语文：高三语文 鉴赏古诗词的语言

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精鉴赏古诗词的语言教学重点：1、掌握分析诗歌语言的技巧。2、掌握诗词“炼字"题的解答技巧.教学过程:唐代诗人卢延让有句名言：“吟安一个字，捻断数茎须。”“炼字"指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。以下几类词,应该引起我们的高度关注：

（一）动词

在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词,即由其他词性的词活用过来的动词.1、

一般动词:【例1】见教材256页“水面清圆，一一风荷举"的“举”【例2】张先：云破月来花弄影

(体会意境)

答：“弄”字，捣弄、舞动之意；运用拟人手法，使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动,描绘出一幅影随花动的和谐画面。

2、名词作动词翼彼新苗3、形容词作动词【例1】周邦彦“风老莺雏,雨肥梅子”

“老”，意使成长、成熟；“肥”，使肥大；雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态,又见出其动态.

【例2】“山光悦鸟性，潭影空人心。"《破山寺后禅院》常建

一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照；一个空字，

是说潭水涤除了尘世的杂念，使人心空明.表现了诗人向往山林的一种遁世情怀。（二)虚词见教材257页,“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。单个词语赏析鉴赏方法（一）、诗眼炼字类题目类型：这一联中最生动传神的是什么字?为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里?有什麽作用?你认为这首诗（╳联╳句)的“诗眼”是什么？为什么？诗眼，一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词。诗眼,一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味,看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。炼字,指锤炼词语，析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。答题步骤：（1)解释该字在句中的含义及该词所用的修辞格或词类活用的情况。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3)点出该字写出了事物的什么特点，或表达了怎样的感情,有时也要考虑结构上的作用。见教师书282页。答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋.一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象.你同意这种说法吗？为什么?答:同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断.此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三).252页《寄远》（1）：悠悠的作用。寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼?孤迥:寂寥“悠悠”,写出水面的平缓、水流的悠长，也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静安闲,也暗透出他一丝羁旅的孤独。为下文“客心孤迥"作铺垫.飘动的样子羌笛悠悠霜满地。悠闲自在白云千载空悠悠。水连绵斜晖脉脉水悠悠.263页《汉江临泛》汉江临泛王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外,山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。“浮”、“动"两个动词下得极妙，非常扣题,写出“临泛”船身颠簸时的独特观感。明明是所乘之舟上下波动，却说是前面的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹涌，浪拍云天，却说成天空也为之摇荡起来。诗人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染了磅礴水势。282页典例1《新晴野望》新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩.氛垢:尘垢第三联中最精炼传神的分别是哪一个字？简要分析。“明”、“出"二字用得尤其巧妙.“明"在这里是形容词用作动词，银白色的河水在麦田外闪动着粼粼波光，比平时更加明亮夺目;“出"，将山峰拟人化了，雨后冲洗后的群山，在晴日照映下，碧峰秀出,比平时更富层次。这两个字充分显现出雨后“新晴"的特点.分析关键词型提问方式：某词是全诗的关键,为什么？应答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：第一步该词对表达思想感情所起的作用。第二步从该词在诗中结构上所起的作用考虑。（见教师书263页)答题示例:春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情？提问:“折柳"二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说,为什么?

回答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。263页《送柴侍御》“同"字是否为全诗的关键？263页《密州出猎》,“狂”在整首词中的作用。263页《湖州歌》“望”的作用.作业：四十六课时2《观猎》，6《清平乐村居》

2、阅读下面两首诗，然后回答问题(6分）

台

城

韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼.无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤.

鹿

柴

王维

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

《台城》中“鸟空啼”的“空"字历来为人所称道，你能品出其中的滋味吗？它与《鹿柴》中的“空”字所表现的意境是否相同?请加以赏析。

答:①这两个“空”字表现的意境不同。②“鸟空啼”的“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思；既衬托出梦一般的景色，又暗含了诗人对历史兴衰的感慨：台城历经变迁，已经面目全非，但不解情的大自然却一年一度春色，连鸟儿也无谓地在啼鸣。这与杜甫的“隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙.于乐景中注入哀情,反衬自然无情人有情，传达出诗人心灵深处的忧伤。

《鹿柴》中的“空”是“空旷”之意，展现的是大山幽静、不闻人语的情境，表现宁静幽深的境界。(意思对即可，语句不通顺，扣1分。)

阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分)

柳

李商隐

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！

咏柳

曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

注：①断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂.

（1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人)，请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。（2分）

(2）请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚"字在诗中的表达效果.（4分）

答：（1）李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情;曾诗重在议论，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。（2分，“悲叹之情