人教版小学数学六年级下册 圆柱的认识 全市获奖_第1页
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文档简介

圆柱的认识第一页，共二十五页。小组合作要求：

1、认真思考，你准备怎样展开圆柱的侧面?侧面展开后是什么形状？

2、仔细观察，展开后的图形的各个部分与圆柱有什么关系？并在你的展开图上标一标。合作交流中学第二页，共二十五页。思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？合作交流中学第三页，共二十五页。合作交流中学第四页，共二十五页。合作交流中学第五页，共二十五页。底面底面合作交流中学第六页，共二十五页。底面底面合作交流中学第七页，共二十五页。底面底面合作交流中学第八页，共二十五页。底面底面合作交流中学第九页，共二十五页。底面底面合作交流中学第十页，共二十五页。底面底面合作交流中学第十一页，共二十五页。底面底面合作交流中学第十二页，共二十五页。底面底面合作交流中学第十三页，共二十五页。底面底面合作交流中学第十四页，共二十五页。底面底面合作交流中学第十五页，共二十五页。底面底面合作交流中学第十六页，共二十五页。底面的周长底面高底面合作交流中学长方形的长

=圆柱的底面周长长方形的宽=圆柱的高

把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_______

。长方形第十七页，共二十五页。

斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。通过剪拼的方法，也可以把它转化成一个长方形。观察发现中学第十八页，共二十五页。什么情况下，圆柱的侧面展开是正方形？圆柱的底面周长圆柱的高

当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后是正方形。观察发现中学第十九页，共二十五页。动手操作中学圆柱的侧面展开有可能是梯形或三角形吗？想一想：第二十页，共二十五页。把圆柱侧面沿圆柱的高剪开，展开后得到一个（）。它的长就等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）把圆柱的侧面沿一条斜线剪开，展开后的图形是（），它的（）等于圆柱底面的周长，它的（）等于圆柱的高。。当圆柱的底面周长与圆柱的高相等时，沿圆柱的高剪开，展开后得到一个（）。

自我感知中学长方形底面周长高正方形同步练习平行四边形底高第二十一页，共二十五页。

1、把一个底面半径是2cm的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的底面周长是（）cm，圆柱的高是（）cm。

2、用一张边长为9.42dm的正方形纸，卷成一个圆柱，圆柱的底面周长是（）分米，圆柱的高是（）分米，该圆柱的底面直径是（）分米。3、用一张长25.12cm，宽12.56cm的长方形纸，卷成一个圆柱，圆柱的底面周长可能是（）或（），圆柱的高可能是（）或（）

看谁反应快12.5612.569.429.42325.12cm12.56cm12.56cm25.12cm第二十二页，共二十五页。自我感知中学√第二十三页，共二十五页。1．已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米。侧面展开的长方形的长（）厘米,宽是

()厘米。2．把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，这个圆柱体底面半径是3

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