人教版小学语文六年级下册知识点总结和复习要点

-7-人教版小学语文六年级下册知识点总结和复习要点一、基础知识1汉字的识记与书写学生能够准确识记并书写课本中的生字，如“挪、蒸、秧、萎、番、锻、雅、勃、旬、熬、蒜、醋、饺、翡、翠、拌、榛、栗、筝、鞭、麦、寺、逛、籍、屉、恐、怖、瞅、魔、胖、刑、哼、峻、残、匪、窝、啃、舅”等。特别注意易混淆的字形，如“秧”与“央”、“醋”与“酸”等，避免错别字的出现。2词语的积累与运用学生能够积累并理解课本中的重点词语，如“勃勃生机、语重心长、狂风怒号、养尊处优、专心致志、无缘无故、语重心长、狂风暴雨、勃勃生机、座无虚席、惊心动魄、养尊处优、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等。理解这些词语在句子中的具体含义和用法，并能够准确运用。3成语与四字词语的掌握学生能够掌握课本中的成语和四字词语，如“精兵简政、死得其所、重于泰山、轻于鸿毛、有始有终、自相矛盾、知己知彼、百战百胜、运筹帷幄、决胜千里、出其不意、攻其不备、围魏救赵、声东击西、四面楚歌、腹背受敌、草木皆兵、风声鹤唳、兵贵神速、突然袭击、神出鬼没、所向披靡”等。理解它们的含义和用法，能够在句子中恰当使用。4拼音规则的掌握学生应熟练掌握拼音的基本规则，包括声母的发音、韵母的组合、声调的标注等。能够正确拼读音节，如“piáomiǎo（缥眇）”、“tángláng（堂皇）”等。同时，要注意区分多音字的不同读音和用法，如“和”在“和平”中读“hé”，在“唱和”中读“hè”。二、句子的理解与运用1句子的结构与成分学生能够理解句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分。能够分析句子的成分，理解句子表达的意思，如“我（主语）喜欢（谓语）阅读（宾语）这本书（定语）。”2句式的变换与运用学生能够掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等句式的变换方法，能够在不同语境中灵活运用。例如，将陈述句“我喜欢春天。”转换为疑问句：“你喜欢春天吗？”或感叹句：“我真喜欢春天啊！”3修辞手法与表达效果学生能够识别并理解常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，并能够分析这些修辞手法在句子中的表达效果。例如，在句子“她的脸红得像苹果一样。”中识别出比喻手法，并理解其生动形象的表达效果。三、段落的阅读与理解1段落大意的概括学生能够准确概括段落的主要内容，抓住关键信息，理解段落的主旨。例如，在阅读描写自然风光的段落时，能够概括出段落中描绘的景色特点和作者的情感态度。2段落结构的分析学生能够分析段落的结构，如总分总、分总、并列等结构形式，理解段落内部句子之间的逻辑关系。例如，在分析说明性段落时，能够识别出段落中的中心句和支撑句，理解它们之间的逻辑关系。3段落中心思想的提炼学生能够提炼出段落的中心思想，理解作者通过段落所表达的观点和情感。例如，在阅读描写人物性格的段落时，能够提炼出段落中反映的人物性格特点和作者的评价。四、篇章的阅读与理解1文章整体内容的把握学生能够阅读整篇文章，理解文章的主要内容、中心思想和作者的情感态度。通过阅读不同体裁的文章（如记叙文、说明文、议论文等），了解不同体裁文章的特点和阅读方法。2文章结构的分析学生能够分析文章的结构，如开头、发展、高潮、结尾等部分，理解各部分之间的联系和作用。通过分析文章结构，加深对文章整体框架和逻辑关系的理解。例如，在阅读《一夜的工作》时，学生能够分析出文章通过描述周总理一夜的工作情景，展现了其勤政为民的形象，从而表达了对周总理的崇敬和爱戴之情。3文章表达方式的赏析学生能够赏析文章中的表达方式，如叙述、描写、议论、抒情等，体会其在文章中的作用和效果。例如，在阅读《北京的春节》时，学生能够赏析到老舍先生通过细腻的描写和生动的叙述，将北京的春节习俗和文化展现得栩栩如生，让读者仿佛置身于热闹喜庆的春节氛围中。4文章主题与思想的挖掘学生能够深入挖掘文章的主题和思想内涵，理解作者通过文章所传达的深层含义和价值观。例如，在阅读《为人民服务》时，学生能够理解到文章所强调的为人民服务的宗旨和无私奉献的精神，进而思考如何在日常生活中践行这一理念。5文学作品的鉴赏与评价学生能够鉴赏和评价文学作品，包括诗歌、散文、小说等。通过品味作品的语言美、意境美和情感美，提高自己的审美能力和文学素养。例如，在阅读《鲁滨孙漂流记》时，学生能够评价作品所展现的鲁滨孙坚韧不拔、勇往直前的精神品质，并思考这种品质对自己成长的启示。五、写作能力的培养1写作基础知识的运用学生能够掌握写作的基本要素和技巧，如标题的拟定、开头结尾的写法、段落安排等。在写作过程中，能够合理运用这些知识，提高文章的质量和可读性。2写作内容的构思与选材学生能够根据题目要求或生活实际，构思写作内容并选择合适的材料。在构思过程中，注重内容的新颖性和独特性；在选材过程中，注重材料的真实性和代表性。3写作表达的训练与提升学生能够通过写作训练，提升自己的表达能力。包括语言表达的准确性、生动性和流畅性；情感表达的真挚性和感染力；观点表达的清晰性和说服力等。六、古诗文诵读与理解1古诗文的背诵与默写学生能够背诵并默写课本中的古诗文，如《七步诗》、《鸟鸣涧》、《石灰吟》、《竹石》、《闻官军收河南河北》、《己亥杂诗》、《浣溪沙》、《卜算子·送鲍浩然之浙东》等。通过背诵和默写，加深对古诗文的理解和记忆。2古诗文内容的理解与分析学生能够理解古诗文的基本内容，分析诗人的情感态度和表现手法。例如，在《七步诗》中，学生能够理解曹植通过萁和豆来比喻兄弟间的争斗，表达了对兄弟相残的悲愤之情。3古诗文的艺术鉴赏与感悟学生能够鉴赏古诗文的艺术特色，感悟其中的思想内涵和人生哲理。例如，在《石灰吟》中，学生能够欣赏到诗人于谦以石灰自喻，表达了自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质，从而感悟到人生的坚韧和正直。七、综合复习策略与方法1系统复习与查漏补缺学生对本学期所学的知识点进行系统的复习，通过梳理知识框架，形成知识体系。同时，针对自己的薄弱环节进行查漏补缺，加强练习和巩固。2专题训练与能力提升学生可以进行专题训练，如阅读理解专题、写作训练专题等，通过大量的练习来提高自己的阅读能力和写作能力。同时，注重培养自己的思维能力和创新意识。3模拟测试与自我评估学生可以进行模拟测试，检验自己的复习效果。通过模拟测试，了解自己的薄弱环节和易错点，从而制定更加有效的复习计划。同时，也可以对自己的学习成果进行客观评估，增强学习信心。4拓展阅读与积累素材鼓励学生进行课外拓展阅读，积累更多的语言素材和写作灵感。通过阅读经典文学作品、优秀作文等，提高自己的阅读能力和写作水平。5合作学习与交流分享学生可以与同学进行合作学习，共同讨论和解决问题。通过交流分享学习心得和体会，相互启发和激励，提高学习效果。综上所述，人教版小学语文六年级下册的知识点涵盖了汉字与拼音、词语的积累与运用、句子的理解与运用、段落的阅读与理