《各种各样的树》说课稿

《各种各样的树》说课稿第第页《各种各样的树》说课稿全文共1页，当前为第1页。《各种各样的树》说课稿《各种各样的树》说课稿全文共1页，当前为第1页。《各种各样的树》说课稿

在教学工实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我整理的《各种各样的树》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。

《各种各样的树》说课稿1

一、设计意图：

时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱的景象，令人心旷神怡。生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上观看，也是千姿百态，树的种类也有很多，有常绿树、落叶树等。树是我们人类的好伴侣，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类奇妙的家园。所以，设计这一课题既符合幼儿的现实需要——探究树的各种各样和奇异性，激发幼儿的好奇心，又有利于幼儿的长远进展。培育幼儿的环保意识和宠爱大自然的奇妙情感。

本教材的重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿疼惜树木。

二、幼儿状况分析：

树木的多样性、奇异性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的好奇心和探究兴趣，从幼儿进展状况看，大班幼儿探究欲望增添，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己宠爱的方式表达自己的认识和情感。

三、活动目标：

结合新纲要中教育要“以人为本”的教育理念，满足幼儿的认知能力和情感进展的需要，依据《纲要》涉及的五大教育目标，确定本次教学目标为：

《各种各样的树》说课稿全文共2页，当前为第2页。1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿用完好、流畅的语言讲解并描述自己的觉察，知道树木与自然及人类的关系。

2、尝试用自己宠爱的方式〔绘画、泥工、折纸、制作等〕合作建构“森林公园”，进展幼儿的观看力、创造力和动手能力。

3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿疼惜树木的情感，增添幼儿的环保意识。

四、活动预备：

为顺利完成以上教学目标，在活动预备方面，特作如下支配：

1、幼儿学问阅历预备：请家长带着幼儿到树林或公园观看各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关学问〔科学画册、网上〕。

2、教具、学具预备：为表达学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿、家长、教师共同收集树叶的标本、照片、图片以供观看。同时收集各色彩纸、花布等以供制作时用。

3、心理环境预备：为让幼儿在自然环境下学习，教师可选择附近的公园或树林，让幼儿在实地观看各种各样的树，并在活动室内展示各种树的照片、图片。

五、本次活动，总体设计思路：

是以《新纲要》为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从查找树——感知树的多种多样——商议 树的相关话题——森林公园——绿色世界五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中进展幼儿的观看力、感知力、想像力和创造力。

各环节的具体教法、学法准时间支配如下：

第一环节：播放碟片。原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

幼儿留意力吸引到这一活动中来。

第二环节：运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，《各种各样的树》说课稿全文共3页，当前为第3页。相互谈觉察。

新纲要理念要求我们，在教学中，要关怀孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、主动性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的觉察告知好伴侣。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

第三环节：播放碟片，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭亡了。如今很大城市出现沙尘暴。

第四环节：幼儿商议 ：为什么说树是人类的好伴侣，树木对人类有哪些关怀，你宠爱树吗？为什么？

这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，接受碟片弥补幼儿直接阅历的缺乏，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到疼惜树木，植树造林的重要性。

第五环节：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己宠爱的方式建构“森林”，新纲要提示我们，要进展幼儿的智能优势，开发智能弱势，要面向一个又一个不同的、有差异的孩子，接受不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己宠爱的方式〔折纸、画画、泥工、拼搭——〕选择自己宠爱的项目，做自己宠爱的事来表达自己对树木的认识和疼惜。教师始终参与幼儿的活动，准时地给予支持、引导、关怀。

以上活动充分表达《新纲要》中“科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”使幼儿真正在玩中学，学中玩，相互沟通，相互协商，培育了他们的创造性和动手能力，环保意识由此增添。

结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿疼惜树木，宠爱大自然的奇妙情感进一步提高。

《各种各样的树》说课稿全文共4页，当前为第4页。《各种各样的树》说课稿2

一、设计意图:

时下,正是春光明媚、万物复苏的季节,花开草绿,小树苗发芽了,树林里一派郁郁葱葱的景象,令人心旷神怡.生活中有各种各样的树,它们长得都不一样,从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮.从叶片上观看,也是千姿百态,树的种类也有很多,有常绿树、落叶树等.树是我们人类的好伴侣,可以美化、绿化环境,没有树就没有人类奇妙的家园.所以,设计这一课题既符合幼儿的现实需要——探究树的各种各样和奇异性,激发幼儿的好奇心,又有利于幼儿的长远进展.培育幼儿的环保意识和宠爱大自然的奇妙情感.

本教材的重点、难点是:了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处,教育幼儿疼惜树木.

二、幼儿状况分析:

树木的多样性、奇异性给幼儿带来无穷的遐想,像有些树如面包树、纺锤树、奶树,极易吸引幼儿的好奇心和探究兴趣,从幼儿进展状况看,大班幼儿探究欲望增添,能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与沟通,会用自己宠爱的方式表达自己的认识和情感.

三、活动目标:

结合新纲要中教育要“以人为本”的教育理念,满足幼儿的认知能力和情感进展的需要,依据《纲要》涉及的五大教育目标,确定本次教学目标为:

1、充分调动幼儿多种感官,感知各种各样的树,引导幼儿用完好、流畅的`语言讲解并描述自己的觉察,知道树木与自然及人类的关系.

2、尝试用自己宠爱的方式(绘画、泥工、折纸、制作等)合作建构“森林公园”,进展幼儿的观看力、创造力和动手能力.

3、激发幼儿探究自然科学的欲望,培育幼儿疼惜树木的情感,增添幼儿的环保意识.

四、活动预备:

《各种各样的树》说课稿全文共5页，当前为第5页。为顺利完成以上教学目标,在活动预备方面,特作如下支配:

1、幼儿学问阅历预备:请家长带着幼儿到树林或公园观看各种各样的树,家长与幼儿共同查阅树木的相关学问(科学画册、网上).

2、教具、学具预备:为表达学具、教具是幼儿学习的教科书,在本次活动中,要求幼儿、家长、教师共同收集树叶的标本、照片、图片以供观看.同时收集各色彩纸、花布等以供制作时用.

3、心理环境预备:为让幼儿在自然环境下学习,教师可选择附近的公园或树林,让幼儿在实地观看各种各样的树,并在活动室内展示各种树的照片、图片.

五、本次活动,总体设计思路是以《新纲要》为指导,结合玩中学、学中玩的思想,从查找树——感知树的多种多样——商议 树的相关话题——森林公园——绿色世界五大块,由浅入深,由表及里,从感知到体验到创造,使原有阅历与新阅历之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习.从中进展幼儿的观看力、感知力、想像力和创造力.

各环节的具体教法、学法准时间支配如下:

第一环节:播放碟片.原始森林里,恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍,目的是将幼儿留意力吸引到这一活动中来.

第二环节:运用多种感官感知树各种各样,生生互动、师生互动,相互谈觉察.

新纲要理念要求我们,在教学中,要关怀孩子利用情景协商、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、主动性,为此,我让幼儿在树林里,通过亲自看、摸,充分感知树的各种各样,获取树的相关阅历,“你还见过哪些树,它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的觉察告知好伴侣.”教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制.

第三环节:播放碟片,由于原始森林的破坏,大量树木被毁坏,恐龙及很多动物被灭亡了.如今很大城市出现沙尘暴.

第四环节:幼儿商议 :为什么说树是人类的好伴侣,树木对人类有《各种各样的树》说课稿全文共6页，当前为第6页。哪些关怀,你宠爱树吗?为什么?

这里,一方面充分调动幼儿原有阅历,师生互动、生生互动,同时借助现代教学媒介,解决难点,接受碟片弥补幼儿直接阅历的缺乏,通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系,从而让幼儿感受到疼惜树木,植树造林的重要性.

第五环节:结合植树节,幼儿自选材料,尝试用自己宠爱的方式建构“森林”,新纲要提示我们,要进展幼儿的智能优势,开发智能弱势,要面向一个又一个不同的、有差异的孩子,接受不同的方式,适合不同的