八年级上册地理说课稿范文

第页共页八年级上册地理说课稿范文尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家上午好！我是XX中学的XX老师，今天很荣幸能够在这里为大家分享我的八年级上册地理课的教学设计。本学期我们将学习的是八年级上册的地理课程，总共有六个单元，分别是“地理读图”、“地球与地图”、“自然地理环境因素与人类社会发展关系”、“地球上的大气环境”、“地球的水资源”和“地球的生物资源”。经过对课程内容的研究和思考，我认为在地理课堂教学中，应注重培养学生的地理观念、地理意识和地理能力。因此，本次说课主题为“培养学生的地理观念、地理意识和地理能力”。一、教学目标和要求1.知识目标（1）了解地图的基本要素和图例的作用；（2）了解地球的形状和自转、公转；（3）认识地球与地图的关系，学习使用地球仪；（4）掌握地理环境因素与人类社会发展之间的关系；（5）了解大气的主要成分、结构和运动规律；（6）认识地球上的水资源的现状和利用；（7）了解地球上的生物资源的种类和分布。2.能力目标（1）培养学生观察和分析问题的能力；（2）培养学生使用地图和地球仪的能力；（3）培养学生运用地理知识分析问题的能力；（4）培养学生综合运用地理知识解决问题的能力。3.情感目标（1）培养学生的地理兴趣，激发他们对地理学科的好奇心；（2）培养学生的环境意识，增强他们的环境保护意识；（3）培养学生的团队合作意识，提高他们的集体荣誉感。二、教学重点和难点1.教学重点（1）加强学生对地图的理解和使用能力；（2）培养学生对地球与地图的关系的认知；（3）引导学生了解地球上的大气环境和水资源；（4）了解地球上的生物资源的种类和分布。2.教学难点（1）培养学生的地理观念和地理意识；（2）引导学生运用地图、地球仪和相关知识进行问题的分析和解决。三、教学过程1.情境引入通过播放一段旅游宣传片，引导学生了解到旅游景点的分布和地理位置的重要性，从而引起他们对地理学科的兴趣。2.导入课题通过给学生展示一幅世界地图和一幅中国地图，请学生观察并思考：地图上的符号有什么作用？为什么要使用地图？3.温故知新通过让学生回顾上节课的内容，复习地图的基本要素和图例的作用。4.新课讲解（1）地球与地图通过展示一幅世界地图和一幅中国地图，请学生观察并思考：地球的形状是什么？地球是如何转动和公转的？为什么要用地图表示地球？然后，我将向学生解释地球的形状和自转、公转的原理，并引导学生了解地球与地图的关系。（2）地图的代表性通过给学生展示中国地图和北京市地图，请学生观察并思考：为什么要用地图表示地球？地图可以代表什么？我将向学生解释地图的代表性，并引导学生认识到地图的重要性。（3）地球仪的使用通过向学生展示地球仪的使用，让学生了解地球仪的构造和使用方法，并引导学生亲自实践操作地球仪。（4）地理环境因素与人类社会发展关系通过给学生展示一幅地图，并向学生解释地理环境因素对人类社会发展的影响，并引导学生分析地理环境对不同地域人类社会发展的影响。（5）大气环境通过展示一张大气环境的图片和相关数据，让学生了解大气的主要成分、结构和运动规律，引导学生分析大气环境对人类生活的重要意义。（6）水资源通过给学生展示一些关于水资源的现状和利用方式的图片和数据，让学生了解地球上的水资源的现状和利用，引导学生思考如何保护水资源。（7）生物资源通过给学生展示一些关于生物资源的种类和分布的图片和数据，让学生了解地球上的生物资源的种类和分布，提高学生的环境保护意识。5.练习与巩固通过给学生布置一些与地理知识相关的问题，让学生运用所学知识进行分析和解答，并进行小组讨论和展示。6.课堂总结通过对本节课的学习内容进行总结，让学生对所学知识有更深的理解和掌握。四、教学手段和教具1.教学手段（1）情景引入法：通过播放旅游宣传片，引起学生的兴趣；（2）问题导入法：通过提问方式引导学生思考和回顾所学知识；（3）讲授法：通过讲解的方式向学生传递地理知识；（4）实践操作法：通过让学生亲自操作地球仪，增强学生的学习兴趣和实践能力；（5）讨论法：通过小组讨论和展示，提高学生的思维能力和合作意识。2.教具准备播放设备、世界地图、中国地图、北京市地图、地球仪、图片和数据等。五、板书设计板书1：地球与地图-地球的形状和自转、公转-地球与地图的关系板书2：地理环境因素与人类社会发展关系板书3：大气环境-主要成分、结构和运动规律板书4：水资源-现状和利用板书5：生物资源-种类和分布六、教学反思通过本堂地理课的教学，我准备了丰富的教具和教学手段，展示了丰富的图片和数据，通过情景引入、问题导入、讲授、实践操作和讨论等多种方法，增强了学生的学习兴趣和参与度。通过培养学生的地理观念、地理意识和地理能力，提高了学生对地理学科的兴趣和认知，使他们更好地理解地球与地图的关系，认识到地理环境因素对人类社会发展的影响，了解大气环境、水资源和生物资源的现状和利用方式。同时，通过让学生使用地球仪和地图进行操作和问题的分析，培养了他们的实践能力和思维能力。不