《小学教育科学研究方法》考试复习题库（含答案）

PAGEPAGE1《小学教育科学研究方法》考试复习题库（含答案）一、单选题1.对处于自然状态下的研究对象进行实地考察，以取得对象的行为表现及他们所处环境气氛等事实材料的科研方法是？A、调查法B、观察法C、测验法D、行动研究法答案：B2.根据观察所使用的记录方式我们可以将课堂观察分为A、定量观察与定性观察B、结构观察、准结构观察与非结构观察C、参与式观察和非参与式观察D、直接观察与间接观察答案：A3.按照观察时是否使用仪器设备，我们可将课堂观察分为A、定量观察与定性观察B、结构观察、准结构观察和非结构观察C、参与式观察和非参与式观察D、直接观察和间接观察答案：D4.文献综述可分为两种类型。从具有相同主题内容的文献群中选取有参考价值的文献资料，按编写者的思路组织材料并加以转述而形成，具有忠实地描述原始文献的主要观点，较少运用自己观点对文献加以评论的特征的是A、概要性综述B、评论性综述C、进展性综述D、概述性综述答案：A5.在进行教学法实验时，在几个对照组内同时开展学习竞赛，竞赛的作用似乎可以彼此平衡。这样消除无关变量影响的方法是A、消除B、平衡C、抵消D、排除答案：C6.在研究记忆或学习的实验里，有AB两种材料要求被试学习。若被是先学A后学B，A学习和B学习会相互影响。为了使A学习和B学习所受的影响相同，就必须增加一组人数相同的被试，让第一组先学A后学B，让第二组先学B后学A，这种排除无关变量干扰的方法是A、消除B、平衡C、抵消D、排除答案：C7.我们在1000名学生中抽取58名作为样本，首先要将全部单位编号，即将总体的1000名学生从1编到1000号。然后用公式K=N/n计算抽样间隔，从而抽样组成样本。这样的抽样方法是A、分层随机抽样B、机械随机抽样C、整群随机抽样D、单纯随机抽样答案：B8.《教育研究专题》的中国标准书号为ISBN7-5617-2879-IV·G630，以下说法错误的是A、ISBN——国际标准书号英文缩写B、7——中华人民共和国组区号C、5617——书名号D、2879——书名号答案：D9.以下不属于文献综述的特征的是A、综合性B、客观性C、陈旧性D、书目性答案：C10.一位学生的数学成绩为75分，该学生所在班级的数学平均分为80，请问该同学的分数与平均分数的离差为A、15B、5C、-5D、-15答案：C11.以下题目属于你父亲对你的态度通常是（1）很严肃（2）严肃（3）很难说（4）亲切（5）很亲切A、数量式B、等级式C、编序式D、正误式答案：B12.为防止或减少心理实验效应的影响可以选择不把实验计划告诉被试，让实验悄悄地进行这种控制无关变量干扰的方法是A、消除B、平衡C、抵消D、排除答案：A13.具备出版周期短、内容新颖、讨论深入等特点的文献资料是A、期刊B、报纸C、书籍D、学术性会议文献答案：A14.常模样本量不应低于A、100或500B、800或1000C、20或25D、30或100答案：D15.科学研究的目的是为了向人类提供首创的有社会价值的产物（包括精神产物和物质），它所涉及的领域是人们还未开垦过的“处女地”。这体现了科学研究的哪一特点？A、探索性B、创造性C、系统性D、客观性答案：B16.具备消息及时、容易携带、价格便宜等优点的文献资料是A、期刊B、报纸C、书籍D、学术性会议文献答案：B17.将行动研究分为计划、实施、勘察、修正四个步骤的学者是A、凯米斯B、艾略特C、麦克南D、温勒答案：A18.小学教育研究中量化研究常用的统计软件包是A、SPSSB、FMRIC、ERPD、PET答案：A19.以下不属于“观察反应性”现象的是A、开展课堂观察时，学生与平时相比较为拘谨，与教师互动较少B、开展参与式观察时，幼儿正常活动受到观察者干扰C、在幼儿开展户外活动时进行观察，由于幼儿受伤活动暂停D、知道有人听课，教师改变以往教学风格答案：C20.两个独立大样本平均数差异的显著性可用Z检验来进行检验。大样本指的是A、容量在30以上(≥30）B、容量在50以上(≥50）C、容量在80以上(≥80）D、容量在100以上(≥100）答案：A21.应用符号给事先分类的现象与行为打上记号以核查该行为是否发生的观察工具是A、记号体系B、编码体系C、等级量表D、图示记录答案：A22.表示一组数据变异程度或离散程度的量叫做A、平均数B、频数C、差异系数D、差异量答案：D23.科学研究是以解决某一问题为目的，按照各种假设的方案，一次又一次地进行积极尝试，以便从中找出解决问题的最佳方案的活动。这体现了科学研究的哪一特点？A、探索性B、创造性C、系统性D、客观性答案：A24.以下说法错误的是A、《中国图书馆图书分类法》中，教育列在“G文化、教育、科学、体育”之中B、教育分类编号为G4C、4-62为初等教育D、《教育研究专题》的中国标准书号为ISBN7-5617-2879-IV·G630，其中2879为出版者号答案：D25.能正确地测量出被试某方面属性的试题称为A、行为样组B、数字C、研究对象的属性D、测量规则答案：A26.下列说法中错误的是()。A、差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小。B、自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(Xi—X)的个数。C、用量化方式描述——组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的。D、总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。答案：D27.用提出问题的方式搜集材料，以确定被研究者的性别、年龄、教育水平及其对问题的了解、意见、期望、动机、兴趣、态度、信念的科研方法是？A、调查法B、观察法C、测验法D、行动研究法答案：A28.最基本的抽样方法是A、单纯随机抽样B、多阶段随机抽样C、分层随机抽样D、不等概率抽样答案：A29.课堂观察中最著名的编码体系是A、弗兰德斯互动体系B、伯恩斯坦编码理论C、ASCIID、Unicode答案：A30.以下属于三级文献的是A、文摘B、书目C、会议记录D、综述答案：D31.教师及合作者在教学现场实施行动解决教学实践问题的研究方法是？A、调查法B、观察法C、测验法D、行动研究法答案：D32.忠实地描述原始文献的主要观点，还从一定高度反映出编写者对该研究课题及研究文献的全面分析和论证性评价，力求揭示出该研究领域的水平及动向。这类文献综述是A、概要性综述B、评论性综述C、进展性综述D、概述性综述答案：B33.科学研究不会在现有的学说和原理面前止步不前，也不会为刚发现的规律陶醉，它必须检验这些规律是否能应用于解决新的问题，探索这些规律如何才能在解决新问题是得到综合运用。这体现了科学研究的哪一特点？A、探索性B、创造性C、系统性D、连续性答案：D34.从已知的个别或特殊的知识出发，概括出一般性或普遍性结论的思维方式是A、分析的方法B、比较的方法C、归纳的方法D、演绎的方法答案：C35.以下题目属于把下列课程按你喜欢的程度在他们后面的括号里分别编上1、2、3、4、5、6、7、8这几个号码语文（）数学（）外语（）美术（）体育()音乐（）社会常识（）自然常识()A、择一式B、编序式C、等级式D、数量式答案：B36.在数据处理过程中，我们对数据进行适当整理并进行分组，按照等组距的原则确定每组的上限（最高值）和下限（最低值），然后计算每组的数据个数。这个数称为A、平均数B、频数C、标准差D、标准分答案：B37.以下不属于数量标志的是A、年龄B、身高C、心跳D、赞同与否答案：D38.集中量是代表一组数据典型水平或集中趋势的量，它能反映大量数据向某一点集中的情况。以下属于集中量的是A、平均数B、频数C、标准差D、标准分答案：A39.有几个作纵向比较的单组构成，并需轮换实验顺序的组合实验是A、测验实验B、实验室实验C、自然实验D、轮组实验答案：D40.观察工具开发的最后一个环节是A、观察工具的检验与修正B、设计观察表C、确定观察框架D、寻找观察点答案：D41.两个独立小样本平均数差异的显著性可用t检验来检验所谓小样本指的是A、容量在30以下(≤30）B、容量在50以下(≤50）C、容量在80以下(≤80）D、容量在100以下(≤100）答案：A42.教育史上最早的一项调查是有关小学生拼写练习的调查，是由()谁完成的A、赖斯B、蒙台梭利C、陈鹤琴D、提德曼答案：A43.某校有30个班级，我们把每一个班级当做一个单位，用单纯随机抽样的方法抽出6个班级，由这6个班级的学生组成样本，通过研究这6个班学生的某方面情况来研究全校学生这方面的情况。这种抽样方法称为A、多阶段随机抽样B、整群随机抽样C、机械随机抽样D、分层随机抽样答案：B44.使用范围最广的信度系数是A、Cronbachα信度系数B、分半信度系数C、theta信度系数D、McDonald'sω信度系数答案：A45.根据观察的结构化程度，我们可将课堂观察分为A、定量观察与定性观察B、结构观察、准结构观察与非结构观察C、参与式观察与非参与式观察D、直接观察和间接观察答案：B46.要调查某区小学生的体质情况，很难对全区小学生做一个层次的直接抽样，于是分区抽学校、学校抽学生这两个层次的抽样，学生为基本的抽样调查单位。这种抽样方式是A、不重复抽样B、不等概率抽样C、机械随机抽样D、简单随机抽样答案：B47.以统计方法为工具，从复杂繁多的数据抽出规律性的结论是A、定量分析B、定性分析C、统计分析D、数据处理答案：A48.论文的主体部分是A、摘要B、正文C、标题D、引文注释答案：B49.某校某年级学生按数学期末考试成绩可划分为优、良、及格、不及格这五个等级，我们分别从这五个等级中抽取一定的单位数，再把这五个等级中抽取的单位总数合起来组成样本。这样的抽样方法是A、单纯随机抽样B、多阶段随机抽样C、分层随机抽样D、不等概率抽样答案：C50.以下题目属于估计你每月的零花钱（1）不到10元（2）10元至20元以下（3）20元至30元以下（4）30元至40元以下（5）40元至40元以上A、数量式B、等级式C、择一式D、编序式答案：A51.问卷回收率达到（）以上时，才可以作为研究结果的依据A、30%B、50%C、70%D、90%答案：C52.《中国图书馆图书分类法》（中图法）是我国目前使用最普遍的大型综合性图书分类法。它分为A、六大基本部类、二十二基本大类B、五大基本部类、二十基本大类C、五大基本部类、二十二基本大类D、六大基本部类、二十基本大类答案：C53.将被研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，从而认识事物本质的思维方法是A、分析的方法B、比较的方法C、分类的方法D、演绎的方法答案：A54.一般认为题目难度是多少较为适宜A、0.2—0.5B、0.5—0.8C、0.4—0.6D、0.2—0.8答案：D55.由社会心理学家温勒于1944年提出的研究类型是A、观察法B、实验法C、行动研究法D、测验法答案：C56.以第一人称的方式写作记录“我”的经历、“我”的行动、“我”的思考、“我”的感悟的行动研究方式是A、教学故事B、研究日志C、教学反思D、课例研究答案：B57.主要指文献和题录性期刊的是A、原始性论文期刊B、探索性期刊C、综合性期刊D、报道性期刊答案：B58.用单项选择题让学生对100个词语做解释，每解释对1个词语得1分，以此来测量学生理解词语的能力。以下属于测量研究对象的属性的是A、100个词语B、每解释对1个词语得1分C、词语理解能力D、测量答案：C59.从已知的一般性或普遍性的知识出发，推断出个别或特殊的结论的思维方法是A、分析的方法B、比较的方法C、归纳的方法D、演绎的方法答案：D60.从对对象的控制和操纵程度来看，以下几种常用的教育科研方法从低到高排序正确的是①测验方法②实验方法③观察方法④调查法A、①③④②B、①②③④C、③④①②D、③①④②答案：C多选题1.与问卷法相比，访谈法的优点是A、有较大的灵活性B、能观察非语言行为C、能有效控制环境D、能控制访谈进程答案：ABCD2.科学研究主要包括哪几个要素A、观察B、逻辑C、分析D、综合答案：AB3.我们之所以要用数字来表示事物的属性是因为数字系统具有如下哪些特征A、区分性B、有序性C、等距性D、可加性答案：ABCD4.行动研究的特征有A、研究主体——行动者B、研究对象——如何行动C、研究目的——改善行动D、研究影响——改变教师答案：ABCD5.以下属于科学研究思维方法的是？A、分析B、比较C、归纳D、演绎答案：ABCD6.以下属于控制方法的特点的是A、控制过程是与目的性行为联系在一起的。B、控制方法是处理随机事件的方法。C、实施控制有施控一个方面。D、控制对象的目的性行为可用反馈来实施。答案：ABD7.标准分的作用有A、计算总评分B、比较各门学科之间的成绩C、比较班级或个人的发展水平D、把等级评定转换为计量数据答案：ABCD8.以下属于问卷结构的是A、标题B、提纲C、介绍词D、问卷题答案：ACD9.样本对总体代表性的影响因素有A、样本的属性B、总体分布的离散程度C、抽样单位的数量多少D、样本抽取的方式方法答案：BCD10.课堂观察工具的类型有A、编码体系B、记号体系C、等级量表D、图示记录答案：ABCD11.以下属于文献工作过程的必要环节的是A、积累资料B、搜集资料C、选择资料D、引用资料答案：ABCD12.标准化测验包括哪几方面A、命题标准化B、测试标准化C、评分标准化D、指导标准化答案：ABC13.以下属于差异系数的作用的是A、比较不同单位资料的差异程度B、比较单位相同而平均数相差较大的两组资料的差异程度C、分析和掌握班级教学的分化情况D、可判断特殊差异情况答案：ABCD14.由于创造、记录和传播方式的不同，文献资料来源多种多样。以下属于文献资料来源的是A、书籍B、报纸C、期刊D、学术性会议文献答案：ABCD15.课堂观察的特征有A、目的性B、情境性C、选择性D、间接性答案：ABC16.以下属于课堂观察实施中应注意的是A、做好充分的准备B、重视合作的力量C、运用联系的原则D、避免不必要的推论答案：ABCD17.组成总体的个体称为单位。单位可分为A、自然属性单位B、个体单位C、变量单位D、规定性单位答案：AD18.以下属于行动研究方式的是A、研究日志B、教学故事C、教学反思D、课例研究答案：ABCD19.在文献工作过程中，搜集资料要注意A、在范围上应有所限制B、在内容上力求全面C、在来源上要原始资料D、时间上要由远及近答案：ABC20.提出科学问题的障碍有A、缺乏实践经验B、缺少理论学习C、遇到心理障碍D、没有掌握要领答案：ABCD21.小学教育研究过程中所能收集到的材料可分为A、计数资料B、计量资料C、等级资料D、描述性资料答案：ABCD22.行动研究实施的步骤有A、计划B、实施C、观察D、反思答案：ABCD23.以下属于常用的差异量指标的是A、平均数B、标准差C、方差D、频数答案：BC24.标志值的变异有以下哪种情况A、集中B、离散C、连续D、分散答案：BC25.以下属于运用访谈法的要求是A、避免任何暗示B、创设良好情境C、耐心倾听回答D、按顺序提问答案：ABCD26.测验的程序有A、编制试卷B、测验被试C、分析结果D、得出结论答案：ABCD27.课堂观察工具开发的过程有A、寻找观察点B、确定观察框架C、设计观察表D、检验与修正观察工具答案：ABCD28.具体的科研方法有A、观察法B、调查法C、实验法D、行动研究法答案：ABCD29.从二十世纪五六十年代开始，教育领域也开始重视观察法的运用，尤其关注在课堂中运用观察方法开展教育教学研究。以下开创课堂观察先河的是A、贝尔斯对课堂人际互动的社会交互作用分析B、弗兰德斯对课堂言语互动的编码分析C、顾泠沅教改实验D、霍普金斯课堂观察实验答案：AB30.课题选择不存在固定模式，但都应当遵循一些基本原则。以下属于课题选择基本原则的是A、需要性原则B、科学性原则C、客观性原则D、创造性原则答案：ABD判断题1.科学研究中的选题宜大不宜小。A、正确B、错误答案：B2.创造性原则是课题选择的一项基本原则。A、正确B、错误答案：A3.一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。A、正确B、错误答案：A4.封闭式评定问卷适合于研究者在说不清或难以预料回答结果的初始研究阶段，经常用于预测性研究。A、正确B、错误答案：B5.具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。A、正确B、错误答案：A6.在运用统计图表示统计资料时,常常附以统计表作为参照。A、正确B、错误答案：A7.根据访谈对象的特点不同，访谈可分为个别访谈和群体访谈。A、正确B、错误答案：B8.轮组是把被试按相似条件分成几组，分别接受自变量的影响。A、正确B、错误答案：B9.在引用他人材料或观点时不需要加注并标明出处。A、正确B、错误答案：B10.个案研究的对象是个别的人、个别的事件、个别的团体等，不能揭示具有普遍意义的教育规律。A、正确B、错误答案：B11.实施调查最基本的一条是按调查计划的要求进行，调查人员不能违反设计时的意图任意变动调查内容和操作程序。A、正确B、错误答案：A12.教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性。A、正确B、错误答案：B13.研究假设应当是有根据的推测,也就是说假设要建立在一定的理论或事实的基础上,并需经逻辑推断提出。A、正确B、错误答案：A14.个案研究的对象是个别的人、个别的事件、个别的团体等,不能揭示具有普遍意义的教育规律。A、正确B、错误答案：B15.从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。A、正确B、错误答案：A16.教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性。A、正确B、错误答案：B17.幼儿A智商126,幼儿B智商84,则幼儿A的聪明程度是幼儿B的一倍半。A、正确B、错误答案：B18.调查法不适用与研究现实问题。A、正确B、错误答案：B19.根据访谈对象的特点不同，访谈可分为个别访谈和群体访谈。A、正确B、错误答案：B20.访问中的倾听方式，包括行为层面上的听，认知层面上的听，情感层面上的听。A、正确B、错误答案：A21.通过抽样,可以减少研究过程中的误差,提高研究结果的准确性。A、正确B、错误答案：A22.撰写论文下结论要小心谨慎，要合乎逻辑。注意不能任意扩大结论的适用性。A、正确B、错误答案：A23.行动研究作为教育科学研究的一种类型，具有非正规性的特点。A、正确B、错误答案：A24.一个测量如果信度高则效度也一定高。A、正确B、错误答案：B25.研究假设一般表现为疑问句。A、正确B、错误答案：B26.二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。A、正确B、错误答案：A27.无结构观察法常用于对研究对象有较充分了解的情况下。A、正确B、错误答案：B28.学前教育科研计划一旦确定下来，在实施中是不能修改调整的。A、正确B、错误答案：B29.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。A、正确B、错误答案：A30.自变量就是研究者所要研究的问题。A、正确B、错误答案：A简答题（总共8题）1.分析顾泠沅经验筛选法的步骤？答案：经验筛选法的研究程序如下。第一步，在调查收集分析，总结优秀教学经验的基础上，对这些经验加以评价，筛选和优化，考察影响教学效果的教育措施等有效因素，结合当前教育中的问题与要求，制定出运用这些经验或措施于教学实践中以便改进教育的计划。第二步实施计划，依据预定的改进教育的计划或方案，在课堂教学中运用和体现这些经验或措施。第三步评价实施效果，组织有经验的教师深入课堂，对教学情况进行系统考察和评价，根据评价考察的结果，对原有经验或措施进行重复验证筛选，进一步优化处理这些经验。第四步，再计划，再实施，再评价反复实施验证，直至筛选出能够体现出一定教学规律的有效教育教学措施。第五步，将这些教学措施作为教改实验基本课题。分别通过教学效果的比较研究加以研究验证。从而揭示教育教学现象之间的因果联系与规律。最后将数学教改实验的研究成果加以推广应用。2.简述观察法的定义答案：观察有广义、狭义，直接、间接之分。我们主要探讨狭义的直接观察。观察法指研究者在自然条件下，直接用自己的眼睛、耳朵等各种感觉器官去感知和观察研究对象的方法。此外，当下观察研究还可以借助仪器等“延伸的感官”来进行。3.什么是实验效度？影响实验内外效度的因素有哪些？如何提高实验的效度？答案：效度：效度即有效性，指实验方法能达到实验目的的程度，是衡量和检验实验设计水平的基本操作标准。由于不同的实验者在设计上和在对额外变量的控制程度上极不相同，实验的效度也会有很大的不同。实验的效度主要有内效度和外效度两种。（2.0）内效度指实验结果反映自变量和因变量关系的程度。影响实验内部效度的因素包括：（1）成熟或自然发展的影响。（2）前测的影响。（3）被试者的选择偏性。（4）被试的缺失。（5）实验程序的不一致。（6）统计回归。（3.0）外效度指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。（2.0）实验的外部效度主要受以下三方面的影响：（1）实验环境与自然环境的偏离。（2）样本缺乏代表性。（3）测量工具的局限性。要提高实验的效度可以从以下几个方面入手：（1）淡化实验