教科版（2017秋）科学 一年级上册 2.5用相同的物体来测量 同步练习（word版 含答案）_第1页
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文档简介

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2.5《用相同的物体来测量》（同步练习）一年级上册科学教科版一、选择题1．在测量过程中要注意，小立方体之间要（

）。A．首尾相连 B．随意 C．有间隔2．选择小立方体作标准物的原因不包括（

）。A．每边一样长，方便使用B．只用一个小立方体，会降低测量的速度C．方便粘在一起D．比较小，可减少最后一个单位的读数问题，减小误差3．测量物体的长度时，小立方体相比牙签测量结果（

）。A．更准确 B．更不准确 C．一样准确4．把多个小立方体粘起来测量的好处不包括（

）。A．测量更准确 B．测量更快更方便C．更美观 D．方便粘起来5．用小立方体测量黑板的长度，（

）又快速又准确。A．先把10个小立方体粘成一组，再用这组小立方体测量B．用1个小立方体直接测量C．先把2个小立方体粘成一组，再用这组小立方体测量6．选择小立方体做标准物的原因不包括（

）A．每边一样长，方便使用；B．比较小，可减少最后一个单位的度数问题，减小误差；C．方便粘在一起；D．只用一个小立方体，会降低测量的速度；7．下图所示的物体中，（

）最适合用来测量书本的长度。A． B． C．8．如图所示，铅笔的长度是（

）回形针的长度。A．3个 B．3个半 C．4个9．讲桌只有一个，我们这么多小组要怎么快速准确地测量它的长度呢？（

）A．一个小组一个小组地轮流测量B．制作多条与讲桌长度同样长的纸带，各小组测量纸带即可C．选一个小组为代表进行测量，其他小组等着就行D．老师测量，学生观察10．不同的人用尺子测量同一个物体的长度，得到的结果应该是（

）。A．不一样的 B．一样的二、判断题11．把小立方体粘起来，测量更方便。()12．“十进制”对测量没有帮助。()13．我们在比较测量结果时要按照同一个标准进行比较。()14．桌面的长度是4根铅笔的长度。()15．用同样物体测桌子的长度的测量结果可以直观的比较出长短。()三、排序题16．下面是第三小组测量时的几个步骤，请排出正确的操作顺序___________。①在小立方体连接处划线做标记。②选定起点和终点。③数一数测量结果。④从起点开始，首尾相连摆小立方体，摆到终点。四、综合题第一种测量方法

第二种测量方法

一个连一个测量

10个小立方体组合测量17．请帮阿星回答怪教授提出的问题。上面的两种测量方法结果一样吗？（

）A．一样 B．不一样18．你更喜欢哪种测量方法？为什么？我更喜欢第________种测量方法。因为第________种方法更________、更准确。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．A2．B3．A4

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