幼儿园小班小班语言活动：球宝宝教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园小班小班语言活动：球宝宝教学设计【含教学反思】_第3页
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幼儿园小班小班语言活动：球宝宝教学设计一、背景和目的小班是幼儿园中最初步的教育班级，此阶段的幼儿语言能力不断发展。小班儿童的语言发展贯穿了听、说、读、写的各个方面，教师应该通过各种形式的语言活动促进幼儿语言发展。球宝宝教学是一种集体互动性质强的活动，可以帮助幼儿在与小伙伴的互动中发展语言、交往、认知等多方面的能力。二、教学目标1.语言目标：能够使用简单的词语来描述球宝宝的颜色、形状、大小等属性；能够用简单的语言交流想法，如：“我想要这个球宝宝”；能够积极表达自己的看法和想法；能够理解教师和小伙伴的语言，积极互动。2.身体动作目标：能够在教师的引导下抛接球宝宝；能够较好的控制身体的平衡，提高身体协调性；能够探究和实践运动技能。3.认知目标：认识球宝宝，体验球宝宝不同的外形、颜色和材质；通过抛接球宝宝的活动，提高观察分辨能力；通过大量实践，丰富感觉经验，提高幼儿的感官能力和认知能力。4.社会情感目标：通过集体活动，提高幼儿的协作意识，并具有团队意识；接受教师和小伙伴的帮助，关心他人心理健康，懂得分享和合作。三、教学过程1.热身为了让幼儿更好地理解教学内容，提高注意力和积极性，需要开展愉快、有趣的热身活动，例如：在操场上进行群体游戏，或进行简单的体育活动。2.具体教学内容（1）引入和观察球宝宝教师预备不同外形、不同颜色的球宝宝，让幼儿仔细观察。引导幼儿用简单的语言描述球宝宝的颜色、形状、大小等属性。（2）行动起来——抛接球宝宝教师示范和幼儿一起玩手抛球宝宝，让他们感受运动的乐趣。教师提供适宜幼儿的活动，让他们尝试用各种方法抛接球宝宝（比如：抛高、扔远等）。教师可以将散落的球宝宝放在地面上，让幼儿争取按颜色和大小捡起来。（3）碰碰球教师准备许多泡沫球，让幼儿能手抓住，教师同样手拿球宝宝示范玩。教师将球拍以及可爱的羽毛、花等，放置在操场上，让幼儿手持球拍和羽毛拍、花拍，参与碰球游戏。3.结束活动：为了深化幼儿抛接的经验，让幼儿感受到成功的喜悦，可以进行。（1）自我让幼儿回顾自己学到了哪些知识和技能，帮助他们理解掌握的内容。（2）集体引导幼儿分享在学习过程中遇到的困难和收获，促进集体思考和思维，提高团队协作能力。四、教学反思在本次教学的过程中，教师通过幼儿和球宝宝的互动，让幼儿得到大量的抛接实践，从而丰富自己的感官经验，提高了幼儿的身体协调性和认知能力。本次教学设计很好的注重了幼儿的兴趣爱好，充分满足了幼儿的游戏需求。由于小班幼儿的语言表达能力有限，因此在教学过程中，教师需多通过引导和示范，让幼儿边玩边学，从而获得学习中的成就感。在此基础上，教师需要时刻注意幼儿的情绪变化，

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