冀教版小学英语五年级（上册）教学案全册

总课时第1课时年月日

课题Lesson1:LiMing7BigFamily共1课时第1课时

1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字，并且能掌握OIder

/youngerthan句型。

教学

目标2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。

3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别

人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。_________________________________________

教学重教学重点：使学生能够正确地因g本课生词，并能掌握OIder/youngerthan

难点

句型。教学难点：Older/youngerthan句型的灵活的运用。

方法情景教学。

教具

课件录音机，教师用和学生用卡片。

课堂教学设计备注修改

1、ClassOpeningandReviewSingTheFamilyinOurHousetoreview

membersofthefamilymasteredinLevelKeyConceptsIamolder/younger

than—

2^INTRODUCEShowapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothe

students.T:Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-seven

yearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?

(No,theyareold.)T:Look,Whoarethey?Canyouguess?Yes,theyare

mygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?

(Yes,theyreveryold.)T:Whoisshe?Guess.Sheismysister.Yes,Ihave

onesister.Idonthavebrothers.Ask:Domyfatherandmotherhavesons?

3、Discuss:WheredoesJenny,sfamilylive?WhoareinJenny,Sfamily?

Ilowoldarethey?

4、Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.

SINGASONGJennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.Bob

isolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.Lynnisyoungerthan

Jenny.LynnisyoungerthanJenny.

5、Discuss:WheredoesJenny,sfamilylive?WhoareinJenny,s

family?Howoldarethey?

6、Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.

SINGASONGJennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.Bobis

olderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.

LynnisyoungerthanJenny.

7、PRACTICEAskthestudentstointroducetheirfamilyingroups.

PRESENT

8、ClassClosing可向同学们介绍知识窗:同学们你们知道family

的由来吗Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词

首字母组合而成的。在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父

曼说这句话。

板书设计

Lesson1：LiMing'sBigFamily

grandfathergrandmother

fathermother

sondaughter

(brother)(sister)Hello!Hi!

作用家庭成员填空。

业

Ihavetwo_________and_____________.

设

计My__________and__________haveoneson,heismy________.

7.Mysisterismyfatherandmymother,s__________.

教

学

反

思

总课时第2课时年月日

课题Lesson2:WhatDoTheyLookLike?共1课时第1课时

1、知识目标：掌握家庭成员词汇auntunclecousino

教学2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词,培养

目

标自主学习的能力，获得与同学交流的方法,在日常生活中正确使用以上词汇。

3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学

生喜欢用英语交流的兴趣。

教学重

能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。

难点

探究法。

方法

教具

录音机、家庭成员树状图。

课件

课堂教学设计备注修改

（一）、Classopeningandreview

1、Greeting：Hello!Howareyoutoday?Nicetomeetyou!Howis

theweather?（课前交流，给学生创设愉悦的英语语言气氛）

2、Song:"Thefamilyinourhouse”.（选择学生喜欢的歌曲和儿

歌，激发学生的学习兴趣）

3、Game：Play“Letters"toreviewthewords.

（二）、NewConceptsFamilymembers：auntunclecousin.⑴show

thefamilyspictureofLiMing.Introducethewords"wife"and

“husband”.T:LiMing,sfatherisLiMing,smother,shusband.What

is“husband"?Canyouguess?S:YeS.丈夫readitplease.T:LiMing,

smotherisLiMing,sfather,swife.Whatis“wife"?Canyouguess?

S:Yes,妻子readitplease.T:You,reveryclever.

⑵、showLiMing'smother'ssisterandbrother.

3、提问What,sLiMing,saunt,sname?Whoisherhusband?Whois

hiswife?

4、LettheSsintroduceLiMing'sfather'ssisterandbrotherby

themselves.Pricticewith"cousin".（通过课文的学习，可以用这种方

法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。）

5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.

6、Drawing:Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyour

family.（学生会对这样的活动感兴趣,既培养了学生运用新学知识的表达能

力,又锻炼了学生听的能力。）

（三）、Classclosing

板书设计

Lesson2:WhatDoTheyLookLike?

Shehasshort,curly,blondhair.

Hereyesarebrown.

aunt（mother,ssister/father,ssister）

uncle（mother,sbrother/father,sbrother）

cousin（uncle's/aunt'schild）

作

业

设熟记black,hair,ParentS（复数概念），eyes

计

教

学

反

思

总课时第3课时年月日

课题Lesson3WhatDoTheydo共1课时第1课时

1.知识目标：U）掌握并能简单运用四会单词glasses（复数概

念）,gray;句型Iamtaller/shorterthan____.（2）学完本课内

教学

学生能够用英语描述家庭成员的特征：比方年龄，头发，是否

目标

2.能力目标：通过对话练习，让学生理解句意，并在情景中学习本

课，培养学生自主学习能力，获得与同学交流的方法。戴眼镜等。

教学重点：glasses,gray的用法，以及区分gray和green的发音；

教学重学生会用对比级Iamtaller/shorterthan____.

难点教学难点：能用英语描述家庭成员的外貌特征。三、教具学具：

wordcards,radio,pictures

教学

探究法，交流互动法。

方法

教具

wordcards,radio,pictures

课件

课堂教学设计备注修改

Step1、Greeting:Ilowareyoutoday?I,mfine,thanks,andyou?I,

mfinetoo.

Step2、Review:Revisethewordsofthefamilymembero

Step3、LeadinPartOne:

1、Learnwords:Staighthair,curlyhair,longhair,shorthairand

blond,red,brown,black.Learntocolourtheeyes

2、T:Now,class,canyoutalkaboutme?IIowaboutmyhairandmy

eyes?Whatcolourismyhair?Whatcolouraremyeyes?Students:…

T:Good!Myeyesareblack.Ihavelong,straightandblackhair.Ok,today,

Iinvitemyfriendstoourclassroom.(出示

Jenny,sLynn,sBob,sDanny,spictures)Wherearethey?Look

here,whoisshe/he?Whatcolourarehereyes?(Letsyudenthavea

describero)

3、(Takepicturesandsay)Look!Whataboutherhair?Whatcolour

isherhair?Ss:Herhairis....T:Shehasgrayhair.Sayit,please!

(Payattationto“ay〃pronunciation)(Let,sstudentsreadandspellit)

T:Look,whatarethese?Yes,theseareglasses.Shewearsglasses,(learn

wear。)

4、Lettheclasstalkabouttheirfriendswiththeirpartners.

5、Listenpartoneandanswerthequestions:HowmanyhairsdoesDanny

have?(learnhairandhairs)

PartTwo:1、Leadadialoguelikethis:T:Iam_yearsold.Howold

areyou?Sl:Iam_yearsold.T:Heis13yearsold.Iam24yearsold.

So,heisyoungerthanme.Iamolderthanhim.(readthesentence)T:

Iam1.60metrestall.Howtallareyou?Sl:Iam____metrestall.T:

Heis1.3meterstall.Iam1.65meterstall.So,heisshorterthanme.

Iamtallerthanhim.(readthesentence)

2、Letstudentsmakeadialogue1ikethisinpairs.

3、自编歌谣

4、听本课对话内容并答复以下问题；播放录音机让学生跟读，两遍后答复

以下问题。HowoldisLiMing,sgrandmotherHowoldisLiMing,Sgrandfather

WhatcolourisLiMing,sgrandfather,shairWhatcolourisLiMing,s

grandmother,shairHowmanypeoplearethereinLiMing,sfamilyHowmany

peopleinLiMing'sfamilywearglasses

5、赛读课文。以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文

读地最流利，发音最准确。6、教师读英语让学生根据所听到的内容画图Class

closingHomework：仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。

板书设计：

Lesson3WhatDoTheyLookLike?

grayglassesHeisyoungerthanme.

作

业熟读课文仿照Part1写话

设

计FinishofftheWB.

教

学

反

思

总课时第4课时年月日

课题Lesson3WhatDoTheyDo共1课时第1课时

知识目标：1.掌握：句型Heisa____.Sheisa_____.单词：

掌握表示职业的单词。

2.说出并且灵活运用重点句型WhatdotheydoHowdotheygotowork?掌

教学

握一般疑问句的两种答复方式。3.培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们

目标

的各种职业。

能力目标能用本课重点包壬和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人

的工作。_____________________________________________________________________

教学重充分掌握句子Heisa—.Sheisa—.教学难点：让学生感知

难点主语是第三人称单数时，谓语动词需加S或加es

探究法，交流互动法。

方法

单词卡片，电脑光盘

课件

课堂教学设计备注修改

(一)ClassOpeningandReview

(I)Greetingwitheachother

⑵Playagame:SimonSays:______(Wordsoftraffic)drivea

carrideabicycletakeabuswalktoschool

(3)Saythewordsquickly_______businessman,cashier,

driver,doctor,nurse,waiter,teacher,waitress,

carpenterclerk,policeofficer,

(Zl)NewConcepts

Stepl:Demonstrate:T：Iamateacher.Iworkinaschool.

Igotoschoolbybicycle.T：Whatdotheydo?How

dotheygotowork?

Step2ListenandDiscuss

Listenanddiscus：Picture1:Whoisthis?WhatisLiMing,

sfather?Howdoeshegotowork?Picture

Step3FollowtoreadPart1

Step4LeadtoPart2

T：Doyourmotherandfatherwork?Whatdotheydo?

Step5.Talkabout：

T:Doyourmotherandfatherworkverytired?Dothey

workhardlHowtodowithus?

Step6.Freetalk

(Ξ)ClassClosingHomework：Writedownsomesentencestointroduce

yourparents.

板书：

Lesson4:DoTheyWork?

Whatdoyoudo?

Howdoyougoto______?

Myfatherisabusinessman.Hedrivestowork

Mymotherisadoctor.Shegoestoworkbybicycle.

Whatdoyoudo?

作

业Howdoyougoto_______?

设Myfatherisateacher.Hedrivestowork

计

Mymotherisadoctor.

Shegoestoworkbybicycle.

教

学

反

思

总课时第5课时年月日

课题Lesson4:Whatdotheyliketodo?共1课时第1课时

知识技能：复习有关Iliketo.及相关构造，培养学生语言运用能力。

教学过程方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习

目

标的能力，获得与同学交流的方法。

情感态度价值观：树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进展表达；培

养学生在小组活动中积极与他人合隹，相互帮助的态度。_________________________

教学重

难点复习有关Iliketo.及相关构造。

方法情景教学法。

教具

课件单词卡片、录音机及录音带。

课堂教学设计备注修改

一、Classopeningandreview:

1、利用词汇卡片梃示进展操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。

2、游戏：找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。

二、Keyconcepts:

1、角色表演：师生问答练习Whatdoyouliketodo?1liketo.（板

书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的新

授做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关构造。）

2、小组练习:

a、描述小组内成员喜欢的活动。利用以下句型：利用以下句型：（姓

名）likesto.He/Shelikesto.（姓名）and（姓名）arethesame.（姓

名）and（姓名）arethedifferent..（本环节可用来练习动词在单三人称中

的变化,通过练习，让学生稳固学习过的知识，生动有趣。）

b、猜活动游戏。教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙介绍描述学

生乙。学生乙表演相应的人物，学生丙正确

描述这项活动。可使用如下词汇：Thisismy.Mylikesto.（本活

动直接应用了本节课中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中

运用语言。将本课教学推向高潮。

3、问答活动：Doyouliketo?及答复。学生利用手中的卡片互相问

答并结合以上知识进展练习。

三、Usetheactivitybook.

四、Classclosing.

板书设计：

Lesson5:Whatdotheyliketodo?

Whatdoyouliketodo?

Iliketo.

Doyouliketo?

Yes,Iliketo.No,Idon,tlike.

作

业

设FinishofftheWB.

计

教

学

反

思

总课时第6课时年月日

课题Lesson6HavingFunTogether共1课时第1课时

知识与技能：孩子们掌握并能充分运用词语：watchamovie(theanimals),

havesupper,flykites,buyclothes,playbadminton.

教学

过程与方法：通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习Wegoto

目标

theto.Doyougototheto?进展口语交流。

情感态度价值观：通过体验、合作、创设情景等途径，使学生参与其中，乐

于学习。_____________________________________________________________________

教学重说出并且灵活运用重点句型We/Igototheto.Myfamilylikesto

难点gototheto.

教学

方法探究法，交流互动法。

课件教学卡片、图片收音机磁带

课堂教学设计备注修改

一、ClassOpeningandReview

Greeting

2、Game:"Whisper”.Review“eatdrinkbuyreadwriteplay”

3、Practice:A.Whatdoyo

二、NewConcepts

(一)Weliketohavefuntogether.

ɪ.Practise：Wegototheto∙∙∙..todo?B.Iliketo

2.Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:

We/Igototheto.

3.STUDENTBOOK:L6NlPlaythetapeandtheclassfollows.Holdup

thepicturesandreadaftertheradio.

4.DRILL单词替换练习We/Igototheto.(Plustheaction)

Theteachercanholdupthepicturestopromptstudents.

（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?Myfamilylikestogoto

theto.Whatdoesyourfamilyliketodo?Doyougot

（三）Let,tchantPlaythetapeandtheclasslistens.Playthetape

againandtheclassfollows.Theclasschantswiththeiraction.

三、ClassClosing把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演

表演（几个同学在去公园的路上遇见）

1：A:Hello.Wheredoyougo?

B:Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikestohavefun

together.

A:Haveagoodtime!

B：Thanks!

板书设计：

Lesson6：HavingFunTogether

We/ɪgototheto.Doyougototheto?

作

业

设FinishofftheWB.

计

教

学

反

思

总课时第7课时年月日

课题Lesson6:Maddy,sFamily?共2课时第1课时

知识目标：复习IeSSonS(I—3),有关家庭成员的单词，了解英语国家和中国

教学在grandfather和grandmother意义上的一样和不同；

目

标能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。

情感目标：对学生进展爱家的亲情教育,培养学生热爱家庭、热爱生活的美好

情感。_______________________________________________________________________

教学重点：使学生进一步掌握___isolderthan_____、______isyoungerthan

教学重____、_____istallerthan_____、_____isshorterthan______,并能够

难点灵活运用；

教学难点：能够灵活运用;________________________________________________

方法探究法，情景创设

教具

录音机，有关全家福的录音磁带和一张大的全家福。

课件

课堂教学设计备注修改

一.ClassOpeningandReviewSingαThefamilyinourHouse,/tobegin

thisclass.ReviewT:Let,splayagame.Guess!Therearetheletter'g'

and'm'intheword.Sowho,sthis?S:Thisismygrandmother'g'

and"p'=grandfather.请学生也来出题。Newconcepts1.T:Lookatthis

picture,canyoufindme?Listencarefully,answerthesequestions.

(Thisismyfamily,Ihavetwograndmothers.Myfather,smotheris

ninty-twoyearsold,sheisveryold.

二、LearnandExplainthestory:Shehaswhitehair;Mymother,

smotheriseighty-sixyearsold.Shehasgrayhair,shewearsglasses.

Herearemyfatherandmymother,myfatheris1.75metrestall,mymother

is1.7metrestall,sheisshorterthanmyfather.

Thisisme,Iamtwenty-eightyearsold.Lookatthistallman,he

ismybrother,heisthirty-twoyearsold.Ilovemyfamily.}

Questions:

1)Howoldismymother,smother?Doesshehaswhitehair?

2)Whowearsglasses?

3)Ismyfathertallerorshorterthanmymother?

4)Ismybrothertallerthanme?2.T:Takeoutyourpictures,make

apassagelikethisandintroduceinpairs.

3.Introduceyourfamilyinclass.

4.T:Openyourbooks,andfinishthequiz.1.Whatarethese?

三、Whatcolourisherhair?

Questions:Isyourmother,Ssisteryouruncle?

IsLiMing,sfathershorterortallerthanhismother?

IsLiMingolderoryoungerthanhisgrandfather?

Answers:

1.They,reglasses.2.Herhairisgray.

3.No,yourmother,ssisterisyouraunt.

4.LiMing,sfatheristallerthanhismother.

作

业

设FinishofftheWB.

计

教

学

反

思

总课时第8课时年月日

课题Lesson6:Again,please.共2课时第2课时

1、知识目标：能听、说、读、写本单元的所有四会单词能力目标：

2、能力目标：学生能灵活使用本单元的句子“_____is

教学

older/younger/taller/shorterthan_____"和"Igotothe________to______"

目标

进展简单的语言交际。

3、情感目标：通过体验、合作、创设去情景等途径，使学生参与其中，乐于

学习。_______________________________________________________________________

教学重教学重点：IgotOthe_______to______教学难点：IliketO_____He/She

难点likesto_______

教学

方法情景创设，复习。

教具

单词卡片，图片，录音机，

课件

课堂教学设计备注修改

ClassopeningandreviewSing“ThefamiIyinourhouse"withthe

extraverses.Newconcepts

1.T:ThisisthelastlessonofUnit1.Wecanhavefuntogetherin

thisclass.Let,splayagamefirst.Therearesomephrases.Twostudents

cometothefront,oneshowsthemeaningwithoutsaying,theotherguesses,

(watchamoviehavesupperflykitewatchtheanimalsbuy

clothesplaybadminton)

2.Findfriends:movietheatrerestaurantparkzoostore

gymwatchamoviehavesupperflykitewatchtheanimalsbuy

clothesplaybadmintonAskstudentstomakesentences."Wegotothe

movietheatretowatchamovie.〃

3.T:Weliketohavefuntogether.Whatdoyouliketodo?

Sl:Iliketoplayonthecomputer....

4.T:Inyourfamily,whatdotheyliketodo?Introduceyourfamily

ingroups.(Myfatherisa_____.Heis_____yearsold.Helikesto_____.)

5.T:Isyourfathertallerorshorterthanyourmother?Canyousay

somethingaboutyourfamilymembers?.ClassclosingDrawyourfamily

treeandshowittoyourclass.

板书设计

Lesson6:Again,please.

Igotothe_______to

Iliketo_____He/Shelikesto_______

作

业

设FinishofftheWB

计

教

学

反

思

总课时第9课时年月0

课题Lesson7:China共2课时第1课时

1.知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇map,country.

capital.city,flagspeak.Chinese.和places<.

教学

2.能力目标：学生能正确指认中国的位置并能说出英语名称；能用英语表

目标

达生活中和地图中的方向；

能演唱英文歌曲。

3情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。__________

教学重宏观上初步掌握中国的位置，名称，并用英语正确描述方向。

难点能说出中国的名胜古迹的英文名称

教学

方法看地图，讨论。

课件单词卡片、中国地图、彩色贴图。

课堂教学设计备注修改

一、Singasong

二、复习：

1、Greeting:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?TodayIam

veryhappytostandhere.Areyouhappy?

2、Chant:upupstandup;down,down,sitdown;right,right,point

right;left,left,pointleft.利用歌谣将学生的注意力很快吸引到课堂上来，

并复习up,down,right,left这几个本节课需要用到的单词。

3、猜谜：Et,sapieceofpaper,wecanseeChina,Canadaandmany

countriesandcities.ButWecan'tseepeopleonit.whatisit?由猜谜

进引入新内容，让学生积极的用英语思维去思考，当学生猜出答案"地图”时，

教师可以直然导入新课，同时也使学生在积极思考的过程中体验到学习英语的乐

趣。

三、新授：

1、countries：China,map,country,capital,city,flagspeak.Chinese.

和places

T:Now,class,What,sthis?（出示一张大地图）S:It,samap.

T:OKclass,Lookatthismap（出示中国地图）S:It,sChina.

T:Yes,thisisamapofChina.Followme,please.

S:ThisisamapofChina.

T:Nowlookattheblackboard.Thisisamapoftheworld.World,

what,smeaning?S:世界。

T:Good!Let,sspelltheWOrcI.（通过多种形式读这一单词。）

T：Lookhere.WhatcolourisChina?S:It,Sred.

T:Yes,that,sour“country"Ok,readafterme

“country〃S:country.

TrChinaiswherewelive.Yes?S:Yes.

T:WeliveinChina.WeloveChina.NowwelearnsomewordsaboutChina.

China,map,country,capital,city,flagspeak.Chinese,theGreat

Wall.Tian,anmenSquarethePalaceMuseum

四、操练。情景创设：竞选“小小讲解员〃以小组为单位进展练习，介

绍地图上我们知道得国家。

五、拓展与运用

1、你还知道这些国家的其他知识吗讲给大家听。

2、你知道方向标上除了东南西北，还有哪些表示方向的词用英语若何说

作

业

设朗读今天学过的课文，自制一个标是地图上各个方位的方向标

计

教

学

反

思

总课时第10课时年月日

课题Lesson7：China共2课时第2课时

教学1.学生可以读,写，说出并听懂China,speak,ChineSe和thecapitalCityo

目

标2.学生通过学习，能用英语简单介绍中国。能运用所学知识介绍自己.

3.加强对自己的祖国------中国的自豪感。培养学生的跨文化意识.

教学重

学生能用所学知识介绍自己的祖国。

难点

教学

法

方看地图，小组讨论。

教具

教学卡片，录音机，中国地图，世界地图。

课件

课堂教学设计备注修改

I.Warm-up1.Greeting.

2.Let,ssingasong:ABCsong

II.Introduce

1.用一个地图演示China,提醒学生注意单词的首字母要大写。2.用

手偶演示“讲汉语〃

III.Presentation

1.用教具演示：教师通过出示世界地图并提问引起学生积极思考的兴

趣，引导学生学习。

1).Thecapitalcity.What,sthecapitalcityofChina?It,s

Beijing.BeijingisthecapitalcityofChina.

2).Orientation.WhatcountryiseastofChina?TheU.S.iseast

ofChina.

3).Flag.China,sflagisred.Ithasfiveyellowstarsonit.

4).Representthings.

5.theGreatWall,theYeIlowRiver∙∙∙Listentothetapeandfollow

it.

(填空)Thisisamapofour___.Welivein___.Wespeak___.

___isthecapitalcityof____.TheU.S.is___ofChina.China,sflag

is___.___SquareandthePalaceMuseumareinBeijing.

6.Inpairs.SaysthaboutChina.

7.Present.

8.Ingroups.

IV.Classclosing.

作

业

设介绍并写一写China

计

教

学

反

思

总课时第11课时年月日

课题Lesson8：Canada共1课时第1课时

1.知识目标：a.教授Canada,EngliSh要求学生根据地图来了解加拿大在地

教学图上的位置。b.教授CaPitalCity这个词，并说明它和国家之间的关系。

目

标2.能力目标:学生通过学习，能用英语简单介绍加拿大。能运用Jenny和Danny

身份运用所学知识介绍自己的国家.

3.情感目标：拓展学生的知识视野，培养学生的跨文化意识.

重点：L教授Canada,EngIiSh要求学生根据地图来了解加拿大在地图上的

教学重位置。

难点2.教授CaPitalCity这个词，并说明它和国家之间的关系。

难点：教授CaPitalCity这个词，并说明它和国家之间的关系。

方法讨论法，讲授法。

教具

地图或地球仪、图片

课件

课堂教学设计备注修改

（一）Warmingup.

1.Greeting.

2.做“SimonSays”游戏用以复习China,map,country,

capital,city,flagspeak.Chinese,theGreatWall.Tian,anmenSquarethe

PalaceMuseum

二）Introduce:

1.用一个地图演示Canada,提醒学生注意单词的首字母要大写。并由

Beijing联系加拿大的CaPitalcity是渥太华。

2.就学生知道的有关加拿大的情况进展讨论。

（三）Presentation:

1.用课件演示：教师通过出示世界地图演示Canada并提问引起学生积极思

考的兴趣，引导学生学习。

2.课件，教师通过课件讲解课文,分析本课的重点单词和语法知_______

识。

3.放录音，跟读录音。学生边读课文边理解，遇到不懂的地方画下来。

（四）Practice:

1.教师通过手指或说出颜色指示一些国家，请自告奋勇的学生指出这些国

家的首都：Pointtothecapitalcityofthiscountry.Pointtothecapital

cityofthe（颜色）country.

2.教师把全班同学分成两组，一组“住在加拿大〃，一组“住在中国〃，

教师先和某一组站在一起，然后和另一组站在一起，引导学生进展如下对话：

T:Whatcountryisthis?Ss:China/Canada.

T:Wheredowelive?Ss:China/Canada.

板书设计：

Lesson11：Canada

ThecapitalcityofCanadaisOttawa.

CanadaisnorthoftheU.S..

作

业

设FinishofftheWB.

计

教

学

反

思

总课时第12课时年月0

课题Lesson9:TheU.S共1课时第1课时

1、知识目标：学习“U.S.know〃以及关于美国的相关常识。

教学

2、能力目标：可以读、写、说出并且听懂“U.S.knowz,

目

标

3、情感目标：激发学生对英语的持久兴趣，培养运用语言进展交际的能力，

鼓励同学之间的合作并能互帮互助。

教学重

能用英语向其他人简单介绍美国这个国家。

难点

讲授法，小组讨论。

方法

教具

课件地图、卡片、录音机学生准备：红，白，蓝三色纸，剪刀，双面胶或胶水

课堂教学设计备注修改

一、ClassOpeningandReview

1,出示世界地图指着中国问What,sthiscountry

2,指着加拿大地图问What,sthiscountry?(Canada.)

Whatcolouristhiscountry?(It,Sgreen.)

WhatdotheyspeakinCanada?(EnglishandFrench.)

WhatisthecapitalcityofCanada?(It,sOttawa.)

WhatcountryissouthofCanada?(theU.S.)

CanyoudescribeCanada,Sflag?(Canada,sflagisredandWhite.

Ithasaleaf.)

WhatisthefamouswaterfallinCanada?(NiagaraFalls.)

What,sthemountains,nameinCanada?(RockMountains)?

二、NewContents

1.教师问“Boysandgirls,doyouknowtheU.S.?〃S:Yes.

T:Yes,youknow.(教学新单词“U.S.know")

2.T:WhatelsedoyouknowabouttheU.S.?Nowyoucandiscus