2023年新湘教版小学二年级美术下册教案全册

第1课大脚Y

【教学目标】

1、学问与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法

画出另一只鞋垫。

2、过程与方法：通过活动激发学生对簇新的绘画或装饰

形式的主动性。

3、情感看法与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。

【教学打算】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。

【教学过程】

1、老师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生爱好

师：小挚友们，你们见过小兔子开的铺子吗？

师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（老师朗

诵儿歌并提问）

师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？

2、出示鞋垫，引起学生爱好

师：瞧！这是什么呀？

师：是鞋垫，谁能告知我鞋垫是用来干什么的？除了垫在

鞋子里还能干什么？

师：看！老师用鞋垫做了什么？（老师出示画上画的鞋垫）

师：你们发觉这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪

些地方一样？有没有不一样的地方？

3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让

学生进一步理解对称的含义）

师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

师：小挚友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样

的啊？（请学生细致视察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再

依据自己的视察进行推断）

师：怎么样，视察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？

老师总结：

鞋垫上的对称图形，不仅形态一样，大小，颜色也是一样

的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

（老师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）

师：小挚友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们

这样画上画的，你们能帮我做一些吗？

4、学生操作，老师巡回指导，特殊提示学生留意对称的

关系

5、老师依据学生的操作结果进行评价

选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时

依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。

（引导学生留意正确和错误装饰方法，强调对称）

6、学生相互观赏作品。

第2课剪刀添画

【教学目标】

1、学问与技能：了解添画的基本方法，驾驭如何使图片

内容与添加内容统一的相关学问。

2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采纳剪、

画、贴的方法进行装饰和添加。

3、情感看法与价值观：通过本课教学，培育学生想像力

和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术学问，

提高审美情趣。

【教学重点】依据图片情境添加内容，学习简洁的添画方

法。

【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。

【教学打算】风景图片、剪刀、胶、彩笔……

【教学过程】

一、看一看：

L出示课前收集的风景图片。

2.赏析风景图片。

教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。

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L思索：我们可以给图片上添加什么？

2.赏析书中作品，说一说制作方法。

说一说添加应留意的问题。

教学意图：通过视察探讨，知道了解添加的基本方法，引

导学生自主学习。

三、添一添：

1.提出添画要求：

奇妙运用图片，内容与添加相统一，留意近大远小的关系,

构图要美观。

2.学生创作，老师辅导。

教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平常绘画的

不同之处，感受添画作品的独特美感。

四、赏一赏：

1.观赏作品：找一找添加奇妙的作品。

2.谈谈添画的体会。

教学意图：培育学生的观赏评述的实力。

第3课小老虎

【教学目标】

1、学问与技能：驾驭老虎的基本形象特征，正确地画出

不同形态的老虎。

2、过程与方法：通过画老虎，学生能驾驭利用椭圆形动

物的方法。

3、情感看法与价值观：培育学生擅长动脑和擅长想象的

实力。

【教学重点】相识圆椭形并用基本形画老虎。

【教学难点】画出老虎的不同动态。

【教学打算】

1.老师打算：彩色粉笔、老虎动态改变分析图一幅、老虎

在森林中活动画一幅。

2.学生打算：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

【教学过程】

1、猜谜语嬉戏导入课题。

依据二年级学生的年龄特点，学生宠爱猜谜语，宠爱动物。

所以我将学生较熟识的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再

引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。

2、创设情境让学生感受与想象。

通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画

和音乐，让学生边观赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入

老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而绽开联

想，使学生在轻松开心的氛。

3、情境对话让学生观赏与推断。

为了把避开绘画技能的简洁枯燥传授，我设计将范画的出

示用投影仪放出。并依据出现的老虎范画，老师扮演老虎角色来

配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，

不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形态，色调，花纹等绘画技

巧学问。

4、音乐情境中的创建表现。

学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，逍遥自由地

用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在

载歌载舞中去描绘。

5、自主评价式的新奇展示。

依据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个美丽的“老虎”

分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色明丽》。让学生将自

己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我

评价。然后再由师生共同观赏简评。

6、表演唱。

再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真

惊奇、真惊奇”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，依据歌

词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。

第4课动物聚会

【教学目标】

1、学问与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动

物的脸部特征，发挥学生的想象力和创建性。

2、过程与方法：激发学生活动的爱好，情愿自主选择动

物头型进行创作。

3、情感看法与价值观：培育学生对小动物的宠爱之情。

【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物

的脸部特征，发挥学生的想象力和创建性。

【教学打算】

1、牧场的背景图。

2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，

圆形、三角形、梯形若干。

【教学过程】

（-）请学生参观牧场导入，激发学生的爱好。

师：听说今日快乐牧场有一场动物聚会，我们一起去看看

好吗？

引导学生发觉牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？

（二）以猜谜语的形式一一出示范例。

1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请

出来。

师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学

生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？

（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青

菜。（兔子：圆形头型）

（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪慧留意多。（狐狸：三角形

头型）

（3）头上尖尖角，说话“口牟阵”叫,只把草当饭。（牛:

梯形头型）

（三）引导学生依据老师的范例说说三种动物的制作方

法，老师小结制作方法。

（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，老师指

导。

1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。

2、在选用各种色调的橡皮泥依据须要搓条、团聚、压扁，

创意动物五官。

3、做好以后可以轻声沟通，动作快的学生可以再做不同

的动物。

（五）展示学生作品在快乐牧场，观赏评价。

请学生说说哪个小动物最神气？为什么？（引导学生针对

头型和色调进行评价。）

观赏完作品后，自然结束教学活动。

第5课左邻右舍

【教学目标】

1、学问与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写

生要素的指导。

2、过程与方法：培育学生视察、记忆以及构思、造型用

色等绘画的综合实力。

3、情感看法与价值观：培育学生对自然美的审美感受实

力或丰富的想象。

【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生

要素的指导。

【教学打算】录像、图片、儿童优秀美术作品。

【教学过程】

一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步观赏，导入本

课题。

二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行沟通。

1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？

三、观赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

1、看看内容。

2、画面的构图。

3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

四、组织学生视察窗外的景色并指导写生要素：

1、视察取景：进行取舍，避开四平八稳。

2、示范写生要点，强调构图的支配。

3、深化刻画，进行画面的处理。（简洁说明）

五、学习要求：

1、写生窗外的景色。

2、也可以依据想象，画窗外的各种景色。

六、分组写生，师作实际指导。

七、展示作业，引导观摩相互沟通评价。

八、拓展：课余有时间有爱好的同学可以用纸制作可以打

开的窗户。

第6课六面怪脸

【教学目标】

1、学问与技能：能驾驭“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

3、情感看法与价值观：充分激发和调动学生的想象思维

实力和创建表现实力。

【教学重点】六面怪脸的折法，装饰的想象发挥

【教学难点】想象大胆，奇妙

【教学打算】课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘

画工具，双面胶，装饰物。

【教学过程】

一、导入

L老师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参与今日的

化妆舞会。师问：欢迎来到老师的扮装舞会，大家想不想参与呀？

在舞会起先之前，我们共同来学习制作舞会的道具一一六面怪

脸。

2.揭示课题：六面怪脸

3.问：谁能说明一下为什么叫“六面怪脸”吗？

学生回答，老师总结。（课件揭示课题：六面怪脸）

二、探究制作方法

L小组探讨探讨：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”

作品）

（1）大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形态的纸组成的。

（2）想方法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张

正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？

2.小组汇报探讨状况，老师总结并板书：折、剪、粘贴。

3.老师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影

仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟

着小老师制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。

三、视察思索

L观赏祭祀活动场面，老师讲解并描述什么是祭祀。

【百度知道】查找什么是祭祀。

小结：祭祀是指祭神、祭祖，依据宗教或者社会习俗的要

求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。

接着老师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传

统祭祀活动上用的面具演化而来的。

3.课件出示各种“六面怪脸”范品，老师引导学生观赏，

激发大胆想象。

4.对比观赏作品。（课件出示：五官画得不够突出和色调

对比不够明丽的作品与刚才的范品，进行对比）。提问：描绘“六

面怪脸”重点要留意些什么？学生回答，老师板书：

（1）五官突出

（2）夸张变形

（3）色调明丽

5.说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰

这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。

你带来了什么东西？你打算装饰到怪脸的什么地方？

四、创作表现

L要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，

运用自己宠爱的材料和方法进行好玩的装饰。

2.学生作业，老师辅导。（播放欢快的音乐）

五、沟通评价

说说谁的最好玩？为什么？

六、嬉戏

每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一

同欢快的实行这个好玩的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。（播

放音乐组织学生跳舞）

第7课欢乐的舞蹈

【教学目标】

1、学问与技能：用自己宠爱的表现方式表现舞蹈者的姿

O

2、过程与方法：培育学生对形象的视察力、记忆力和表

现力，简洁相识各种舞蹈。

3、情感看法与价值观：激发学生酷爱生活、酷爱艺术的

情怀。

【教学重点】感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形

式表现出来。

【教学难点】用自己宠爱的方式表现舞蹈者的姿态。

【教学时间】两课时

第一课时

一、观赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六〃一”儿童节又要到了，

每到这个时候，我们都可以观赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们

都相识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？

（生表演）

2、师：今日，老师给大家带来了一些挚友，想不想知道

他们“六〃一”节排了什么节目？

生：想！

师：好！我们一起来观赏他们《欢乐的舞蹈》！

（出示课题）

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可

以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们

在观赏的过程中，看到了哪些美丽的动作？给你的组员仿照一

下，我们来比一比，看看谁最会仿照！待会我们请每组举荐以为

一位同学来给我们表演，好吗？

生：好！

2、小组沟通，组内表演舞蹈。

3、师：同学们的舞蹈姿态都挺美丽的！哪位同学来给我

们表演？

（生表演舞蹈）

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的嬉戏！待会我们

围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等

音乐声一停，你们就摆出你们最美丽的动作，然后停在原地不动!

2、播放音乐，学生跳舞。

3、（音乐声停止）好！扭扭你的颈项，视察你四周同学的

动作，然后选择一个同学的动作登记来。

（生视察、记忆）

4、师：你视察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！

（生仿照自己视察到的动作）

5、师：老师也视察到了美丽的动作，我也把他记了下来,

可是记的方法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种

绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同

学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才登记来的动作画

下来？

生：能！

8、生作画。

其次课时

一、赏析评述

1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小挚友是

怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来观赏。谁来说

一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不

同？

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

2、师：同学们都说得很好！我们的画假如少了这些，就

少了些欢乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也欢乐起

来啊？！

生：能！

3、播放音乐，学生接着作画。

二、沟通评析

1、师：请各小组的组长带领你们的组员去观赏其他组的

作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生相互观赏，贴上贴片。

3、共同观赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今日大家学到了什么？

生：我学到了怎样画跳舞的人！

生：我学会了速写!

三、小结

师：今日我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的

人，大家平常看到美丽的东西也可以用上速写，将它画下来!

第八课彩点点

教学目标：1、观赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，

2、尝试用彩点合理的组合颜色画

一幅的画，

3、体验彩点组合画面的乐趣，同

学合作开心。

教学重点：水色比例的限制、颜色的组合搭配。

难点：水色比例的限制、颜色的组合搭配。

教学打算：彩笔、画纸

教学课时：2课时

教学过程

一、激趣导入

1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，

2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，

你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么改变？

再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？

二、探究发觉

1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色

的小点点。

眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成

了什么颜色呀？

2、观赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》

你发觉这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什

么感觉？

3、拿出几幅范画观赏、探讨这些画。

提问：“你们看美丽吗？能给它取个合适的名字吗？”

知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的

工具两人合作也来试试画一画。

(1)学生探讨作品的不足之处。

(2)那么我们该如何解决呢？大家探讨一下。

(3)学生共同解决不足。

4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？老师演示

(1)先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发

很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，

若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面潮湿，保持平整。

如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要潮湿即可，接着便

是点色。在点色时留意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下来。

水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔

竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使

色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。

(3)彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个

点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而

这一切的关键在于水与色的比例。

5、看清晰了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说

一说。

6、学生回答讲解。

齐读儿歌：一点、两点、七八点，

牵牵手儿拉长线，

九点、十点、多数点，

肩并肩儿连成片。

7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大

家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。

8、学生作业，老师指导巡察。

(1)能基本驾驭水与色的比例。

(2)能表现水彩色的特点。

三、评价总结

1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在

黑板上，相互观赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作

品画的完备吗？哪些地方不一样？

2、互评作业。

第九课动漫亮相

二、教学目标：

观赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏实力。

了解、相识卡通形象的艺术特点，以及简洁的制作过程。

激发学生运用所学创作可爱的有特性的卡通形象的欲望。

提高学生的造型表现实力。

四、教学重难点：了解、相识卡通形象的艺术特点，以及

简洁的制作过程。

五、教学打算：卡纸。

六、教学设计

本课教学内容内涵很丰富，并且有肯定的难度，学生特别感

爱好。老师可依据当地条件和自己对教材的理解敏捷地处理

教材。一般教学过程可作如下支配。

活动一：观赏感受一一分析评述一一驾驭特点一一设计表现

一—探讨探讨一一课外延长l

活动二：了解方法一一确定思路一一创作表现一一沟通观赏。

活动一可将观赏和创作结合起来，首先给学生观赏几个经典

的、主动向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多

姿风采。然后再让学生讲讲最宠爱其中的那一个卡通形象，

为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分

析评述其艺术特点。在分析时可采纳直观的方法，如：讲解

分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放

在一起，让学生发觉区分在哪儿？并让他们自己总结，抓住

生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、显明对比等一些

卡通形象的基本的艺术特点，为自己宠爱的小故事中的主角

设计形象。

在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生依据书

上的提示图，自己探究制作方法。然后老师就一些难点问题

提示后，利用课外做出来。

在这一阶段让学生驾驭以下几点：1、简洁了解卡通片的制作

过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别实力；3、驾

驭运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。

活动二可由观赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环

画的简洁方法。创作过程如下：

1、依据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。

2、依据每一个场景构思画面。留意每一副画面都要清晰地表

达出故事情节。

3、创作绘制出每一副画面。留意：构图饱满，主要的形象要

突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。

4、整理装订。最终同学们将做好的连环画相互沟通观看，并

评出最优秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片

中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人

物和场景的创作绘制中去。

作业要求：

活动一：设计一个造型生动好玩的卡通形象并试着让它动起来。

活动二；将你熟识的小故事改编成连环画形式画出来。

第10课、民间玩具

三、教材分析：

中国民间玩具源远流长，分布地域广袤，它的种类、材料、

造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而

具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩

具为教学内容，以观赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学

习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学

生对中国民间玩具和民间艺术的的爱好，提高学生的艺术审美实

力和民族骄傲感。

四、教学目标：

提高学生的艺术审美实力和民族骄傲感；

初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，敏捷运用已有学

问分析民间玩具的特色；

培育学生的合作意识，体验探究的乐趣。

五、教学重点、难点：

重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

难点：敏捷运用已有学问分析山西民间玩具的特色。

六、教学打算：

学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。

老师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物

七、教学过程：

引导阶段

(1)课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找

到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些

中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具

(2)播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民

间玩具，了解中国民间玩具的多样性。

(3)观赏教材中的民间玩具作品，提出问题：

翻开课本，细致视察，小组探讨：①图片有什么民间玩具？

你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具的

共同点？③它们在造型、色调、材料上有什么特点？

由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特

点是：色调明丽、造型丰富、废物利用。

感受阶段

中国的民间玩具种类很多，这节课重点观赏富有代表性的中

国民间玩具——山西民间玩具(再次出示课题：中国民间玩具一

一山西民间玩具)

(1)出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。

(2)小组围绕以下4个问题绽开探讨：

A.这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？

B.民间玩具老虎的造型有什么特点：

C.民间玩具老虎选用什么材料进行制作？

D.你知道民间玩具老虎的寓意吗？

(3)小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：

用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动

美丽，留意装饰性，大胆取舍细微环节，高度概括的艺术形象。

用布、面、土等材料制作，有英勇、强悍、祥瑞之意。

（4）观赏各种山西民间玩具（出示课件：各种山西民间玩具），

师生共同总结山西民间玩具的艺术特色：

山西民间玩具同人民的生活休戚相关，民间艺人实行最简易、

最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵

活的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所须要的，具有

好用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与好用

的结合，美与好用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借助

虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们宠爱的、有特定审美内涵的形象,

奇妙地表达“祥瑞如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具

有造型粗犷、质朴、生动美丽，留意装饰性，大胆取舍细微环节,

高度概括的艺术形象。色调在山西民间玩具中占有重要的地位。

由于以喜庆、祥瑞为主题，因此，以它红火、热情、明丽的色调

而面世。

发展阶段

观赏本地的民间玩具（学生带上家长保藏的民间玩具实物或

图片，老师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互观赏，从材

料、造型、色调、寓意相识本地民间玩具的艺术特色。

拓展阶段

观赏外国民间玩具（课件观赏）让学生了解、体验外国民间

玩具的多样性，感受艺术的多元化。

第11课：小蜗牛渐渐爬

教学目的：

L驾驭蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。

2.通过画蜗牛，学生能驾驭画圆形动物的方法。

3.培育学生擅长动脑和擅长想象的实力。

教学重点：相识圆形并用基本形画蜗牛。

教学难点：画出蜗牛的不同动态。

教具打算：

1.老师打算：彩色粉笔、蜗牛动态改变分析图一幅、蜗牛在

潮湿的草地上活动画一幅。

2.学生打算：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

教学方法：讲解并描述法、演示法、练习法。

教学过程：

1.导语：在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景,

看它那背着自己的“小屋”在草地上逍遥自由蠕动的姿态，真惹

人宠爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我

们就一起来学习画蜗牛。

2.板书课题：蜗牛

3.新授：

(1)讲解怎样画蜗牛。

演示画法(边演示边讲解)。

画法步骤(用彩色粉笔画)：

请同学们练习两遍画法。

(2)讲解怎样画各种姿态的蜗牛。

师:蜗牛宠爱在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后

爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异

的蜗牛，我们该如何去画呢？

（出示蜗牛动态改变分析图一幅）

抬头的

向前爬的

后爬的

低头的

（老师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？）

（3）老师总结蜗牛动态画法规律。

强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的改变，圆壳不动，因

此画蜗牛先画圆壳，再依据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。

（4）启发引导学生绘画：

师:蜗牛宠爱在什么地方爬行？

师生共同探讨：如何让蜗牛逍遥自由地爬行。

（出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。）

老师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？上：

天空上有什么？（乌云）是什么颜色？

下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？

4.课堂练习。

老师：同学们，假如你是一只蜗牛，会宠爱什么样的活动呢?

老师:如静默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。

老师：请两名同学说出自己要画的场面。

作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛（最少五只）。

留意事项：

①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。

②留意圆壳和肉体的比例关系。

③色调要活泼明丽。

（老师巡察指导，发觉问题刚好订正。）

5.课外作业：

在生活中视察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。

6.板书设计

课题（板书）

演示画蜗牛的步骤

蜗牛动态改变分析图

第12课、装扮相框

教学目标：

1、认知：运用多种材料制作新奇美丽的小相框，探讨“立”起

来的方法。

2、智能：激发学生的想象力，培育大胆创新的实力。

3、情感：培育学生的审美实力，培育动手制作的细心品质。

教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计飞

教学难点：探讨小相框支架的设计。

教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的

可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

教学过程：一、实物导人，揭示课题。

1、课前师生打算小相框的实物。

探讨：用途、外型、色调、图案。

2、揭示课题。

二、小组探讨：

(1)可以用什么材质来制作自己的小相框？

(2)什么样的相框造型与色调能更好的烘托你的照

(3)怎样将相框的背板固定在相框上？

(4)参考收集到的资料，探讨如何更好的为相框设立支架。

(5)学生发言：

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思索一系列问题,

表达自己的设计构思。

三、实践活动：

作业：自选材料，设计制作小相框，装饰自己的生活。比一比谁

的相框更新奇、更美丽。

四、作业评价：

帮助学生分析、归纳，提高审美实力。

评比设计之星。

五、小结拓展：

可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？

第13课、杂技高手

教学目标：

1、学问与技能：①了解民间玩具〃不倒翁〃的科学性和趣味性;

②运用平面或立体材料，设计一个〃扳不倒〃的立体造型。

2、过程与方法：①在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科

学性和趣味性；②在观赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色

调、造型特点；③在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂

质小演员的立体造型。

3、情感、看法、价值观：宠爱民间玩具〃不倒翁〃，感受其艺术

与科学结合的奥妙。

教学重点：运用纸材设计制作〃扳不倒〃的杂技小演员立体造

型。

教学难点：材料妙用；设计制作美观好玩的“扳不倒”造型。

爱好点：玩“不倒翁”；想像杂技小演员好玩的动态。

视察点：“不倒翁”的造型色调、花纹。

教具打算：不倒翁玩具，相关道具。

教学过程（本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园）：

一、观赏玩具，导入新课。

二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？

玩一玩：你发觉了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，色调明

丽，形象滑稽、好玩------）想一想：小博士的话对不对？

试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里

边，再转动一下，看看有什么发觉。

做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的

杂技演员。（老师示范）

三、进入嬉戏，设计制作。

1、我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参与表演，

看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、

色调美、扳不倒。

2、学生设计制作。

三、评价展示，表演。

玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最好玩？

课后反思：通过本课，使我意识到，自主探究，反而让学生放开

手脚，这节课老师没有作讲解，完全是学生视察，思索。取得了

较好的效果，但演员形象稍显粗糙。

第14课、男生女生

教学目标：

1、视察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。

2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。

3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友情。

教学过程（本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园）：

活动一

活动内容：比比谁的嗓门大。

活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增加男孩、女孩之间友

情，导入新课。

活动时间：3分钟

活动过程：

1、老师用哨声组织学生按男、女站好队

师：吹哨。

师：有的同学很惊奇，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今日上课

呀，老师用哨声来带领大家做一个嬉戏，咱们先来赛一赛、比一

比谁的嗓门儿大，好不好？

生：好。

师：老师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，

看男同学快还是女同学快。

师：吹哨。

生：排队。

2、男、女同学相互问好，初步感受男、女孩的不同之处

师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，

女同学喊：“男同学好！”，我喊一、二就起先。

师：一、二喊

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齐喊。

师：同学们喊得都很卖力气，那究竟谁的声音大呀？

生：一齐回答。

师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很噫亮、

悦耳。（通过刚才的竞赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声

音和其他方面是有区分的）

活动二

活动内容：比比谁收集的图片好。

活动目的：资源共享，拓展相识。