统编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活-回忆往事》知识点易考点名师梳理

原创连载，转载必究统编版六语下学问点易考点名师梳理（持续更新中）综合性学习：难忘小学生活——回忆往事学习目标：1.认真阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。3.在回顾过去的时间里，既充分确定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮忙。1.易错音。执教(jiāojiào)

描摹（múmó）衣襟(jīn

jìn)

炊烟(cuīchuī)喝住(hē

hè)

折断(zhēshé)周转（zhuǎnzhuàn）折腾(zhēshé)时间轴(zhóuzhú)

河畔(pànbàn)矜持(jīnjīng)堤坝(tídī)

扉页(fēigū)

筛选(sāishāi)

轨道(guīguǐ)铭(mínmíng)记

苍劲(jìnjìng)

歇脚(xīxiē)白皙(xīzhé)稚嫩(zìzhì)

颤抖(chànzhàn)答案：jiàomójīnchuīhèshézhuǎnzhēzhóupànjīndīfēishāiguǐmíngjìngxiēxīzhìchàn2.易考点梳理。1.《老师领进门》中的“

十年树木

，

百年树人;

插柳之恩

，终身难忘

”是全文的点睛之笔。(2

分)

2.《老师领进门》中“领”的意思是带，引。突出了对

老师的感谢和怀念之情。文中刻画了田老师不仅

循循善诱，博学多才

,而且

擅长教学

，深受学生的喜爱。《老师领进门》中田老师最大的优点是

会讲故事。3.《作文上的红双圈》中,因为那篇老师打了98个红双圈的作文,由此激发了“我”的文学创作之路，全文表达了“我”对老师的

感谢之情。

4.《作文上的红双圈》一文中,“我”的一篇作文上打了

98

个红双圈。这是“我”的

语文老师

给“我”的评价，他用“红双圈”来表示

写得好，给予赞扬和鼓舞

。老师的“红双圈”起到了

激励“我”写作的兴趣

的作用。

5.王老师是一位亲切、和气的好老师。自习课上,她总是给我们讲故事,讲得娓娓动听,

让我们这些懵懂无知的孩子

渐渐认识了外面的世界。她无怨无悔地在教育岗位上工作了三十年了,如今已是桃李满门。

6.六年的小学生活，发生过许多令人激动、喜悦、忧愁和难过的事，也有许多难忘的瞬间。毕业在即,请你制作一本“班级纪念册”，你会给这本“班级纪念册"取一个美名《我们毕业了》,你还会给它设置以下栏目:

多彩生活

、

才艺集萃

、毕业赠言

……7.六年的小学生活中你最难忘的活动是《拔河比赛》,这次活动让你懂得了团结力气大。

8.请依据你六年的小学生活经历,制作自己的成长纪念册。（1）给你的纪念册取一个独特、好听的名字。示例：我们一路走来、成长脚印、那时花开、、岁月留痕……（2）在扉页上写一句“成长感言”。

示例:回顾过去，展望将来，梦想让我的将来皆有可能。

（3）你计划选取收人纪念册的资料有哪些？

示例：入队仪式照片、第一张“三好学生”奖状、运动会拿金牌照片

、满分试卷

、集体演出照片、春游照片……

3.重点理解。☆☆《老师领进门》1.《老师领进门》通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感谢之情？文章重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗为内容，编一段故事，讲得娓娓动听，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，犹如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。足见启蒙老师对人一生的影响是巨大的。田老师是一个怎样的人：口才好,文笔好;桃李满门;善讲故事;虚心;很有教学方法。3.你对文末的“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘”这句话怎样理解?“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾有什么妙处？“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育。这是全文的点睛之笔。作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感恩老师对自己的启蒙教育。4.《老师领进门》主题思想：

《老师领进门》回忆了老师的才华横溢和对学生的循循善诱，表达了作者“插柳之恩，终生难忘”的思想感情。5.《老师领进门》写作特点：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。☆☆《作文上的红双圈》《作文上的红双圈》作者主要回忆了一件什么事？这件事对她的文学之路有什么深远影响？这篇课文作者叙述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了胜利,作文《补考》被老师打了九十八个红双圈,后陆续在多家刊物刊载。在这次胜利的激励下,作者走上了文学创作道路,并最终成为一名作家。“我”在红双圈的鼓舞下,走上了文学创作的道路,最终成为作家。2.“挂在我生命之树上的红双圈”该如何理解?“红双圈”指的是他人对“我”的鼓舞和认可,在人生之路上,作者多次遇到了这样的鼓舞。3.从九十八个红双圈你想到了什么？有时候，胜利就来自于一点小小的鼓舞。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。4.《作文上的红双圈》主题思想：《作文上的红双圈》写了老师在自己作文上的红双圈对自己的促进和激励，颂扬了老师对自己人生之路的引领作用。5.红双圈可以是“跑道上的加油呐喊”,可以是“课堂上的掌声”,还可以是“做了一件好事后的微笑”3.写写难忘的人和事1.快乐的故事：如开展的活动、好玩的课堂、欢乐的嬉戏等。2.教益的故事：如老师的一次谈话、遇到的一次挫折等。3.感动的故事：如让你激动、兴奋、心灵受到震撼的事情等。4.委屈的故事：如自