2023学年完整公开课版13穷人

课题：穷人难点名称：学习作者通过环境和人物对话、心理描写，表现人物品质的写法。1参赛教师：托克逊县伊拉湖花园小学--李敏时间：2020.815六年级-上册-章4节13课第一页，共十五页。目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节第二页，共十五页。13穷人托克逊县伊拉湖镇中心校—李敏第三页，共十五页。导入出示课题、解题

穷人是什么意思？（贫苦的人），指的是谁？为什么以此为题？这节课让我们了解俄国作家列夫·托尔斯泰笔下穷人是什么样和写作背景。第四页，共十五页。作者简介

列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪伟大的批判现实主义作家的杰出代表，俄国最伟大的作家之一。主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。第五页，共十五页。写作特点和背景

列夫·托尔斯泰的作品心理描写逼真、细腻，语言质朴精炼，在世界文学史上有着巨大的影响。《穷人》是托尔斯泰晚年所著，是由法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编而成的一篇短篇小说。第六页，共十五页。主要内容

本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。第七页，共十五页。知识讲解本文通过语言、心理等细腻地描写刻画人物特征，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。第八页，共十五页。汹涌澎湃熄灭保佑掀起寡妇困难唉蜷缩汹涌澎湃熄灭保佑

掀起寡妇困难唉蜷缩字词识记读一读pàixiōnɡxīyòuɡuǎāiyǒnɡpénɡkùnxiānquán第九页，共十五页。难点攻破朗读文段体会桑娜的心理及品质她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”第十页，共十五页。

“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”矛盾的心理，反映了桑娜同情别人、关心别人的善良品质。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。第十一页，共十五页。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”体会心理学习人物品质

难点巩固1、省略号反映桑娜什么心理？这里省略号表示什么？2、自作自受指什么？宁可让丈夫揍，说明什么？复杂矛盾、忐忑不安的心理.沉思，思考问题.私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量.自己甘愿挨揍.善良，宁可自己受苦也要帮助别人。第十二页，共十五页。1、两个人沉默了一阵。2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？体会心理学习人物品质第一次：桑娜会想该如何跟渔夫说抱回西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，会怎么样？渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！渔夫可能在想日子这么艰难，而西蒙俩孩子怎么办？第十三页，共十五页。体会心理学习人物品质

这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”第十四页，共十五页。

桑娜一家的生活是那么艰难，丈夫的负担是那么重，西蒙的孩子是那么可怜，她多么的矛盾