

过年的柴火

庞能

①临近年关的风可真冷，像小鞭子一样抽人脸。我开着车去给乡

下的姑妈送年货，想到辽阔的乡野，被城市拥挤的身心豁然开朗起来。

②下午的时候，我刚进入通往乡村方向的公路，被路旁冲出的一

个男人拦住了。我被吓了一跳，以为遇到了打劫的，好半天才把车窗

摇下一条缝，不友好地问：“你想干吗？”

③男人冻得瑟瑟发抖，一脸尴尬地说：“俺拦错车了，没看清你

是个女司机。你能让俺搭一段车，去公主屯吗？”

④我有些奇怪，他怎么知道我路过公主屯呢？又犹豫起来，如果

让他搭车，万一是暗藏歹意的抢劫犯，我就自身难保了。

⑤“求您了！俺错过了最后一班回家的车，要是走回去得半夜了。

家里的老人和孩子知道俺今天回去，肯定在村口等着呢，俺怕冻坏了

孩子。”男人说这话时，眼睛湿漉漉的。我瞥了一眼散落在地上的大

包小包，看他洗得发白的衣服，判断应该不是歹徒，心软地放他上来。

⑥一路上，男人很拘谨，默默看着车窗外飞跑的树，一句话也不

说。我问到时才回答，说他和妻子在外省打工很多年了，孩子一岁时

就扔给了老人。他在工地建楼，妻子在城里给人家当保姆。因为主人

家过年要来很多客人，她得留在那儿做饭，直到过完年才能回老家待

上几天。

⑦“你们这些做父母的，真是苦了孩子，为什么一定要去城里呢？

听说农村现在也不错啊。”

⑧“种地挣的那点儿钱不够生活。俺住在工地，孩子妈住在主人

家，没法把孩子带进城里，唉！”

⑨男人沉重地叹息着，接着讲述。他听说孩子捡柴火数数儿等他

们回家，当时就掉下了眼泪。他建楼的地方有水有山，水里长着蒲草，

山上长着野花。端午节时，他看到一个婆婆在卖蒲草编织的香包，就

和婆婆学了手艺，采来蒲草和野花晾干，趁着晚上收工的时候编织。

很多香包都是他在夜空下编织的。他说，要把星光、月光和花朵包在

杳包里，有它们陪着，孩子就不寂寞了。男人捧过几个香包送给我，

我只要了一个，粽子模样的香包散发着花香，带着浅绿色的草穗子。

看着编织得密密实实的纹路，我心里感慨万分——想不出男人是怎样

用那双长满老茧的手，把柔韧的蒲草编织成深藏柔情的精美香包的。

⑩夕阳西下时，半边天的流光溢彩辉映着袅袅炊烟的乡村。在村

口，一个五六岁的小女孩挡住了半边路。她手里拽着几根干枯的大树

枝，很吃力地走着。我没有按喇叭，慢慢前行着。她发现了我的车，

急忙闪到一边，不小心跌倒了。男人急忙打开车门奔了过去，大声叫

着：“闺女，爸爸回来啦！”

⑪小女孩和爸爸激动地拥抱在一起，欢天喜地叫着爸爸，使劲

儿搂住爸爸的脖子，哭了。

⑫我拿出车内的一些食品送给小女孩。她有一双黑亮的眼睛，

充满水一样清澈的天真。看到她冻得发红的脸，我心疼地说：“小宝

贝，这么冷的天，你怎么还去拾柴火啊？”

⑬“我天天问奶奶：爸爸妈妈还有多少天回家？奶奶就让我每

天捡一根柴火来计数，等捡够了365根柴火，老天爷看到了，就会让

爸妈回家过年啦！我给爸爸捡了一垛柴火，又给妈妈捡了一垛。今天

我多捡了15根大树枝，想让老天爷看看我有多着急，好让爸爸妈妈

快点回家。”

⑭我看着这单薄的孩子，心中难受，无法言说。

⑮“好闺女，咱不去捡树枝了，爸爸给你准备了数数儿的礼物。

以后，你在暖和的屋子里数香包，就能等到爸爸妈妈回家了。”男人

说着，打开一个大旅行袋，又打开里面的一个方便袋，拿出一堆手工

编织的蒲草香包。孩子欢喜地叫了起来，搂着爸爸的脖子，使劲儿在

他粗糙的脸上亲着。

⑯小女孩驹•在爸爸的脖子上，父女俩欢声笑语地走远了。夕阳

给他们镀上了金色的光芒。

(选自《小小说月刊》，有删改)

6.本文以“我”的心理变化为线索展开故事。请根据提示，将下面

的事件补充完整。(提示：找描写心理的词X4分)

(1)_________________________________________________

(2)男人讲述拦车的原因，“我”心软同意。

(3)____________________________________________________

(4)____________________________________________________

⑸_____________________________________________________

7.请结合第⑤段的内容，分析文章是如何表现男人形象的。(4分)

8.文中两处写到蒲草香包，有什么作用？（4分）

9.本文的主旨，有人认为是表现浓浓的亲情，有人认为是对当下农

村留守儿童的关注，有人认为是表现人间的真善美。你赞同哪种

看法？请结合文章内容加以探究。（4分）

（二）阅读下面两个文本，完成10〜12题。（11分）

文本一：

阅读让你获得几个一辈子

池莉

①我今天讲述的主题叫“神奇的阅读”。很多读书会主要是推荐

书目，但是我不推荐任何书目，我推荐的是阅读方式和阅读本身。为

什么？因为我们每一个人都是独特的个体，不可能通过阅读同样的书

获得同样的效果。阅读类似穿鞋，别人的、名人的、巨星的鞋，不一

定合你的脚；阅读又类似吃饭，别人的、名人的、巨星的乃至营养学

家的菜，不一定合你的口味；阅读也类似旅行，别人的、名人的、巨

星的乃至旅行家的旅程，不一定是你的最佳路线。因此，读书不能按

别人的书目读，一定要自己挑选。但是，条条道路通罗马！

②我们都渴望成功，渴望通过阅读来达到我们一定的目的。所以

我说“条条道路通罗马”就是这个意思。只要你坚持阅读，只要你跟

随自身年龄、兴趣、爱好、心理需求、理解能力以及每个年龄段不同

的敏感点来阅读，而且读己所喜，“多”求甚解，你就一定能够达到

目的。读自己的书，走自己的路，这是我的观点。

③阅读有着怎样的神奇呢？比如我们人生只有一辈子，通过阅读

你可以获得几个一辈子。我们今天在黄鹤楼，正好我们可以从黄鹤楼

说起。大家都知道崔颖的《黄鹤楼》一诗写得非常好。再就是李白。

虽“眼前有景道不得，崔颗题诗在上头”，但是李白的《黄鹤楼送孟

浩然之广陵》也写得非常漂亮。李白这个人就是终身读书写诗，读万

卷书，行万里路。我大概快有10年没出来做讲座了，我特别不喜欢

社会上的热闹活动，但是我愿意和书友们在一起，我觉得读书是特别

幸福和快乐的。我们只能有一辈子，但是我们通过在这里阅读，可以

体验李白的一辈子、崔颗的一辈子。我们人类没有翅膀，但阅读会为

我们插上翅膀。阅读可以给你一个非常丰满的想象力，这就是阅读的

神奇。我们如果有时间，可以读我们喜欢的作家的诗、小说，我们可

以体验他们的一辈子。

④阅读很神奇的就是想象。最美的东西总是存在于你的想象之中

的。人生是多苦的，世道艰难、困惑重重。我们今天物质很丰富，但

是我们每个人都有困惑。因此我觉得，焦虑、矛盾、困惑、内心的痛

苦永远是存在的。痛苦是永恒的，幸福是短暂的。因此，在一个困惑、

痛苦又迷惘的人生里，我们靠什么让自己能够得到解释、安慰与安

宁？靠什么使整个精神状态昂扬和提升？我个人的体会是，靠阅读。

一个人只有大量地阅读，才能善思明辨。

⑤梭罗在《瓦尔登湖》一书中认为，一个人任何时候放弃偏见都

为时不晚。我们有一句古话说，不识字的人就好比睁着眼的盲人。其

实你识字却不阅读，还是有眼如盲。一个人任何时候开始阅读自己喜

欢的书都不晚。印度古老经典中有言：“一切智慧与黎明同醒。”这

是说人要有光，阅读就是光；当你阅读，当你心灵有光，眼睛有光时，

你的智慧就会到来，你就会对生命有着积极昂扬的理解。

⑥阅读的神奇还在于让人类不断进化。进化不是推倒重来，当我

们安详的、丰满的心灵和精神一步一步地跟随今天的时代达到一个和

谐的状态，这就叫进化。之前我在英国时，特意去了一趟达尔文的故

乡，发现小镇非常漂亮，非常古老，并没有推倒古老文化，而是恰恰

相反——保存古老文化以及接轨随后的每一天。最近在读一位著名科

学家谈进化论的书，他认为进化论除了达尔文的“优胜劣汰、适者生

存”理论外，还有五种合作方式。人类进化更多是包容与合作的结果，

不仅仅只是你死我活、尔虞我诈、钩心斗角、赶尽杀绝。人类从现代

开始至今，更多选择的是既往不咎、互相包容、宽容忍让，是一种合

作方式。这也是我们要通过广泛阅读才能获得的知识，并且非常具有

现实指导意义，可以直接指导你走出工作和生活的困境。

（有删改）

文本二：

①人类，往往在与社会精英的对话中，获得总体性的进步。那些

社会精英未必就在我们身边，但只要有书，就能和任何时代的社会精

英对话，哪怕他们已经不在人世。这些精英在书籍里展示的智慧、体

验、事件，都可以熔炼成价值观，被我们提取到自己的思想中来，从

而让我们的内在得到不断拓展。

②此外，阅读不同的人写的书，或者同一个人写的不同的书，其

中有观点相悖、互相争论的部分，也有和我们自己秉持的观点完全不

同的内容。通过和这些不同的观点相碰撞、思考、内省，我们将获得

更深刻的锤炼。这种与不同观点的接触越多样，我们的胸襟就会变得

越宽广，包容性也会变得越强，也更不容易陷入非黑即白的极端主义，

对各种信息的综合判断能力也会变强。

（节选自《阅读的力量》，有删改）

10.下列理解和分析不正确的两项是（）（）（3分）

A.文本一第①段使用设问和比喻等手法，阐释自己不推荐书目

而要让人自己选书的原因，引发读者的阅读兴趣。

B.文本一第⑤段引用梭罗在《瓦尔登湖》里的观点和印度古老

经典中的语句，是为了论证阅读能够点亮心灵，开启智慧。

C.一位学者说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这

可以作为文本二第①段的事实论据。

D.文本一第⑥段中，作者去了达尔文的故乡感受到了达尔文的

“优胜劣汰、适者生存”的进化论。

E.文本一的语言生动形象有感染力；文本二的语言严谨，论证

的逻辑性强，都体现了议论文语言的准确性、严密性。

11.文本一中的第③段是如何论证阅读的神奇的呢？请简要分析。（4

分）

12.文本一第④段中画横线的句子所表述的观点，在文本二中是如何

阐释的？请结合自己的阅读事例，谈谈你的体会。（不少于50

字X4分）

任务群三

同学们，下面你们将进入“古诗文阅读”模块。徜徉于古诗文中，

大家会感受文字之美、意境之美，品味中华经典作品，体会古圣品格

志趣，理解先贤风骨节操。现在开启你们的智慧之旅吧！

三、古诗文阅读（共16分）

（一）阅读下面两个文言选段，完成13〜16题。（10分）

【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤

汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之

述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，

得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山

岳潜形，①商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也,

则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦

鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，

静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕

忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不

以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。②是进亦忧，

退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而

乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

【乙】登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。

纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧。③以人之

逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者,其仙乎！

僧澄波①善弈②，余命霞裳③与之对样④。于是水声、棋声、松声、

鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤抱诗

集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁⑥，合同而化。

不图⑦观瀑之娱，一⑧至于斯！亭之功大矣！

僧告余日：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他

日余之魂梦或飞来耳！"僧日：“无征⑨不信。公爱之，何不记之？”

余曰："诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。

（节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》，有删改）

【注释】①澄波：僧人的法号。②善弈：擅长下棋。③霞裳：袁枚的

学生。④对科（Ping）：对坐下棋。⑤怀远：老僧的法号。⑥天籁人籁：

天籁指自然界的声响；人籁泛指人发出的声音。⑦不图：没想到。⑧

一：竟然。⑨征：证明。

13.下列选项中，加点字意思都相同的一项是（）（2分）

A.长烟一半从军而下室谷传响

B.登期楼也一至于斯斯是陋室

C.春和景明八窗明净明察秋毫

D.又复大作作亭者谁作文以记之

141强趣:翻译【甲】【乙】两文中画横线的语句，并依据上下文对其

进行理解，其中全都正确的一项是（）（2分）

A.①处翻译：商人旅客不能前行，墙垣倾倒，船桨断折；薄

薄的暮色暗下来了，虎在咆哮，猿在悲啼。

理解：淫雨、阴风、浊浪等致使日星无光、山岳隐形，水上船

中的游子遭遇困境不能前行；暮色沉沉，虎啸猿啼，“迁客骚

人”不免感慨遭际，“感极而悲”。

B.②处翻译：这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧

虑°

理解：“进”指古仁人“居庙堂之高”，“退”指迁客骚人

“处江湖之远”。无论是“进”还是“退”，他们都忧国忧民。

C.③处翻译：以人的安逸，对待水的劳碌，取九天银河般的

瀑布，放在几席间玩。

理解：作者运用联想和想象，写水的辛劳，写瀑布如九天银河,

表达出作者悠然的态度。

15.请从【甲】文的第二、三段中任选一段，结合具体语句谈谈它描

写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。（4分）

16.填空。（2分）

古代写景散文并非一味写景。有的写景是为了抒发情感。袁

枚置身飞泉亭中，描绘眼前实景，表达①的乐趣竟到

了“天籁人籁，合同而化”的境界。有的写景是为了阐发思想。

范仲淹想象虚景，写不同景象引发的不同情感，是在写迁客骚人

的②,来反衬古仁人的“不以物喜，不以己悲”。

（二）阅读下面这首诗，完成17、18题。（6分）

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰寒川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

17.请任选一个角度赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在”。（3

分）

18.在品评诗歌的学习活动中，同学们对李白的“直挂云帆”和刘禹

锡的“千帆过”这两种表达中哪种表达更有气势展开了讨论，结

合诗句内容，说说你的看法。（3分）

任务群四

同学们，下面你们将进入“作文”模块。作文，是一种比口语更

深刻、更规范的表达。大家首先要阅读下面材料，明确本次作文的表

达主题、表达对象（读者），然后确定表达方式、表达顺序。现在开启

你们的写作之旅吧！

四'作文（50分）

19.为激励同学们满怀信心直面中考，九年级⑶班围绕“少年”这

一话题，开展班会。下面是本次班会的开场白，请大家认真阅读,

任选一个写作任务。

热血少年，用生命守护江山，古有岳飞怒发冲冠恒抗金，今

有陈祥榕“清澈的爱，只为中国”。自古英雄出少年，少年是一

种精神、一种风采，更是一种情怀、一种境界。它是“天生我材

必有用，千金散尽还复来”的自信，它是“会当凌绝顶，一览众

山小”的胸怀，它是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”

的豪迈。奋斗吧，少年！前进吧，少年！

⑴请以《少年正是奋进时》为题，写一篇记叙文，向同学们说说你

的心声。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③

文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

(2)这段开场白引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，

自拟题目，写一篇简单的议论文，激励同学们的奋斗热情。

要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回

避与你有关的人名、校名、地名。

答案

一`1.⑴①md②Pti(2)C

2.(1)肯将衰朽惜残年

(2)醒能述以文者

(3)人有悲欢离合月有阴晴圆缺

(4)却道“天凉好个秋”

(5)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

3.(1)示例：我想推荐《红星照耀中国》给孙少平，这本书里的红军

克服了过草地、爬雪山、强渡大渡河等重重困难，一路上被围追

堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了二万五千里长

征。无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，

不屈不挠，终将会战胜困难。

(2)示例：唐僧在取经途中，历经磨难，比如被妖怪捉到了莲花洞,

险些丢了性命。他历经九九八十一难，不改初心、矢志不渝，最

终取得真经。他的目标明确、立场坚定、勇往直前等品质都超于

常人。

4.C

5.(1)文化概念、创新创意和文化体验是公众旅游时关注的焦点，可

见，旅游跟文化融合才能得到更好的发展。

(2)示例：创新旅游产品设计，提高文创产品与文化的结合度。

(3)略。

二、(一)6.(1)男人半路拦车，“我”感到奇怪，犹豫是否让他搭车。

(3)男人讲述进城打工的原因，并送“我”香包，“我”感慨万分。

(4)遇到小女孩，“我”送她食品，感到心疼。

(5)“我”了解小女孩拾柴的原因后，心中难受。

7.①语言描写。男人哀求“我”让他搭车，害怕孩子等自己太久而受

冻，表现了他对孩子的疼爱。②神态描写。“眼睛湿漉漉的”这

一细节，表现了男人急于回家的心理，从而体现出他对家人的爱。

③外貌描写。“洗得发白的衣服”写出了男人节约、淳朴的形象。

(答出任意两点，意思对即可)

8.①写男人亲手编织蒲草香包，刻画出一个淳朴、心灵手巧、关爱孩

子的人物形象。②两处写蒲草香包，前后照应，使文章结构更加

严谨。③蒲草香包是男人情感的载体，象征着父亲对孩子的爱，

表现了文章的主题。(意思对即可)

9.示例一：我赞同”表现浓浓的亲情”的看法。文中的男人怕女儿

受冻而半路拦车、为孩子编织香包等事情，表现了父亲对女儿的

爱。小女孩在冷天出去多捡了一些柴火，盼望爸爸妈妈早点回来,

表现了女儿对父亲的爱。这些都体现了浓浓的亲情。

示例二：我赞同“对当下农村留守儿童的关注”的看法。文中的

男人和他的妻子长年在外打工，无法陪伴孩子，小女孩只能靠每

天捡柴火数数儿盼望父母回家。文章流露出对农村留守儿童的关

注。

示例三：我赞同”表现人间的真善美”的看法。文中的三个人物:

“我”“男人”“小女孩”。“我”让男人搭车、送食品给小女孩；

男人送“我”香包、对女儿的爱；小女孩的天真烂漫，这些事处

处体现着人间的真善美。

（Ξl）10.CD

11.第③段先通过设问，提出“阅读的神奇在于人们通过它可以获得

几个一辈子”的观点，然后采用举例论证，举崔颍、李白与黄鹤

楼之间的故事，举自己的亲身感受，阐释了原因：因为阅读能给

人丰富的想象力，所以通过阅读人可以获得几个一辈子，从而有

力地证明阅读的神奇之处。最后号召大家去读自己喜欢的作家的

作品，可以体验他们的一辈子。

12.我们读不同的书，观点会有冲突，通过和这些不同的观点相碰撞、

思考、内省，我们将获得更深刻的锤炼。与不同观点的接触越多

样，我们的胸襟就会变得越宽广，包容性也会变得越强，对各种

信息的综合判断能力也会变强。这些恰好证明了“一个人只有大

量地阅读，才能善思明辨”的观点。个人阅读体会略。

三、（一）13.B14.C

15.示例：第二段以转接连词“若夫”开始，含有假定意味，格调低

沉。这一段描绘了一幅''洞庭风雨图”：“淫雨霏霏”，写雨连绵不

断；“阴风怒号，浊浪排空”，写风大浪高，令人生畏；“日星隐曜,

山岳潜形”，写风雨天的晦暗；“橘倾楫摧”，写船被摧毁的景象;

“薄暮冥冥，虎啸猿啼”，写环境的阴森恐怖。这些景色