小班数学优质课教案及教学反思《小鸡家门前的路》_第1页
小班数学优质课教案及教学反思《小鸡家门前的路》_第2页
小班数学优质课教案及教学反思《小鸡家门前的路》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小班数学优质课教案及教学反思《小鸡家门前的路》教学目标学生能够理解并使用“前进”和“后退”这两个方向词；学生能够根据故事情节，解答与之相关的问题；学生能够体会数学问题的乐趣，培养数学兴趣和思维能力。教学准备教具：小鸡家门前的路故事图片、卡片、数字图卡；平面：教师课桌、学生桌椅。教学过程导入（5分钟）教师对学生说：“同学们，你们知道什么是前进和后退吗？”鼓励学生积极回答，解释他们的答案。学习活动（20分钟）展示故事图片，教师讲述《小鸡家门前的路》故事。教师引导学生观察故事中小鸡的行动，询问：“小鸡是往哪个方向走的？是往前还是往后？”学生回答后，教师将方向词“前进”和“后退”写在黑板上，并解释其意义。教师用卡片上的箭头表示不同的方向，并让学生模仿箭头指的方向。拓展活动（25分钟）教师将数字图卡随机放在教室内的不同位置。学生轮流走上前，选择一个数字，然后回答以下问题：你选择的数字表示小鸡走过了几步？小鸡是往前走还是往后走的？小鸡最后停在了哪个数字上？教师鼓励学生解答并互相评价。总结（10分钟）教师引领学生总结今天学到的知识点：前进、后退、数字图卡上的数字含义。教师提问并引导学生回答：小鸡停在数字3上，下一步可以往前走几步？为什么？学生回答后，教师点评回答的正确性并总结。教学反思这节课的教学目标是使学生能够理解并使用前进和后退这两个方向词，以及通过故事情节和数字图卡，解答相关的问题。在教学中，我尽量用直观的故事和实物教具来帮助学生理解。故事《小鸡家门前的路》引发了学生对方向的思考，以及如何根据故事内容解答问题的能力。通过围绕数字图卡的问答环节，学生有机会运用所学的知识，并进行语言表达。在教学过程中，我注意到学生们在理解方向上有一些困难。一些学生容易混淆前进和后退的概念，而且对数字的理解和运用也还不够熟练。我在互动问答环节中鼓励学生彼此交流，帮助他们澄清对问题的理解，同时也对学生的回答进行了及时的点评和指导。此外，我认为通过这样的教学方式，学生们能够在轻松有趣的氛围中学习数学，培养其对数学的兴趣和思维能力。我在教学反思的过程中也意识到，在今后的教学实践中，应当进一步推进合作学习的方式，让学生之间形成良好的互动和讨论的习惯，以促进他们更好地理解和应用数学知识。总的来说，本节课的教学取得了一定的效果，学生们在教学过程中积极参与，理解了前进和后退这两个方向词，并

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论